《电子技术基础与技能》课程标准（中职）.docx

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1、电子技术基础与技能课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育电子技术应用专业的一门专业基础平台课程，是在电 工J支术基础与技能）课程基砒k开设的、理论与实践相结合的核心课程。其主要任务是培养学 生具W电子电恢装、检琳维绮方面SW知诩遵棣能，为单片机切的冰和EDA 技术等后续课程的学习奠定基础。二、学时与学分186学时，12学分。三、课程设计思路本课程应表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核 心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能的学 习和职业精神的培养。1 .依据中等职业教育电子技术应用专业指导性人才培养方案所确定的培 养目标，按照

2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合电子 产品装配中级工的知识和技能要求、本课程的性质以及职业教育课程教学的最新 理念，确定本课程目标。2 .立足岗位职业能力分析,对接职业标准，按照基础性原那么和电子产品制 造基本职业能力形成的需要，表达新知识、新技术、新工艺、新方法，兼顾学生职 业生涯开展，确定课程教学内容。3 .按电路类型划分模块，以典型电子电路为载体设置教学单元，以常用电 子产品的制作与调试为综合实训工程，教学活动的设计采取任务驱动的方式，将理 论教学与实训操作有机融合，课程内容呈现模块化、系列化。四、课程目标通过本课程的学习，学生能掌握电子电路装配与调试的基础知识与基

3、本技能，能自 觉遵守电子技能实训的平安操作规范，提高沟通协调能力、团队合作意识。1 .熟悉常用电子元器件，了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及 典型应用。2 .会查阅电子元器件手册并合理选用元器件，初步具备识读电路原理图、 简单PCB图和分析常见电子电路的能力；会制作和调试常用电子电路，填写测试记录， 排除简单电路故障。3 .能规范使用万用表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用电子仪器仪 表。4 .具有资源检索、独立思考、分析和解决生产生活中实际问题的能力。5 .养成规范操作的职业习惯，具有良好的平安意识、环保意识、职业道德和敬业精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时二极

4、管的 识别与检 测1 .熟悉二极管的单向导电性；2 .知道二极管的结构，认识其引脚、电路符号，能表述 其伏安特性及二极管主要参数；3 .熟悉硅稳压管、发光二极管、光电二极管、变容二极管 等特殊二极管的外形特征、功能和实际应用；4 .会用万用表判别二极管的极性和好坏。二极管 及其应 用整流、滤波 电路的装 接与测试1 .理解整流电路的作用及工作原理，熟悉整流桥，会估 算整流电路的输出电压；2 .熟悉滤波电路的作用、种类及工作原理，会估算电容 滤波电路的输出电压；3 .能从实际电路图中识读整流、滤波电路，通过估算与苴 阅手册，会合理选择整流二极管和滤波电容；4 .能熟练采用通孔焊接技术制作整流、滤

5、波电路，会用 示波器和万用表完成电路波形的测绘，记录并填 写参数。16三极管的 识别与检 测1 .知道晶体三极管的电流放大特点、特性曲线、主要参 数及温度特性；2 .熟悉三极管的型号，会查阅相关技术手册；3 .掌握三极管的结构及符号，会识别引脚；4 .会用万用表判别晶体三极管的引脚和好坏。三极管 及常用 放大电路分压式偏 置共射放 大器的制 作与调试1 .知道小信号放大器性能指标（放大倍数、输入电阻、输 出电阻、通频带）的含义与意义；2 .能说出共射、共集和共基二种放大电路的结构差异及各 自应用特点；3 .认识放大港的直流通路与交流通路；4 .熟悉温度对放大器静态工作点的影响以及常见解 决措施

6、；5 .知道放大器静态工作点安排以及性能指标测试的 方法，会用公式估算共射放大器的静态工作点、输入电 阻、输出电阻和电压放大倍数；6 .会识读和绘制基本共射放大电路的电路原理图，理解 电路主要元件的作用；7 .能识读分压式偏置、集电极偏置放大器的电原理 图；8 .会搭接分压式偏置共射放大器，能安排静态工作 点。48模块教学单元内容及要求考时 参学多级放大 器的认知1 .能说出多级放大器常见耦合方式及各自应用特点；2 .熟悉多级放大器的增益和输入、输出电阻的概念及工程中的应用；3 .知道反应及其分类；4 .理解负反应对放大器性能的影响。功放电路 的制作与 测试1 .能表述低频功率放大电路的基本要

7、求与分类；2 .知道功率放大器件的平安使用常识；3 .熟悉常用集成功率放大器的引脚功能；4 .会识读OTL、OCL功率放大器的电原理图；5 .能按工艺要求装接与调试OTL功率放大器；6 .能按工艺要求装接与测试集成OCL功率放大器。集成运放 应用电路 的制作与 测试1 .知道集成运放抑制零点漂移的方法，理解差模、共模、 共模抑制比的概念；2 .熟悉集成运放的主要参数、理想特性以及使用常 识，掌握集成运放的符号，能识读集成运放器件的引脚 功能；3 .能识读由理想集成运放构成的常用电路（反相输 入、同相输入的比例运算电路力口法运算电路；减法运 算电路；比拟器）的电原理图，会估算电路的输出电 压；4

