第三单元名著导读《朝花夕拾》教案 部编版语文七年级上册.doc

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1、 走近鲁迅，走进朝花夕拾 朝花夕拾名著导读教学目标：1.引导学生运用圈点勾画批注的方法，欣赏精彩片段；2.引导学生了解朝花夕拾产生的时代背景，鲁迅的写作动机，激发学生阅读兴趣。3.感悟鲁迅先生高尚的人格与伟大的一生，使学生从中汲取对人生有益的精神营养。教学重点、难点：1.深刻理解朝花夕拾作品中所表现出来的作者对往事的温馨回忆以及对现实的理性批判。2感悟鲁迅先生的伟大人格与崇高的精神品质，指导学生初步掌握名著阅读的方法。教学时数: 1课时教学过程： 一、激趣导入上课之前，老师想请大家欣赏一段短片，然后回答问题：短片中的人物出自于哪位作家的什么作品？（播放短片）短片欣赏完了，那同学们心中都有答案了

2、吗？（学生举手抢答）好，今天就让我们一起走近鲁迅，走进朝花夕拾。二、创作背景对于鲁迅先生，同学们应该不陌生了，那么老师想请一位同学来介绍一下鲁迅可以吗？那么鲁迅一生还有三大爱好，你们知道是什么吗？第一是读书，他通常去书店，同样的书都要买二本，一本阅读，一本收藏；第二是看电影，他平均每周要看二场电影；第三是吸烟，他最后死于肺结核也主要是因为吸烟过多。鲁迅还是一个对爱情非常专一的人呢，他一生只娶了二个老婆。第一任妻子叫朱安，出于父母之命、媒妁之言。当时鲁迅先生在日本留学，是母亲以病危为由，把鲁迅骗回家与朱安完婚的。第二任妻子便是许广平。大屏幕显示：创作朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926

3、年“三一八”惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和二十四孝图五猖会无常等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的狗猫鼠阿长与山海经收入了散文集朝花夕拾。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎.在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品

4、，这其中就包括从百草园到三味书屋父亲的病锁记藤野先生和范爱农五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾的全部。朝花夕拾于1927年出版。鲁迅先生曾说过，朝花夕拾中的十篇散文是从记忆中抄出来的，写的是记忆中的往事，从记忆的朝花中拾取的心灵的慰藉。三、片段赏析1.从百草园到三味书屋精彩片段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便

5、会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。鲁迅先生虽然看上去非常严肃，但他同样拥有着温馨、快乐、美好的童年时光。他曾经也是一个调皮的捣蛋鬼。当然鲁迅的童年也并不全是无忧无虑的，他也有自己的烦恼。2. 五猖会精彩片段：因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆

6、续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看赛会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。（指名朗读）提问：鲁迅先生的父亲

7、在他要兴致勃勃去看赛会的时候，要他来背书，他至今还疑惑。你遇到过类似的情况吗？（一位严厉、专制的家长给幼小的孩子所造成的严重的伤害，表达作者对封建教育和封建家长制的不满和批判）但是他从来也没有责备，也绝无怨恨，因为他是个孝子。那么他又是如何来看待“孝”呢？3. 二十四孝图精彩片段：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事

8、。（学生齐读）找同学来讲讲文中提到的两个故事老来娱亲、郭巨埋儿，你们听了这两则故事以后有何感受？ （鲁迅的感受是：老来娱亲，让人心生厌恶，感到肉麻；郭巨埋儿，让人不寒而栗。鲁迅先生采用诙谐并带有讽刺的语气揭露了封建孝道的虚伪和残酷。）当然在现实生活中，我们还是要做个孝顺的好孩子。鲁迅先生也确实是一个非常孝顺的孩子。4. 父亲的病精彩片段：前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药

9、资格也丧失了。 .父亲的喘气颇长久,连我听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道“还是快一点喘完了罢.”鲁迅先生最大的痛就是父亲被庸医所误却无能为力，最大的悔就是在父亲死后还大呼大叫，没有让父亲安静地死去。于是他去了日本学医。鲁迅说学医是为了救治像父亲那样被庸医所害的病人，战争的时候又可以当军医。5. 藤野先生精彩片段：有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”. 大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样

10、的成绩。末尾是匿名。. 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。小组探究：鲁迅思想转变的原因是什么？文中促使鲁迅思想转变的二个事件是什么？他说，医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义地示众的材料和看客。于是鲁迅选择了弃医从文。自己受压迫却不知道反抗，反而去欺

11、侮比自己更弱小的人，鲁迅对其是“哀其不幸、怒其不争”，批判了中国人的麻木、愚昧。4、 课堂小结整本书表达作者对童年温馨的回忆，对现实理性的批判。那么我们怎么样来阅读名著呢？1.先读前言、后记和目录。2.略读与精读相结合。3.做读书笔记。五、拓展延伸鲁迅于1936年10月15日早上5点25分在上海去世，享年55岁。当时前来吊唁的群众有上万人。他在野草题辞中是这样看待死亡的：但我坦然、欣然，我将大笑，我将歌唱。多么豁然的心胸啊。他生前没有留下任何的遗言，只是在杂文死中留下了这样几句话，可以作为他最后的遗嘱：1.不能因为丧事收受任何一文钱但朋友的，不在此例。2.赶快收殓、埋掉、拉倒。3.不要做任何关于纪念的事。4.忘掉我，管自己的生活倘不，那就真是糊涂虫。他还总说：“赶紧做，不做事，不看书，我一天都生活不下去。我总是想，与其不工作，多活几年，倒不如赶快工作少活几年的好！因为结果都是一样，多几年还是白活的。”这是多么崇高的人格与伟大的一生啊。那么听了这节课，作为新时代的我们又该如何呢？我们不用怀念过去，更不必奢望未来，只要做好当下就行了，那我们还等什么呢？就让我们赶紧去做一个像鲁迅先生一样完整的人吧。六、作业布置1.课外时间继续读完朝花夕拾。 2.写一篇朝花夕拾读书札记。