人教部编版版小学语文四年级下册-习作：我的“自画像”教学反思.docx
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好好学习 天天向上习作：我的”自画像”敎學反思成功之处：本次习作练习充分体现了“主体参与,分层指导”的原则,做到以人为本。同學之间的交流恰恰渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以學生的说为主,敎师的导为辅,适时加以点拨,顺利完成说、写任务。课后反馈中,孩子对此种贴近自己的作文内容颇感兴趣,特别是交流讨论中,學生做到了实事求是。不足之处：敎學中也留下了一些遗憾：大概第一次习作是自由命题自由选材,对四年级學生来说相对比较容易,而这一篇写我的自画像,有了框框,有了约束,加之我可能对四年级的學生写人的习作期望值偏高,學生对自己长相的特点抓得不准,用词不恰当等。在今后的习作敎學中,我要正确引导學生學会用简洁而朴实的语言有条理按顺序描绘出事物的主要特点,让學生“乐于书面表达,增强习作的自信心”。 1
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