《楷书临摹与创作》课程标准（高职）.docx

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1、楷书临摹与创作课程标准课程代码：N010181-N010181总学时：132学分:8适用专业：小学教育（综合文科）第一局部课程概述一、课程性质与定位本课程其性质属于初等教育中文专业的专业基础课，其教学目的是通过该课的学 习, 使学生了解楷书艺术的性质、特点；了解中国书法中楷书开展的概况；了解楷书的艺术特 点和书写技法；掌握楷书书法美学的基础理论，鉴赏楷书作品的TJM那么和方法，以培养感受书法 美的敏感，提高书法审美水平。作为专业课，为未来到小学工作打好基础。二、学习领域（典型工作任务）描述学习任务学习任务临摹楷书经典碑帖，掌握笔法、结字法、章法，同时能够进行简单楷书创 作。学习目标1 .能够熟

2、练地分析楷书经典碑帖的美感形式;.能够分析和正确地进行临摹；2 .能够掌握基本笔法、结字法、章法.能够进行楷书创作。工作对象：小学阶段学生工具：1.相关教材、教具和其他资料。工作与学习内容工作方法:1.合理安排好各阶段的学习内容。2通过参观社会上的各类书法展览，提高自己眼界，并且 能积极有效地运用到实际 学工作要求：1 .认真细致地对楷书经 典碑帖进行临摹。2 .能够在规定的时间内 创作出一定数量的书法作品。第四局部实施建议一、教材编写原那么（一）应表达本地区初等教育开展的特点。（二）教材内容应强调基础性的原那么。（三）教材要表达新的教学理念，要在传统教材的基础上有所突破。（四）教材的呈现方式

3、应图文并茂二、教学建议为了更好地实施本课程标准，提出如下教学建议：本课程授课内容以讲授为主，讲练结合，教学中多结合例字、书法作品，及辅助性 挂图展开，可播放一定视频课件。（一）教学方法本课程是一门实践性很强的课程,在整个教学过程中坚持讲授一练习一指导一总结这样 的循环方式进行。在这里讲授是指讲授楷书学习的理论和技巧；练习指学生使用教材和 配套字帖练习；指导，对学生练习的情况逐一进辅导纠正；总结指针对学生在练习过程 中出现的共性问题和突出问题进行讲解。在楷书学习过程中，学生往往容易忽略学习方 法的运用。在整个教学中强调学生运用正确的学习方法进行学习。在书法练习过程中坚 持“观帖一临摹一创作一总结

4、”这样的练习方法。在教学中不能只是进行书法练习教学， 同时还要进行书法审美提高的教学，使学生的书写水平和审美水平同步提升。（二）教学手段（1）课堂现场书写（2）利用多媒体手段教学（3）定期开展书法创作展三、教学条件（一）专业教师要求：具有书法方面的理论知识，掌握最新动态，配备书写能力、动手能力较强或具有多年的书法教学经验、实践经验的指导教师。(二)实训设备要求：能满足教学用的教学设备，如教学挂图、教具、具有完整设 备的书法实训室等。四、课程资源的开发和利用根据教学的要求，针对不同内容，制做相应的挂图以及利用多媒体技术制做开发一 些课件，可使课堂教学更生动、直观，更能激发学生的兴趣，提高课堂教学

5、质量。五、教学评价考核方法：(1)、期未考核期未考核分为书法历史、书法常识的理论考试和书法实践考试。书法实践考试分为楷 书临写和自由创作两项考试内容。理论考试占期未考试成绩的30%,书法实践占期未掇 的70%o期未考试成绩占学期总评的60%o(2)、平时考核采用作业和平时的练习做为平时考核的考核内容。平时考核成绩占学期总评的40%o六、 教材和主要参考书1书法教程，高等教育出版社1994年6月出版2中国艺术教育大系书法篆刻(美术卷)，中国美术学院出版社，1999年11 月出版；3颜真卿勤礼碑楷书大字谱，广西美术出版社，1998年1月出版；制订人：梅学味、林鸿韬，福州教育学院第四附属小学，小学语

6、文教师制订日期：2018年6月修订人：欧键汶修订日期：2019年6月习过程当中。 国旗方式：课堂教学。 一教学建议与说明总体原那么：加强理论知识与实际的联系，加强基本技能的训练。组织形式：采用课堂教学与学生自学相结合的学习方式。 教学方法：讲授法、训练法等第二局部课程目标一、总体目标根据人才培养方案的要求开设本课程，本着学前教育专业的实践要求，结合学生 的专业特点，要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解楷书开展的概况；了解楷书的艺 术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏楷书作品的一般原那么和方法，以培养 感受书法美的敏感，提高书法审美水平。同时激发学生的学习性趣，以使学生掌握楷书的 学

7、习方法和提高实际书写能力、提高学生的综合人文素质为目标，教学中以理论结合实践 而重实用的原那么进行，力求为学生以后的专业开展奠定基础。二、分类目标（一）知识目标通过对楷书的学习，学生能够了解楷书开展简史，熟悉楷书的基本特点，撑握 楷书临摹和创作的方法。（二）技能目标通过本课程的学习，学生应该具备：与人进行良好沟通与协作的能力；进行敏锐观 察发现问题，正确解决问题的能力；掌握现代汉语的语音、词汇、语法、修辞、文字等 基本理论和基本知识；正确分析与解释小学语文教学中，教材与学生语言运用中出现的 语言问题与语言现象的能力;结合日常阅读评优指瑕，具有从语言的角度分析短文的能力。（三）素质目标对书法及中

