电子技术应用专业人才培养方案（中职）.docx

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1、电子技术应用专业人才培养方案目录电子技术应用专业人才培养方案（升学方向）2电子技术应用专业人才培养方案（就业方向）32英语主要内容基础模块基础知识108443函数几何与代数概率与统计拓展模块基础知识36函数几何与代数概率与统计拓展模块专题与案例36复习263教学要求1,落实立德树人，聚焦核心素养。教师必须坚持正确的育人理念， 将社会主义核心价值观贯穿于开展学生数学学科核心素养的过程中， 培养学生逐步形成正确的价值观念，要深刻理解数学学科核心素养的 内涵、育人价值，将课程目标、教学内容、教学形式、教学方法和教 学手段等聚焦于培养和开展学生的学科素养上。2,突出主体地位，改进教学方式。教师要实施以

2、学生为中心的教学 模式，根据学科特点、学生认识规律和专业特点，采用多种教学方式， 采取低起点、重衔接、小梯度的教学策略。3.表达职教特色，注重实践应用。教学中，加强教学内容与社会生 活、专业课程和职业应用的联系，创设或选择关联的教学情境，增加 学生数学应用意识；选择或建立合适的数学模型，以解决问题为主线 的教学方式，培养学生运用数学解决实际问题的能力。4利用信息技术，提高教学效果。教师要不断提高课堂教学的信息 化程度，重视利用软件和工具进行数据计算统计分析，善于利用网络 平台获取资源，引导学生在网络中学习，创新学习方式、教学方式和 教学评价，提高教学效果。学科核心 素养职场语言沟通、思维差异感

3、知、跨文化理解、自主学习课程目标1 .职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题， 能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以 口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技 能进行交流。2 .思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上表达出的中西思维 差异；能理解英语在逻辑论证上表达出的中西思维差异；在了解中西 思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。3 .跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性：能了解中外文化及 中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事， 促进中华优秀文化传播。算、直观想象、逻辑排理、数学抽象、数据

4、分析和数学建模等数学学 科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、 用数学语言表达世界。4.自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标; 能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和安排自己的学习内容和进程， 提高学习效率。主要内容基础模块自我与他人108443学习与生活社会交往社会服务历史与文化科学与技术自然与环境可持续开展职业模块求职应聘36职场礼仪职场服务设备操作技术应用职场平安危机应对职业规划拓展模块自我开展36技术创新环境保护总复习263教学要求L坚持立德树人，发挥英语课程育人功能。通过合理的教学活动，

5、 帮助学生学习语言的同时，形成对外国优秀文化的正确认识和对中华 优秀文化的深刻认识，拓展国际视野，坚定文化自信。2 .开展活动导向教学，落实学科核心素养。教师应深刻领会英语学 科核心素养内涵，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多 样的课内外教学活动和任务，开展活动导向教学，引导学生在解决真 是问题与完成实际任务的过程中，提升能力。3 .尊重差异，促进学生的开展。教师应根据学生个体差异，有效整 合课程内容，选择适当的教学方法和教学模式，为学生提供多样化的 学习选择，让不同类型、不同层次的学生都能享受学习英语的乐趣。4,突出职业教育特点，重视实践应用。教师应根据英语课程目标与 人才培养规格

6、，有意识加强英语课程与专业教育和职业生活的联系， 探索融合的教学新模式，重视学生语言实践英语能力培养。5 .运用信息技术，促进教与学方式转变。将信息技术与英语课程深 度融合，善于利用网络平台和教学资源，开展主动、个性化的学习活 动，有效实施信息化教学。信息技术学科核心 素养信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任课程目标通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、 生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处 理，程序设计、数字媒体技术应用、信息平安和人工智能等相关知识 与技能，综合应用信息技术

7、解决生产、生活和学习情境中各种问题； 在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化 认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。主要内容基础模块信息技术应用基础108108网络应用图文编辑数据处理程序设计入门数字媒体技术应用信息平安基础人工智能初步拓展模块计算机与移动终端维护小型网络系统搭建实用图册制作三维数字模型绘制数据报表编制数字媒体创意演示文稿制作个人网店开设信息平安保护机器人操作1 .坚持立德树人，聚焦核心素养。要为学生创设感知和体验信息技 术的应用情境，引导学生将问题与技术融合关联，找出解决方案，提 炼计算思维的形成过程和表现形式，将其作为实施工程教学的线索， 引

