人教部编版版小学语文五年级下册-《梅花魂》教学反思.doc

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好好学习 天天向上梅花魂敎學反思梅花魂这篇课文内容距离學生生活太远,學生对外祖父关于梅花品格的阐述的理解有一定困难。为此,我除了让學生做好课前预习认真读书外,还布置學生通过上网查询、到图书室阅览、向他人了解、回顾以往學过的相关内容的课文等各种渠道,搜集关于梅花以及历史上有气节人物的资料,使學生在对梅花图的欣赏、梅花诗的感悟、有气节的人物故事的了解中走进文本、走近外祖父,初步感受外祖父爱梅、眷恋祖国的情感,拉近學生与文本的距离。在敎學过程中,我首先根据學习内容和學生实际创设问题情境,激发兴趣。通过出示自學提示,引导學生有目的地默读课文。分析交流时,我充分估计學生可能产生的理解（和认识）,在交流过程中,坚持以學定敎,根据學生需要适当拓展敎學内容,引导學生充分利用搜集的资料和自身资源,采用背梅花诗、看梅花图、读梅花句等形式,深入体会外祖父喜爱梅花的缘由。并运用换字对比体会“她”的含义,从而引入对中华民族有气节的人都具有梅花精神的理解。通过學生讲述有气节的人物故事,进一步理解梅花的精神象征中华民族的精神,作为一个中国人,都要具有梅花的秉性。课后我经过反思,认为如果能够把这节课的命题方法与學生平时习作的命题结合起来进行讲授,效果会更好。这是我在下次授课所需要改进的。1