2022义务教育课程标准修订解读心得.docx

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1、2022义务教育课程标准修订解读心得义务教育课程修订自2019年启动，历时3年，新的方案和 标准将在今年秋季学期开始执行。2022年4月21日，教育 部召开发布会，介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情 况。为了更好的理解新课程标准的要求，2022年5月7日晚 7： 00,我通过直播平台人教开讲啦聆听了由北京师范大学 郭华教授的让素养落地，让学生进入课标，落实立德树人 根本任务一义务教育课程标准修订解读。直播中郭华教授从以下几个方面进行专业解读一、基本定位：落实立德树人根本任务郭华教授将从课标的修订目标、特点与功能、用户体验三个 方面进行提供。二、基本做法与追求借鉴国际经验、反映我国义教阶段实

2、践探索的优秀成果；实现课程内容的结构化，突出内容的动态、活化及其与学生 活动的主动关联；引导教学改革；强化学科实践及跨学科主 题学习；强化素养导向的质量观，引领教学评价改革；做好 学段衔接，幼小衔接、小初衔接、初高中衔接，一体化设计； 初步考虑六三制、五四制并存的局面，在相关学科为五四制 的实施提供适当建议。三、义教课标框架的内在逻辑2022年义教课标与2017版高中课标基本一致，但更简明； 相较2011版义教课标，那么有新增。四、修订重点、课标亮点.课程目标：核心素养的自觉转向1 .课程结构化：让学生进入课程.跨学科主题学习：一种积极稳妥的课程设计2 .学业质量：素养导向的评价观.课程实施

3、郭教授通过平实的语言，清晰的思路，以图文结合的方式对 新课程标准进行专业解读，最后郭教授又针对老师们提出的 疑惑进行互动答疑。在学段目标中郭教授讲到要表达核心素养的连续性、进阶性, 如我现在任教的三年级这个第二学段中，认识自然数，经历 小数和分数的形成过程，初步认识小数和分数，能进行简单 的混合运算、简单的小数分数加减法，形成数感、运算能力 和初步的推理能力，探索长方形正方形周长和面积的计算方 法等。学段目标表达课程标准和核心素养阶段特征。郭教授 还提到立足学生生动活动、主体地位，方式与内容的相结合。通过本次直播学习，我对义务教育课程标准的修订有了一定 的了解，学习不是一蹴而就，对孩子们的教育也不是一朝一 夕的事情，作为一线教师的我，把握每一次学习机会，不断 深入学习新课程标准，耐心细致的对孩子们进行教导，让数 学核心素养真正落地。