8、导学生在解决问题的过程中经历分析思考、实践验证、反应安排、 逐步形成计算思维，不断提升数字化学习与创新能力。2 .立足岗位需求，培养信息能力。结合学生专业，与学生职业开展 需求深度融合，以实践工程为引领，以典型任务为驱动，实施行动导 向教学，引导学生关联信息技术与职业知识，掌握岗位和任务情境中 运用信息技术解决问题的综合技能。教学要求3 .表达职业教育特点，注重实践技能训练。基础模块打好信息素养 基础，分层实施知识性教学，注重运用信息技术工具强化实践技能训 练和解决生产生活问题。拓展模块强化职业岗位情境中的实践技能训 练，熟练运用信息技术完成相关的职业任务，培养所需的综合与迁移 能力。4创设数

9、字化学习情境，强化自主学习与创新能力。积极运用信息 化教学理念，创设以学生为中心的数字化学习情境，有机融合各种教 学要素，合理设计教学环节，加强教学全过程的信息采集与诊断分析, 鼓励学生积极进行数字化学习与创新实践，促进教与学、教与教、学 与学、的互动。历史学科核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀课程目标1 . 了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观，能够 将唯物史观运用于历史的学习和探究中，并将唯物史观作为认识和解 释现实问题的指导思想。2 .知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的，知道划分历史 时间与空间的多种方式，能够在不同的时空框架下理解历史的变化与

10、 延续、统一与多样、局部与整体，在认识现实社会或职业问题时，能 够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。3 .知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝 试、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精 神对待现实问题。4 .能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的 不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在 联系做出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识 和评判现实社会与职业开展中的问题。5 .树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；认识中华民族多元 一体的历史开展进程，形成民族认同和正确的民族观，铸牢中华民族 共同体意

11、识；了解并认同中华先进文化，引导学生传承民族气节、崇 尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党 领导，认同社会主义核心价值观，树立“四个自信”；了解世界历史 开展的基本进程，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能 够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成良好职业精 神，树立正确世界观、人生观和价值观。主要内容基础模块中国历史7272世界历史拓展模块自主开发教学要求1.基于历史学科核心素养设计教学。结合不同教学内容所蕴含的历 史学科核心素养的不同方面，合理设计教学目标、教学过程、教学评 价，既注重对某一核心素养的专门培养，也注重对学科核心素养的综 合培养，以科

12、学有效地达成课程目标。2,倡导多元化的教学方式。结合教学内容，创新教学形式、教学过 程和教学方法；鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习，在做 中教、做中学，调动和发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。3 .注重历史学习与学生职业开展的融合。教师应结合专业人才培养 方案，创设与行业、专业相近的教学情境，设计体验未来职场的教学 活动，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学模式。4 .加强现代信息技术在历史教学中的应用。教师应有效运用现代信 息技术，创设历史情境，指导学生充分利用各种信息资源，开展基于 网络的自主学习，教师实时、动态监测与评价学习过程与结果，提供 及时和针对性的指导，促进学生深度

13、学习。艺术学科核心 素养艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解课程目标1 ,通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现 技能。运用观赏、体验、联系、比拟、讨论等方法，感受艺术作品的 形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风采。2 .结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的 审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理 解，提高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的 审美情趣。3 .根据一个主题或一项任务，运用特定媒介、材料和艺术表现手段 或方法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化

14、生 活，具有创新意识与表现能力。4从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系，了解中 国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同， 坚定文化自信，尊重人类文化的多样性。主要内容基础模块音乐鉴赏与实践1836美术鉴赏与实践拓展模块歌唱、演奏、舞蹈、设计、中国书画、中 国传统工艺、戏剧、影视、其它18教学要求1 .准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。正确把握课程 性质与任务、目标与内涵，认识到四项学科核心素养既独立又融通， 是具有内在逻辑关系的有机整体。教师要结合学情，将学科核心素养 培养作为教学的出发点和落脚点，注重单项核心素养培养，也注重综 合培育。2 .深入分析