8、 .会安装集成运放应用电路，并能完成参数测试。调谐放大 器的认知1 .知道调谐放大器的作用与种类；2 .能识读典型调谐放大器的电原理图。MOS管放大 器的认知1 .知道MOS场效晶体管的结构、符号、电压控制作用和主 要参数；2 .能通过查阅手册，了解MOS管的型号与参数；3 .能说出MOS管放大器的特点及应用。直流稳 压电源集成稳压 电源的组 装与调试1 .能说出三端集成稳压器件的种类、主要参数，会识别 常见三端集成稳压器的引脚；2 .知道三端集成稳压器的典型应用，会识读常用集成稳 压电源的电原理图；3 .会安装与调试集成稳压电源电路，会测量电路的稳压 性能、调压范围；4 .会判断并检修集成稳

9、压电源的简单故障。10开关稳压 电源的认 知1 .知道三极管的开关特性；2 .知道开关稳压电源的组成框图及基本稳压原理；3 .能表述开关稳压电源的主要优点及其在电子产品 中的典型应用。模块教学单元内容及要求考时 参学高频信 号处理 电路正弦波振 荡器的制 作与测试1 .掌握正弦波振荡器的组成框图及种类；2 .知道振荡器的工作原理，理解自激振荡的条件，能估算 振荡频率；3 .会识读LC掘器、RC桥式振荡器、石英晶体振荡器的 电原理图；4 .会安装、调试与测试RC桥式音频信号发生器。34检波电路 的搭接与 测试1 .知道调幅波的基本性质，了解调幅与检波的应用；2 .能说出三极管调幅电路的基本工作原

10、理；3 .会识读二极管包络检波电原理图，知道其检波原 理；4 .会搭接检波电路，能通过示波器观察电路的波形。调频与鉴 频电路的 认知1 .知道调频波的基本性质以及调频与鉴频的应用；2 .能表述调频电路的工作原理；3 .能识读相位鉴频器和比例鉴频器的电原理图，知道电 路的基本工作原理。混频器的 认知1 .知道混频器在典型应用电路中的作用；2 .能识读三极管混频器的电原理图，知道电路的基本工 作原理。调幅调频 收音机的 组装与调 试1 .知道调幅调频收音机的电路组成；2 .能按照工艺要求，完成调幅调频收音机的整机组 装；3 .会进行中频安排、频率覆盖安排及统调。晶闸管 及其应 用可控整流 电路的制

11、 作与测试1 .知道晶闸管的符号、引脚排列以及工作特性；2 .熟悉晶闸管在可控整流、交流调压等方面的应用；3 .会识别与检测常用晶闸管；4 .会制作单相、三相可控整流电路，并能完成输出电压的 测试。12调光台灯 的电路制 作与调试1 .知道调光电路的结构及调光原理；2 .能合理选择电路元件；3 .能按照工艺要求装接电路，并完成调试。组合逻 辑电路脉冲与数 字信号的 认知1 .理解模拟信号与数字信号的区别；2 .知道脉冲波形主要参数的含义及常见脉冲波形；3 .掌握数字信号的表示方法，能表述数字信号在日常生 活中的应用。28数制与码 制的认知1 .掌握二进制、十六进制数的表示方法；2 .认识842

12、1BCD码的表示形式；3 .会进行二进制、十进制数之间的相互转换。逻辑运算 与逻辑函 数的认知1 .知道逻辑代数的表示方法和运算法那么；2 .理解逻辑函数化简在工程应用中的实际意义；3 .会用逻辑代数基本公式化简逻辑函数。模块教学单元内容及要求考时 参学逻辑门电 路的测试 与选用1 .掌握基本逻辑门的功能，知道与非、或非、异或等复 合逻辑门的功能,熟悉各种逻辑门的符号会使用真值表；2 .熟悉TTL、CMOS门电路的型号、工作电压、引脚功能等 蜩常识；3 .能识别门电路典型产品的型号、引脚功能，会测试其 逻辑功能；4 .能根据功能要求，合理选用集成门电路。三人表决 器的设计、 制作和测 试1 .

13、知道组合逻辑电路的种类；2 .掌握组合逻辑电路的分析方法和步骤；3 .熟悉组合逻辑电路的设计方法和步骤；4 .能根据功能要求，设计三人表决器的逻辑电路；5 .会制作三人表决器电路，并能进行逻辑功能测试。集成编码 器的功能 认知与使 用1 .知道编码器的基本功能；2 .知道典型集成编码器的引脚功能；3 .通过功能测试，学会正确使用集成优先编码器。集成译码 器的功能 认知与使 用1 .能说出译码器的基本功能和典型集成译码器的引 脚功能；2 .熟悉常用LED数码显示器件的基本结构和工作原 理；3 .会4接数码管显示电路，并能完成逻辑功能的测 试。时序逻 辑电路RS触发器 的功能认 知1 .熟悉基本R

