八年级上册作文指导-写作：叙事要详略得当.doc

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1、 孩子们！好好学习，天天向上！写作:叙事要详略得当主备课人 审核人课型写作课上课时间 教学目标:1、了解详略的特点,掌握详略的写法,突出文章中心。2、恰当地运用艺术手法,抒发自己的真情实感,培养学生审美情趣。教学重点:1、围绕文章中心安排详略。2、处理好详写、略写、不写。教学难点:1、指导学生选择详写的方法。2、在写作中渗透情感,巧妙取舍,揭示主题。教法学法:讨论法、示例法、练习法。教学课时:二课时教学过程一、说一说:（58分钟,了解详略的基本概念,选择例文初步分析感知）1、 1、导入:苏东坡有句诗“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”。这淡妆浓抹,就相当于作文写作中的详略,掌握详略得当的写作技巧

2、,是写好记叙文的关键一笔。今天,让我们结合第二单元,以爱为主题,学学详略得当的叙事,借此提升我们的写作能力。2、 2、我们先来看一下例文:请看朱自清的背影第3段、第6段,请你数一数,这里一共写了多少件事?这两个部分最明显的区别是?（预测学生表达）:第3段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事,第6段只写了买橘子一件事。（预测学生表达）:第3段是略写,第6段是详写。（预测学生表达）:理由是:用一段话写许多事是略写,用许多话写一件事是详写。3、 3、作者为什么要这么安排呢?（预测学生表达）:父亲买橘子时的背影最能表现父爱,触动了“我”的心灵,要详写;而其他的事情与父爱有关,但不是重点,所以略

3、写。4、 4、教师点评:看来详写和略写都必须围绕一个目标,那就是必须能突出文章的中心。那到底什么是详写,什么是略写呢? 请同学们打开书本84页。5、 5、书上详细的为我们介绍了什么是详写和略写,并指明了详略得当的作用和意义,请同学们在书上划出重点信息,并把相关笔记整理到导学提纲上。6、 6、让我们把整理好的笔记读一读。知识整理:（请打开课本85页）详写是 。略写是 。7、 教学明确:详写是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。8、 略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。9、 二、学一学:（4分钟小组合作研读例文,8分钟展示,3分钟左右突破难点,共15分钟左右）1、 1

4、、请同学们看课本给我们提供的参考课文,书上还列举有:阿长与山海经、老王,请同学们分小组分析研讨一下,写出文章大致上的详略安排和表达的中心,看看作者详写哪些部分,对表达中心有何效果。（提示:分析只需找出详略的事件就行）2、 2、请1组同学讲述你们小组对_课文的分析意见,2组点评请3组同学讲述你们小组对_课文的分析意见,4组点评同学们展示和点评的时候,请做好记录整理,写到导学提纲上。教学明确:阿长与山海经:略写生活相处的细节,目的是表现对长妈妈的怀念,使人物形象更鲜活真实,为了后文详写买山海经铺垫,进而表达敬意和怀念之情,欲扬先抑的手法。 老王:全文写了4件事（代送冰块车费减半、载我丈夫看病坚决不

5、要钱、为客人改装三轮装护栏,详写的是老王临死给我送香油鸡蛋）。最后这件事中,更见老王的善良,和他身上的知恩图报的高尚品质。教师点评:根据刚才的分析,我们可以知道,合理安排详略,就是为了表现和突出文章中心而服务的。3、 3、难点突破:（引导理解:慢镜头特写的详写方法）请再研读背影中详写的部分:（提问:作者如何详写买橘子部分?）（预测学生表达）:细腻的动作描写表达父亲买橘子的动作艰难,表现父爱的深沉。教学明确:详写买橘子部分,用动作描写重点表现父亲的背影,显得生动而又具体,特别是父亲“爬月台”过程的艰难,分别写出他的手“攀”、脚“缩”、身体“倾”的情景,显得真实而富有深情,从而让“我”真正体会父亲

6、的用心良苦,情不自禁地流下泪来,深刻表现了父爱的深沉、细腻和伟大,我们把这种详写的方法称为“慢镜头特写展示法”。三、写一写,评一评:（8分钟写,8分钟展示,共约15分钟）1、 1、请同学们看课文给我们的三个参考题目,想一想如何运用详略组织素材,突出题目的中心。请同学们分小组合作讨论,写出一个有详有略,中心突出的作文提纲。2、 2、请小组展示你们所写的作文提纲,有不同意见的同学大胆补充。提纲:3、 3、最后调整:请同学们注意,在你们组织的素材中,运用详略表达中心,还要注意一点,要做到利用详略突出你最想表达的真情实感。【个性修改】板书设计 叙事要详略得当 说一说学一学写一写评一评 作业布置:经过短暂又充实的一节课,我们通过互动互助,依靠自己的能力与同伴们的合作,基本了解了详略得当与表现中心的关系,所以,我们有能力在学习和练习中学好写作,请同学们整理好刚才的作文提纲,组织好素材和语言,在课后好好写一篇精品作文。课后反思2