双减作业：人教版初中语文七年级下册 第三单元 单元专题 第三单元.docx

《双减作业：人教版初中语文七年级下册 第三单元 单元专题 第三单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双减作业：人教版初中语文七年级下册 第三单元 单元专题 第三单元.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中语文七年级书面作业设计（下学期第5-9周）单元名称单元复习专题课题第三单元节次1课时作业类型作业内容设计意图基础性 作业 （必做）1.整理归纳。（1）请把本单兀易错字音字形整理在下面横线上。设计意图：整理本单元易错字 音字形，并在实际语境中理解 词语的含义。学科素养：口语言的建构和运用口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：0识记口理解分析综合鉴赏评价口表达应用口探究（2） “小人物”虽然平凡渺小，但也能闪现人性的光辉。在 第三单元中我们结识了给“我”买来山海经,令我 （震悚/震惊）的淳朴善良的阿长；我们结识了抱 病给“我”送来香油和鸡蛋，令我 （愧疚/愧作）的

2、穷苦善良的老王；结识了能酌油过钱口，而钱不湿的卖油 翁，他使我们明白了 （熟能生巧/耳熟能详）的道理。2.表达方式有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。请分 别判断以下句子属于哪种表达方式oA我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。（ ）B几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者 的愧作。（）C纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物 的眼睛也都是长方形的。（）D仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（）参考答案：记叙抒情描写抒情设计意图：熟练掌握表达方 式，并能够准确做出判断。学科素养：口语言的建构和运用口思维的开展和提升口审美的鉴赏和创造口文化的理解和

3、传承能力维度：0识记理解口分析综合鉴赏评价口表达应用口探究3.本单元的小人物们给你留下了深刻的印象，请仿照例句， 各用一句话概括人物的特点。设计意图：全面把握人物特 点，能够辩证地评价人物。例句：阿长：有点粗俗、迷信、守旧，但却善良、热心、忠厚的长妈妈。老王：卖油翁：参考答案：老王：一个穷苦卑微，但心地善良、老实忠厚的 三轮车夫；卖油翁：卖油为生，却沉着自信、不卑不亢、有 着精湛倒油技艺的劳动者。学科素养：口语言的建构和运用口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造口文化的理解和传承能力维度：识记0理解分析综合鉴赏评价口表达应用口探究拓展性 作业 （选做）L学习了第三单元后，七班开展了 “让善良闪

4、光”的 学习活动，请你完成以下任务。（1）请为此次活动写一个以“善良”为主题的主题语。（2） “让善良闪光”的综合性学习活动形式有多种，你 们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。（3）为这次活动写一段简短的开场白。参考例如：（1） “善良他人，快乐自己”（2）开展 “与善良同行”的主题班会。举办“让善良种在心田”主 题演讲。举办“善良故事”交流会。（3）善良，是人类永 恒的话题，它普及世界的每个角落。如果你是个热爱生活的 人，你会发现善良滋生于每 寸土壤，滋生于一草 木，祖 国家庭，亲朋爱人，甚至是素不相识的陌生人。善良是人类 忍受苦难，生生不息的巨大动力；善良是人类感受快乐，体 味幸福的

5、无尽源头。让我们进入善良的世界，感受善良的温 馨与芬芳吧！设计意图：回顾单元主题，在 实际学习生活中运用开展语文 能力。学科素养：M语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：口识记口理解E1分析综合 鉴赏评价13表达应用口探究2.拟写对联（1）学习完第三单元，七（7）班同学想用拟写对联的形 式表达对本单兀人物的敬意，请根据上联拟写出卜联和横 批。上联：品阿长地位卑微善良存下联：横批：参考答案：读老王命运悲苦爱心在好人平安设计意图：学习用传统文化形 式品评人物，感悟理解人物的 高贵品格，培养学生的语言表 达能力。学科素养：口语言的建构和运用0思维的开展和提升也审美的鉴赏和创造口文化的理解和传承能力维度：口识记口理解口分析综合口鉴赏评价表达应用口探究3.小故事，大道理卖油翁是一篇篇幅短小，内涵丰富的文章，卖油翁一 一一个平凡的卖油老翁在卖油中领悟到“熟能生巧”的道 理，你在阅读的书籍中是否也读过类似的故事，告诉我们一 个值得借鉴的道理，请你简要概括下来。参考答案：略，能简要概括故事，并将道理明确即可。设计意图：培养学生迁移联想 能力，能准确概括、表达故 事。学科素养：0语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：口识记口理解M分析综合 口鉴赏评价表达应用口探究