八年级语文《安塞腰鼓》学情分析方案.docx

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1、八年级语文安塞腰鼓学情分析方案一、学情分析目的为了更好的完本钱课的教学任务，教师必须对学生已有知识的掌 握情况有所了解，才能知道上课的重点、难点在哪里，从而有针对性 地进行教学，让课堂效果最大化。因此，在新课讲授前，我利用了问 卷星设计了调查问卷，对我班学生的了解情况有了一定的了解。二、学情分析内容教学主题：八年级语文安塞腰鼓教学对象：八年级9班学生教学重点：1 .本文的学习重点是感受文章的磅礴气势；.品味文字魅力。教学难点：通过对文章的揣摩朗读，感悟其中的深意与情感。三、学情分析方法根据教学目标和教学重难点设计调查问卷，通过班级微信和QQ 群下发问卷并回收，整理分析数据，从而了解学情。四、工

2、具支持：问卷星、微信、QQ五、学情分析情况我执教安塞腰鼓的班级共有学生52人。这个班的语文学习存在如下情况:我们面对的是被两个私立初中选拔之余的学生。学生受阅历所限，对课文中要展现的“安塞腰鼓”缺乏了解和直观的感受。但八年 级的学生，好奇心强，思维比拟活跃。所以，我在本文的教学中首先 会调动学生多个感官，激发其学习最大的兴趣，因为，“兴趣是最好 的老师”、“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情, 乐趣和兴趣的学生学习得更加轻松、迅速。”一一教育家布鲁姆。由于语文是人文性与工具性统一体，具有综合性与实践性的特点，以人为本，提高学生听、说、读、写的能力，既是语文教学的出发点，也是教学

3、的归宿。根据福田中学的学生情况，结合本文内容,在情境熏陶式、启发式、讨论式教学的基础上,在情境熏陶式、启发式、讨论式教学的基础上,结合创新教育理论,在课堂教学中广泛采用自读感悟式，注重学生读的优化训练，以读代 讲；课堂上提倡自由研讨，允许广泛交流意见。表达本单元教学“整 体领悟，发表见解”的教学重点。根据“大语文观”的要求，将课外 与课内相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合，以深化学生对 文章的感悟，提高审美、写作能力，深化对学生心灵的影响。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自 己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的 精神世界中尤为重要。”自主探究学习理论也认为：“只有学会的，没 有教会的。”可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。根 据创新学习的思想，在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法， 进行综合性学习、研究性学习。突出重难点，注重学生的实践探究能 力和学习中的独特体验。不求全，不求面面俱到，这也是符合新课程标准精神的。