8、国传统文化形成一定认识，使学生在传统文化方面的涵养有所提升。第三局部内容标准、学习内容结构安排序号章节或单元主要内容教学要求学时1绪论理论 教学1 .书法简史（上）2 .书法简史（下）4实践 工程无2楷书与楷体字理论 教学1.常识与历史2实践 工程1 .课堂练习2 .课后练习（钢笔楷书）（下同）23楷书与楷体字理论 教学1.姿势与身法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习24楷书与楷体字理论 教学笔法与用笔2实践 工程1.课堂练习2.课后练习25楷书与楷体字理论 教学“点”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习26楷书与楷体字理论 教学“横”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习27楷书

9、与楷体字理论 教学“竖”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习28楷书与楷体字理论 教学“撇”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习29楷书与楷体字理论教学“捺”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习210楷书与楷体字理论教学“折”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习211楷书与楷体字理论 教学“曲”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习212楷书与楷体字理论教学“勾”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习213理论教学“提”的写法2实践 工程1.课堂练习2.课后练习214理论 教学结构之“动态平衡”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习215理论教学结构之“重心置位”

10、2实践 工程1.课堂练习2.课后练习216理论教学结构之“黄金分割”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习217理论 教学结构之“空间呼应”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习218理论 教学结构之“点画势能”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习219理论 教学结构之“字形字势”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习220理论教学结构之“独体字”2实践 工程1 .课堂练习2 .课后练习（钢笔行书）（下同）221理论教学结构之“左（中）右结构”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习222理论教学结构之“上（中）下结构”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习223理论 教学结构之“包围结构”2实践 工程1

11、.课堂练习2.课后练习224理论 教学章法之“字组连接”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习225理论 教学章法之“行间变化”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习226理论 教学章法之“落款铃印”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习227理论 教学章法之“作品幅式”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习228理论教学创作之“准备酝酿”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习229理论教学创作之“实施调整”2实践 工程1.课堂练习2.课后练习230理论教学创作之“定型完成”2实践工程1.课堂练习2.课后练习231安排综合性实践工程，如做大型作业、课程设计等432综合评价4学时合计理论教学66实践教学6

12、6二、学习情境内容要求序学习任学习目标学习内容考核评价学教学（训说号务（含知识、能力、 素质目标）时练）方 法、手段明1楷展、发史 1书简了解楷书的起 源，楷书的演 进过程以及书 体的开展，以 及中国书法史 上哪些书法家 以擅长楷书 而著称。1 .楷书的 起源、演进2 .历代楷 书名家的 作品赏析从理论 上把握 楷书的概 况 课堂教 学过程 中的答 问计入 平时成绩2讲授法 为主， 问答交流22、常识要求学生了解 楷书的形体特 征与书写规 那么，并对楷书 与其他字体的 异同点进一步 认识。的 与体 书刖书书较 楷W楷他比 L形2.其的认真学 习楷书 的常识 课堂教 学过程 中的答 问计入 平时

13、成绩2讲授法 为主， 问答父流序号学习任 务学习目标（含知识、能力、 素质目标）学习内容考核评价学时教学（训 练） 方法、手 段说明3姿势与 身法以书法教程 为基础，系统 地讲述有关姿 势与身法对日 常书写的影 响，使学生对 姿势与身法的 重要性有完整 的了解，为以 后能够积极有 效地开展书法 实践活动奠定基 础。1 .书写姿势2 .姿势对书 写的影响3 .常见的错 误1.通过检 查课后作 业及预习 情况进行 课堂检查 与评价；2.课堂 教学过 程中的 答问计 又平时 成绩4师、训为使对由认升性强生体与 教范生，生音性上理儿学主 以示学练主学语感识到Ui调的参性4笔法与 用笔1.掌握笔法有 哪

14、些2.掌握日常 在用笔过程中 的注意点3分 析认识日常书写 过程中常见的 用笔错误。1.永字八法2.书写“永” 字3.分析错误1.通过检 查课后作 业及预习 情况进行 课堂检查 与评价；2.课堂 教学过 程中的 答问计 入平时4授练。师、训为结生写有性行 、法教范生。学书点对进 讲法习以示学练主合的特针地训练5种要画写 几重笔的法1.掌握几种笔 法的具体形状2. 掌握几种笔画 的书写轨迹3.熟 练掌握这些笔画 在不同时刻的 不同表现方式4 分析书写这些容 易出现的错误L几种笔 画的形状分 析4几种笔 画在不同 场合中的 不同表现1.通过检 查课后作 业及预习 情况进行 课堂检查 与评价；2.课

15、堂 教学过 程中的 答问计 入平时36授练。师、训为结生写有性 、法教范生。学书点对班 讲法习以示学练主合的特针地练6结构1. 了解结构对 楷书最终美感 呈现的影响2,掌 握几种重要的结 构方式3.掌握这 些结构在具体书 写过程中的方法 4分析几种错误是对影的 么构的用构显 什构结形作结理 L结2.字响工处过课业习进堂班堂过的计时与通查作预况课查课学中问平L检后及情行检g2.i教程答入成绩40授练。师、训为结生写有性 、法教范生。学书点对惭 讲法习以示学练主合的特针地练不当的结构力式7章法1. 了解什么是 章法2.章法表现 为哪些具体形 式3章法对楷 书作品性质美 感的生成有何影 响作用4.如何 分析和处理作 品中内在的章 法1 .章法是 什么2 .章法的 具体表现形 式3章法的过课业习进堂捌堂过的计时与通查作预况课查课学中问平L检后及情行检你2.i教程答入成绩16授练。师、训为 、法教范生 讲法习以示学练主8创作1 .了解创作与平时练习有何异同2 .掌握创作的 基本要领3. 了解 在创作过程中 经常出现的哪些 误区L作品形 式的选定 2.创作的 方法3.创作的 考前须知过课业习进堂市堂过的计时与通查作预况课查课学中问平L检后及情行检依小教程答入成绩16授练。师、训为、法教范生O 讲法习以示学练主