山东中医药高专针灸治疗技术教案02肢体经络病症-2颈椎病.docx
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1、山东中医药高等专科学校针灸治疗技术教案专业 领域学习 领域授课 日期针灸推拿专业学习情境颈椎病学时2学时针灸治疗技术年级二年级学期第四学期授课班级授课教师学习内容学习 目标学习 重点 与难 点工.颈椎病的概念2.颈椎病的临床表现耳颈椎病的针灸辨证治疗4.颈椎病的康复专业能力工.能按中医执业医师考试、中医病证诊断疗效标准、中医病 历书写要求与相关知识,进行颈椎病正确诊断及针灸治疗。2.能制定并实施颈椎病的诊疗计划。方法能力工.能依据任务要求查阅中医执业医师考试等图书资料与从网络学习 的过程中,学会自主学习和获取信息的方法和途径。2.具有分析与处理颈椎病临床问题的能力。社会能力1 .具有爱心、自信
2、心、责任心。2 .具有良好的职业道德、医德医风、法律意识、妥协能力、团队协作、人际交流。学习重点:工.颈椎病的概念取穴治疗;局部取穴常用颈夹脊、阿是穴、风池、肩井、大椎等穴;古代文献中循经取穴偏重取后溪、前谷、委中、申脉穴,现代文献 循经取穴偏重取曲池、外关、合谷穴;颈椎病针灸治疗以针刺、灸 法为主,古代文献中偏重放血疗法,现代临床开展用针灸配合推拿、 针灸配合颈牵引、电针、水针、中药离子透入等以提高临床疗效; 针灸适应于治疗颈椎退变过程中的颈椎失稳期和骨赘刺激期,骨赘压 迫期那么需采用综合治疗措施;针灸治疗神经根型颈椎病疗效较好, 而对脊髓型颈椎病疗效较差。(黄琴峰,齐丽珍,刘立公.针灸治疗
3、颈 椎病JJ.上海针灸杂志,24(1):42)学习条件教学方法教学组织步骤学习内容教学方 法时间(分 钟)任务导入L案例导入:颈椎病2.新知识点:(工)颈椎病的概念(2)颈椎病的临床表现(3)颈椎病的针灸辨证治疗(4)颈椎病的康复3重点难点分析4 ,能力目标介绍教 教 教 例法目法境 案学项学情病法拟法授模人讲 生学 息析 信分讨 学题 自问2 颈椎病的临床表现3 .颈椎病的针灸辨证治疗学习难点:工.颈椎病的诊断.颈椎病的针灸辨证治疗1 ,模拟病房、典型案例、标准化病人。2 .多媒体、解剖标本、解剖图谱、经络循行图、穴位外表解剖与应用解剖图等。宏观:任务驱动法、工作过程导向法微观:临床技能模拟
4、训练法,模拟病人(角色)扮演法,案例分析教学 法方案制定方案优化模拟实施自愿6人一组,分组查阅教材、参考书和网络,获取本任务相关的针灸理论知识、针灸操作方法和考前须知。教师:辅导、答疑学生:每小组根据查阅的信息,相互讨论,团结协作,共 同制定颈椎病的诊疗方案。教师:辅导、答疑教师:讲授颈椎病的诊疗方案,评价学生制定的方案。学生:分组展示颈椎病的诊疗方案,依据老师的讲解,优 化颈椎病的诊疗方案。学生:分组模拟颈椎病的诊疗方案O进行颈椎病的针灸治 疗操作。老师:指导与学生互动论法问题讨 论法 团结协 作 启发式方案展 示 启发式 讲授法模拟病 人法 临床技 能模拟 法 自学 完成任 务40评价改进
5、提问评 价 报告演 讲 互相评 价 实训报 告学生:学生根据实训结果,汇报学习心得,自评组间相互 交流、提问,互评完成工作记录表和实训报 告单老师:根据实训结果,总结、评价,填写教师评价表, 布置新任务。相关知识链接案例导入:施某,女,右右岁。反复颈肩疼痛、不敢活动7年余,再发加重 3天。患者7年前无诱因出现颈肩酸痛重着、不敢活动,无头痛眩 晕、无恶心呕吐,无四肢酸软无力,在当地医院诊为颈椎病后行推 拿治疗后病症好转,其后颈肩疼痛反复发作,每年24次,病症同 前,经推拿治疗后病症均能够缓解。3天前晨起感颈肩疼痛强硬、活 动受限,稍动那么疼痛加重,恶心欲呕,伴头痛眩晕。查颈部肌肉紧张, 广泛性压
6、痛,颈椎3、4棘突左侧可扪及阳性点。诊断颈椎病。取阿 是穴、大椎、天柱、养老、昆仑、内关、足三里。针用泻法,阿是穴 加灸,留针2。分钟,治疗3次后,病情明显好转。请写出针灸诊疗方案颈椎病颈椎病(ccrvic。/ sp。八dg/osis)即颈椎综合征,是指由于颈椎 骨质增生、颈椎间盘退行性变或脱出、颈项韧带钙化等病变刺激或压 迫颈部神经、椎动脉、神经根或交感神经而引起枕、项、肩、上肢一 系列综合证候群。因压迫和刺激的组织不同,本病可分为6个病理 类型,即颈型、神经根型、椎动脉型、交感神经型、脊髓型、混合型。本病发病缓慢,以头枕、颈项、肩背、上肢等部位疼痛、运动功 能和感觉障碍为特征。轻者可见颈肩
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