15、艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。基础模块重视 知识积累，丰富审美体验，加深艺术理解，树立正确的价值取向，提 高艺术鉴赏与实践能力，服务终身开展。拓展模块满足学生多元化发 展需求，突出差异性和层次性，激发兴趣，提升艺术潜能。3遵循身心开展和学习规律，精心设计组织教学。坚持“做中学、 学中做“，创设合适教学情境，合理运用教学策略，通过多种教学形 式，引导学生开展自主学习、探究学习和合作学习。合理利用现代信 息技术，整合资源，拓展时空，丰富手段，优化课题教学，提升教学 成效。4积极适应学生职业开展需要，表达职业教育特色。体育与 健康学科核心 素养运动能力、健康行为、体育精神课程目标落实立德树人的

16、根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本 课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣，学 会锻炼身体的科学方法，掌握12项体育运动技能，提升体育运动 能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相 关的健康平安知识，形成健康文明的生活方式：遵守体育道德规范和 行为准那么，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规 那么意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健 全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面 获得全面开展。主要内容基础模块体能54206健康教育拓展模块一限选2项运动技能90拓展模块二任选（学校自主确定）36教

17、学要求1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能。教师应加强对学生体 育精神和体育品格的培养，培养团队合作意识和组织能力，表达中华 优秀体育文化的精髓和内容，将体育教学过程变为目标、内容和方法 有机融合的综合教学过程。2遵循体育教学规律，提高学生运动能力。教师应加强运动技能形 成的学理研究，具有难度递进的意识，优化设计运动技能模块的教学 过程。要研究在技能教学中渗透学习知识或原理的方法，探索知识和 实践活动有机结合的方法。保证运动负荷，提高学生课堂学习效果。3,把握课程结构，注重教学的整体设计。教师要把体育平安放在首 位，通过工程模块选修、分组教学和分层教学等方法，因材施教，力 争每个学生学有所

18、获，学有所乐。掌握并运用各项体育素质的基本原 理和练习方法，采用多样方式进行体能教学。要根据所学内容与学生 实际，有效利用信息资源，丰富和拓展学生对健康的认知。4强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性。结合中等 职业学校学生体质现状，采用多种锻炼方法，提升学生体能，指导学 生自我评价体能锻炼效果和改进计划。讨论研究常见职业性疾病的防 治、职业平安等主题。5,倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。教师要创设多元 化情境，采用多种训练方式，激发学习兴趣和热情，鼓励学生选择运 开工程深入学习，开展运动爱好和专长。重视信息技术手段，开展多 种形式的线上线下学习。构建家庭、学校、社会三位一体

19、的体育与健 康教育平台，营造健康成长和全面开展的良好环境。基本理念强化劳动观念，弘扬劳动精神；强调身心参与，注重 手脑并用；继承优良传统，彰显时代特征。课程目标L树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类开展 和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造 价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动， 尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。2 .具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技 能，正确使用常见劳开工具，增强体力、智力和创造 力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力 及团队合作能力。3 .培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”

20、内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优 良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。4,养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认 真负责、平安规范、坚持不懈地参与劳动，形成老实 守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的 消费习惯，杜绝浪费。主要内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中 的知识、技能与价值观。1.日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合劳动专题 教育（二）公共选修课开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好 卫生习惯培养，树立自立自强意识。2 .生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直 接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始 劳动向复杂劳动、创

21、造性劳动的开展过程，学会使用 工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大。3 .服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人 和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服 务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强 化社会责任感。教学要求1 ,持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳 动自立自强的意识和能力；2 .定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境 秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公 益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；3依托实习实训1,参与真实的生产劳动和服务性劳 动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能 力，培育不断

22、探索、精益求精、追求卓越的工匠精神 和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出 状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都 能出彩。合计1895说明1 .国家平安教育、国防教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口 资源、海洋科学、管理等人文素养和科学素养方面的教育，学校将通过专题讲座或 活动的形式，将有关知识融入到专业教学和社会实践（军训）中，以提高教育的针 对性。2 .精心组织劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动，并与德育 教育和就业教育相结合，纳入学生管理和共青团的工作范畴，统一规划，分步实施。3 .健康教育的学科教学纳入体育与健康课程之中，利用下雨（雪）或

