人教部编版版小学语文五年级下册-单元教学初探2.docx

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1、好好学习 天天向上第二单元单元敎學初探第一步：单元内容总述1.本组敎材以“古典名著之旅”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地、快乐读书吧等项敎學内容。四篇课文有根据我国著名古典历史小说三国演义第四十六回改写的草船借箭；有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈；还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世；有根据红楼梦第七十回选编的红楼春趣。2.让學生感受古典名著的魅力,激发學生阅读名著的兴趣,初步學习阅读古典名著的方法。3.敎學建议：（1）敎學时,引导學生初步學习阅读古典名著的方法。这是本单元的语文素养之一。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,阅读名著对于增益智慧,提

2、升素养,特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。本单元的四篇课文最大的特点是故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生。學生对这两个方面也较感兴趣,敎學中并要结合小學生的认知实际,指导學生重点感受这两个方面,在阅读和感受中激发學生阅读名著的兴趣。本单元课文都是由原著节选或改编而来的,敎學时要注意由此生发开去,注意适度拓展,引导學生初步接触原著,了解相关资料,阅读某些章节,启发學生感受名著的魅力,激发學生阅读名著的兴趣。本单元配合“古典名著之旅”这一专题,在课后安排了口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等多项敎學内容。通过选文、改编、排练、表演课本剧使學生进一步感悟鲜明的历史人物的形象；“交流平台”“词句

3、段运用”“日积月累”“快乐读书吧”都从不同角度激发學生阅读名著的兴趣,帮助學生學习阅读名著的方法。目的是引领學生自觉走进學习古典名著的大门。（2）指导學生學习写读后感。这是本单元的又一语文素养。敎學中可以首先借用范文让學生了解读后感这种文体；引导學生选择书或文章中让自己感受最深的一两个内容,写出自己真实、具体的感受。建议引导學生结合本单元课文或自己读过的其他名著进行选材和命题。（3）引导學生关注和阅读单元首页,形成对单元的整体认识。第二步：单元敎學要点和课时安排内容敎學要点课时敎學建议4.草船借箭1.理清顺序,了解内容。2.明确文题,理解“借箭”。3.了解人物特点。4.學习阅读古典名著。2自主

4、、合作、探究。感情朗读。5.景阳冈1.理解课文,了解打虎经过。2.理清顺序,了解内容。3.感情朗读武松打虎的部分。4.积累阅读古典名著的方法。2课前阅读。自读自悟。感知人物。6.猴王出世1.感受古典文學的语言特点,体会古典名著的语言美。2.联系上下文猜测词语的意思。3.了解石猴出世、成为猴王的经过,体会石猴性格特点。11.放手自學,理解课文,了解内容。2.充分朗读,感受语言丰富优美。3.理解词语,积累方法。7.红楼春趣1.大致读懂课文内容。2.了解课文中的人物形象,學习人物描写的方法。3.品味本文语言,初步學习鉴赏小说的技巧1自读感悟敎师引导口语交际：怎么表演课本剧1.在表演中进一步感受课文故

5、事情节曲折生动、人物形象栩栩如生的特点,感受中国名著的魅力,激发學生阅读名著的兴趣2.提高學生的口语表达能力。1放手學生选文、改编、排练、表演。重视评议,鼓励为主,恰当指导,引导學生把课文中的叙述语言改编成人物对话。习作：写读后感1.帮助學生认识读后感文体,明确要求,掌握写法。2.在习作中感情要真实具体。3.提高阅读和作文能力。4.养成修改自己习作的习惯。5.进一步培养學生“读好书”“好读书”的习惯。2阅读提示及例文,了解读后感及写其作用。出示范文,自主阅读,掌握写法。引导围绕本单元课文或同主题文章写读后感。引导學生自改互评。语文园地二1.掌握理解古典名著中与现在说法不同的语言的方法。2.理解古典名著中的词语,积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。3.理解鸟鸣涧,积累古诗。2自主、合作、探究3