14、S触发器的电路组成，掌握其逻辑功能；2 .能表述同步RS触发器的特点、时钟脉冲的作用。30JK触发器 的功能认 知和使用1 .熟悉JK触发器的符号；2 .知道触发器边沿触发方式；3 .在了解典型集成JK触发器的引脚功能的基础.匕通 过测试，掌握JK触发器的逻辑功能。D触发器的 功能认知和 使用1 .熟悉D触发器的符号；2 .通过测试，掌握D触发器的逻辑功能；3 .通过四人抢答器的制作与检测，掌握D触发器的应用。寄存器的 功能认知 和使用1 .能说出寄存器的功能，知道其基本构成、常见类型和 引脚功能；2 .通过功能测试，了解典型集成移位寄存器的应用。模块教学单元内容及要求考时 参学计数器的 功能

15、认知 和使用1 .知道计数器的功能与分类；2 .熟悉典型二进制集成计数器的外特性及应用；3 .通过功能测试，掌握十进制集成计数器的外特性及应 用；4 .通过秒计数器的制作，熟悉集成译码显示器、集成 计数器的应用。常见脉冲 产生电路 的认知1 .能说出多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的功 能及其基本应用；2 .知道多谐振荡器、单稳态触发器和施密特触发器的 基本应用。声光控智 能开关电 路的装接 与检测L能识别555时基电路的引脚和逻辑功能；2 .能列举555时基电路在生活中的应用实例；3 .会搭接由555时基邨各构成的多谐脸器、单窗竣 器、施密特触发器，并进行简单测试；4 .通过装接、检测

16、声光控智能开关电路，熟悉555 时基电路的特性和应用。数模转 换和模 数转换数模（D/A） 转换电路 的认知1 .知道数模转换的基本概念与应用；2 .知道集成数模转换器引脚功能及其在应用电路的 连接方法；3 .会搭接数模转换电路，并能完成相关测试。8徽（A/D） 转换电路 的认知1.知道模数转换的基本概念与应用；2能表述集成模数转换器的引脚功能及其在应用电 路的连接方法；3.会搭接模数转换电路，并能完成相关测试。六、实施建议（一）教学建议1 .贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体 地位，创设理实一体化的教学情境，推行工程教学、工作过程导向教学，实行做中学、 做中教。2

17、 .教学设计应符合中职学生的认知特点，采用集中教学和分组教学相结合的形 式，通过小组合作，培养学生合作学习意识、自主探究能力。教学活动要有阶梯性，技 能训练要有连续性，关键的技能要反复训练。3 .教学过程中，要将虚拟环境下的仿真实训与实际操作合理搭配，从而提 高教学效率。4 .将规范意识、平安意识、质量意识、环保意识、职业道德和敬业精神融入教学 活动中，促进学生职业素养的养成。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，建立合理的评价体系，注重过程评价与结果评价相结 合、定性评价与定量评价相结合，发挥教师、学生及企业人员多方评价的作用。2 .评价应尽可能与企业技术标准和国家职业技能鉴定标准相结合

18、，除了关注 操作过程的技术规范、产品质量等方面外，还要重视平安文明生产等职业素质的形成， 树立节约能源、节省原材料、保护工具设备、保护环境等意识。3 .采用多样化的评价方式，对于电路工作原理及电路参数的计算等理论知识，主要 以笔试方式进行评价；对电路安装与测试等技能性知识，要多采用实践操作和面试辩论等形 为a行m介。4 .及时向学生反应评价果，指出需要改进的方面，启发改进的途径和方法，调动学 生的学习积极性。教w对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导,激发学生的自信 心。（三）教材编写和选用建议1 .教材编写和选用应以依据本课程标准。2 .教材的编写要综合考虑学情状况、实训设备、师资条件等

19、因素,考虑不同地区、 不同学校之间的差异性，为相关教师根据实际情况进行选择性教学留有空间。3 .教材结构、呈现方式应新颖，图文并茂，有利于提高学生学习兴趣。教材应配 套参考资料及信息化资源，为教学提供较为全面的支持。（四）课程资源开发与应用建议1 .合理规划实验实训场所，配备课程教学必备的工具书和电子读物，配齐必备的 教学设备和实验实训器材，充分提高设备利用率。2 .注重企业实践现场、电子产品展览会等课程资源的利用。安排到电子产品生产、 维修等一线岗位参观学习，熟悉电子产品生产与维修的流程、新技术的应用和新设备的 使用，增强学生对电子技术应用的感性认识。3 .要发挥现代信息技术优势，利用仿真软件、虚拟实训软件和多媒体课件辅助教 学，充分使用已开放的校外数字化网络教学资源，引进优质课程资源。七、说明1 .课程标准是依据“中等职业教育电子技术应用专业指导性人才培养方案” 中对电子技术基础与技能课程的相关要求开发的，参考了部颁“中等职业学校电子 技术基础与技能教学大纲”。2 .本课程标准作为中职电子技术应用专业的教学文件，也可作为其他中职电 工电子类专业以及中高职衔接“3+373+4”同类专业中职段的课程教学参考。