23、高温（严寒） 等时段进行，每学期保证6课时以上。4 .劳动专题教育共计18课时，编制专门计划，与实践课程同步完成。表3、专业选修课一览表序号课程名称课程目标主要教学内容和教学 要求学时1中华优秀 传统文化全面贯彻党的教育方针，积 极培育和践行社会主义核心 价值观，围绕立德树人根本任 务，以弘扬爱国主义为核心的 团结统一、爱好和平、勤劳勇 敢、自强不息的民族精神为主主要内容：包括以天 下兴亡、匹夫有责为重 点的家国情怀教育；以 仁爱共济、立己达人为 重点的社会关爱教育； 以正心笃志、崇德弘毅18为重点的人格修养教 育。教学要求：以增强学 生对中华优秀传统文线，促进青少年学生全面发 展，培养富有民

24、族自信心和爱 国主义精神的社会主义事业 建设者和接班人。职业素养以立德树人为根本任务，提 高学生对职业意识的认知，陶 冶学生的职业意识情感，磨练 学生的职业意志，培养符合职 业要求的行为习惯，使综合职 业素养到达知、情、意、行的 和谐统一。化的理性认识为重点， 引导学生感悟中华优 秀传统文化的精神内 涵，增强学生对中华优 秀传统文化的自信心。 引导学生深入理解中 华民族最深沉的精神 追求，更加全面客观地 认识当代中国，看待外 部世界，认识国家前途 命运与个人价值实现 的统一关系，自觉维护 国家的尊严、平安和利 益。主要内容：职业理想 （兴趣、志向、意志 力）；职业道德（敬业、 诚信、尊重）；职

25、业意 识（集体意识、学习意 识、竞争意识、自律意 识）；职业精神（合作、 奉献、创新）；职业行 为习惯（职业语言、职业形象礼仪、职业行 为）。教学要求：通过课堂 讲授、案例分析、角色 扮演和模拟教学等方 法，帮助学生认识、体 验职业素养的重要性。开展多层次的教育活 动，寓教于乐，培养学 生的顽强拼搏精神、集 体主义精神。引入企业 化管理理念，让学生提 前了解工作岗位和工 作环境，适应岗位需 求。开展校内创业体验 和自主管理，锻炼学生 自我管理和自我负责的能力，培养责任心。3物理1 .在九年义务教育的基 础上，使学生进一步学习和掌 握本课程的基础知识，了解物 质结构、相互作用和运动的一 些基本概

26、念和规律，了解物理 的基本观点和思想方法，使学 生学习并掌握职业岗位和生 活中所必要的物理基础知识。2 .培养和提高学生的观 察能力、实验能力、思维能力、 空间想象能力、分析和解决问 题的能力、自我开展和获取知 识的能力。培养学生的计算技 能、计算工具使用技能和数据 处理技能。3 .对学生进行科学思 想、科学精神、科学方法和科 学态度的教育，提高学生的科 学素养。结合教学内容，对学 生进行辩证唯物主义和爱国 主义教育，激发和培养学生的 创新意识与创新精神。引导学 生逐步养成良好的惯、实践意 识和实事求是的科学态度，提 高学生就业能力与创业能力。4 .为学生相关专业课程 学习与综合职业能力培养服

27、 务；为学生职业生涯开展和终 身学习服务；为学生学习现代 科学技术，从事社会主义建设 工作打下必要的基础。主要内容：1、运动和力2、静电场的应用3、磁场的应用4、电磁波5、霍尔元件原理6、回旋加速器原理教学要求：1、理解匀变速运动2、理解平抛运动3、理解圆周运动4、理解霍尔元件原理5、理解回旋加速器原 理6、理解速度选择器原 理72合计252专业（一）专业核心表4：专业核心课开设情况一览表序号课程名称课程目标主要教学内容和教学要求参考 学时1电工技术基础1、能熟练应用电路变量的 参考方向求功率和判定电 位高低；2、能利用电流源、电压源 的特性和电路的定理和方 法熟练分析基本直流电路； 3、能简

28、单分析并解决电 路功率因数的提高问题；4、能够用磁路的基本定主要内容：1、平安用电常识、2、识别常用电工工具3、会使用电工仪表并进行测量、4、会分析交直流分析过程；教学要求：1、掌握平安用电常识、267律去分析各类变压器的用 途和运行情况；5、会用正弦交流电的三 要素正确描述和区分交流 电的特性；6、能够熟练分析三相对称 电路的联接形式并简单计 算对称负载及其它物理量：2、掌握复杂直流电、交流电的电路 分析方法2电工技能基础1、掌握电气符号；2、会通过电位点将电路图 进行电气制图规划；3、了解电气图的分类及特 占4、能识读电路图，分析原 理5、合理使用工具并按照电 路进行安装、调试、维修。6、

29、掌握保护接地、保护接 零保证用电器的平安主要内容：1、家用电路安装2、电工工具的使用、电线的分类3、直流电机安装4、自激励电机安装、5、三相电动机的安装、6、万能转换器的使用教学要求：1、掌握用电平安常识2、电气图的识别与故障分析3、正确的电气图的安装1443电子技术基础1、掌握正确使用常用电工 电子仪表、仪器的方法；2、能正确阅读分析电路 原理图和设备方框图3、能借助工具书、设备铭 牌、产品说明书及产品目录 等资料，查阅电子元器件及 产品有关数据、功能和使用 方法的能力；4、能分析二极管整流稳压 三极管电流放大原理主要内容：1、半导体的基础知识2、会分析二极管、三极管的原理3、逻辑电路化解4

30、、门电路、组合逻辑、时序逻辑5、触发器、计数器的原理6、D/A、A/D转换器教学要求：1、掌握半导体的相关知识2、会使用卡洛图电进行化解3、会分析整流、滤波、稳压的原理4、能查阅芯片相关资料5、对逻辑电路图的分析6、2604电子技能基础1、掌握正确使用常用电工 电子仪表、仪器的方法； 2、能根据原理图绘制简单 印刷电路；3、能按电路图要求，正确 安装、调试单元电子电路、 简单整机电路；处理电子设 备的典型故障。4、能够按要求进行电路连 接并实现功能主要内容：1、正确使用洛铁的五步法2、制作一个直流稳压电源3、焊接A2开发板4、会查找相关芯片知识，进行电 路连接从而实现功能教学要求：1、掌握洛铁

31、的使用与保养2、会识别电子元器件并进行相应 的焊接、组装3、会根据相关要求进行连线1085单片机原理1、理解和掌握单片机的工 作原理和内部结构2、掌握汇编语言程序设计主要内容：1、掌握单片机的三个基本电路2、查表程序、循环程序、中断程序、260电子技术应用专业人才培养方案（对口升学方向）专业名称及代码电子技术应用（710103）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限专业学制3年U!、职业面向与接续专业（一）、职业面向序 号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1电子产品装配工，电子产品 调试员，电子产品检验员维修电工（五级/四级） 中级电工电子产品制造技 术2PLC单片机程

32、序编程员、 调试员维修电工（五级/四级） 中级电工程序编程、调试3物联网技术、电气安装调试工维修电工（五级/四级） 中级电工设备安装与调试说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书（二）接续专业高职：机电一体化、工业过程自动化技术、电气自动化、应用电子技术、工业机器人等本科：应用电子技术电子信息工程、电子信息科学技术等五、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业坚持以为指导，以立德树人为根本任务，培养理想信念坚定，具有一定的科 学文化水平、良好的职业道德、人文素养、求真务实、精益求精的工匠精神、较强的就 业能力和可持续开展能力、掌握本专业知识和技能、面向电子技术工厂生产线、维修线

33、，的基本方法3、理解人机借口的硬件结 构和软件编程原理和设计 方法4、掌握单片机系统扩展技 术5、掌握通讯技术6、掌握A/D D/A接口技术条件转移等程序3、外部扩展的相关知识等4、按照要求进行相应的程序编写教学要求：1、掌握单片机工作原理2、熟练使用查表程序、循环程序、 中断程序、条件转移等程序3、会使用开发板编写时间表程序6PLC原理1、根据PLC的性能、特点 以及控制功能正确选择PLC 2、懂得PLC的组成以及基 本工作原理3、能熟练连接PLC的输入 输出设备4、懂得PLC内部存储器的 分配情况5、能够使用逻辑指令以及 定时器、计数器指令编写逻 辑控制程序6、能够进行PLC系统设 计，懂

34、得PLC控制系统设计 的基本原理以及步骤主要内容：1、PLC基本原理、2、PLC的指令系统、3、梯形图、4、功能图、5、PLC的应用教学要求：1、根据PLC的性能、特点以及控制 功能正确选择PLC2、懂得PLC的组成以及基本工作原 理3、熟练连接PLC的输入输出设备4、完成工程的相关任务144合计1183（二）专业技能课表5：专业技能课开设情况一览表序号课程名称课程目标主要教学内容和教学要求参考 学时1机床电气与维修1、会识别、选择、使 用、维修与安排常用 低压电器2、能分析、排除典型 电气控制系统的一般 故障3、能识读、绘制中等 复杂程度的电气控制 系统图4、能安装、检修中等 复杂程度的电气

35、控制 系统5、能正确处理各种电 气设备平安事故主要内容：1、能识读、绘制中等复杂 程度的电气控制系统图2、能安装、检修中等复杂 程度的电气控制系统3、能正确处理各种电气设 备平安事故教学要求：1、会使用万用表判别继电 器、开关的好坏2、会能识读、绘制中等复 杂程度的电气控制系统图 3、能安装、检修中等复杂 程度的电气控制系统722传感器原理1、了解传感器的概 念、种类和结构组成， 2、了解传感器的最 新开展方向和水平。3、理解常用传感器 的工作原理及各种传 感器特点及在工业中 的应用。主要内容：1、传感器的作用与定义、 组成与分类、应用于开展， 传感与检测技术的基础知 识，2、传感器的基本特性

36、， 测量的基本概念与误差理 论等，涉及到的传感器主 要有电阻式传感器、电感 式传感器、电容式传感器、 霍尔传感器、压电式传感 器、超声波传感器、热电 偶传感器、光电传感器、 数字式传感器等，教学要求：1、传感器的作用与定义、 组成与分类、应用于开展， 传感与检测技术的基础知 识，2、识别各类传感器并理解 其原理363楼宇自动化技术1、掌握楼宇智能化 相关技术。2、理解典型智能楼 宇设备的功能。3、理解智能楼宇各 子系统的特点、结构 和组成。4、理解智能楼宇各 子系统的工作原理和 接线方法。5、掌握楼宇智能化 技术相关标准规范。主要内容：1、掌握楼宇智能化相关 技术。2、理解典型智能楼宇设 备的

37、功能。3、理解智能楼宇各子系 统的特点、结构和组成。教学要求：1、会安装强电弱电路2、会建立各子系统之间 的联系3、能够使用电脑、手机对 楼宇自动化的控制72合计2161.专业选修课表6：专业选修课开设情况一览表序号课程名称课程目标主要教学内容和教学要求学时1手机维修1、了解手机最新开展 动态及移动通信技术 开展的总体趋势。2、掌握移动通信网的 组成、工作方式及频段 分配。3、理解移动通信系统 中使用的多址接入技 术、语音处理技术及调 制解调技术。4、了解最新用户通信 终端设备。5、掌握手机基本电路 的组成及工作原理。6、掌握诺基亚8210、 摩托罗拉V60、三星 T108等典型手机的组 成及

38、工作原理。7、掌握诺基亚8210、 摩托罗拉V60、三星 T108等典型手机故障 分析与维修方法。8、掌握维修手机基本 工具的使用方法。9、掌握电容、电阻、 电感、二极管、三极管、 场效应管等电子元器 件的工作原理及特征。 10、掌握手机拆装方 法、手机基本元器件及 BGA集成芯片的拆焊 方法。主要内容：1、 了解手机最新开展动态及移 动通信技术开展的总体趋势。2、掌握移动通信网的组成、工 作方式及频段分配。3、理解移动通信系统中使用的 多址接入技术、语音处理技术及 调制解调技术。4、了解最新用户通信终端设备。5、掌握手机基本电路的组成及 工作原理。6、掌握诺基亚8210、摩托罗拉 V60、三

39、星T108等典型手机的组 成及工作原理。7、掌握诺基亚8210、摩托罗拉 V60、三星T108等典型手机故障 分析与维修方法。8、掌握维修手机基本工具的使 用方法。9、掌握电容、电阻、电感、二 极管、三极管、场效应管等电子 元器件的工作原理及特征。10、掌握手机拆装方法、手机基 本元器件及BGA集成芯片的拆焊 方法。教学要求：1、更换屏幕2、电源局部维修3、信号局部维修4、刷机合计252表7：专业选修课开设情况一览表3.专业实践课(1)认知实习(36学时)为增强学生对职业和岗位的认知，提高学生对专业学习的兴趣。在第1学期组织学生到校企合作计算机动漫与游戏制作企业进行认知岗位的实习, 让学生对企

40、业文化知识、岗位能力基本要求等有一定的了解，增强学生学 习专业知识和掌握专业技能的信心，为后继学习专业知识和专业技能奠定 坚实的基础。(2)跟岗实习(98学时)为提升实训质量，提高学生实践动手能力，依据企业岗位需求和学生 课程学习情况，在第45学期集中或分散组织学生到计算机动漫与游戏相 关企业进行跟岗实训，将课堂实训技能转化为企业操作技能。本校专业教 师应与企业教师进行有效配合，以学生个人是否能独立完成计算机动漫与 游戏制作企业实战工程和企业商业工程作为考核目标，使学生能够较快地 掌握实训技能。(3)理实一体课程(1370学时)包括专业核心课程、专业技能课程和专业选修课程的理实一体教学， 其实

41、践课时数统计表见下表：表8理实一体化教学实践课程学时类别序号课程名称理论学时实践学时专业核心课1电工技术基础50582电工技能基础62823电子技术基础1281374电工技能基础37715单片机原理68846PLC原理3037专业技能课7机床电气与维修25478传感器原理25479楼宇自动化技术2547专业选修课10手机维修6090合计552764(5)实践课程的课时总学时数统计见下表：表9实践课程学时统计(占总学时比例)序号实践课类型实践学时数占比1认知实习362. 39%2跟岗实习986. 51%3理实一体课程137091.09%合计1504100%七、教学时间安排(-)基本要求依据教育部

42、关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导 意见（教职成201913号）和教育部办公厅关于印发中等职业学校 公共基础课程方案的通知（教职成厅2019） 6号）规定，本方案须到达 如下要求：1 .三年制中职，每学年安排40周教学活动，总学时数不低于3000；.公共基础课程学时一般占总学时的1/3；2 .选修课教学时数占总学时的比例均应当不少于10%；.实践性教学学时原那么上占总学时数50%以上；3 .顶岗实习一般为6个月，可分散或集中安排；. 18课时计算为1个学分。（-）教学活动和时间分配表教学活动和时间分配表（数 学年教学与 校内实 训训入教等 军及学育ULj 工 冈位认知 实习专业

43、集训顶岗 实习复习 考试机动假期全年周 数36111112523621112521811545周数合计901123329149各项学时总数33993030609090三年总学时数3399注：机动时间可以用来安排其他的教学活动，如军训I、公益劳动或专业实践等。（三）教学进程安排依据教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工 作的通知（教职成司函201961号）精神，主要呈现本专业开设课程类 别、课程性质、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式、有关学 时比例要求。课程类别课程课程名称课程学分学时开设学期（周课时）考核学时性质代码1期2期3期4期5期6期方式比例必修中国特色社会主义12362考试55. 75%必修心理健康与职业生涯22362考试必修哲学与人生32362考试必修职业道德与法治42362考试必修语文525443444455考试必修数学625443444455考试必修英语725443444455考试必修信息技术86108222考查必修体育与健康911206222222考查必修历史104722