教师读书活动总结集锦八篇.docx

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1、教师读书活动总结集锦八篇 【有用】教师读书活动总结集锦八篇 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以关怀我们有查找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我为大家收集的教师读书活动总结8篇，希望对大家有所关怀。 教师读书活动总结 篇1 在教育局的指导下，我校教师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，切实加强管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作阅历，稳固提高工作成果，抓出新成效、抓出新阅历、抓出新特色的基础上，开展第二阶段学习。现将活动第二阶段的

2、具体状况总结如下： 一、创设环境，蓬勃开展。 学校坚持开展书香校内创建活动，阅读慢慢成为师生的一种自觉行为。学校教师、学生阅览室全天候开放，建立网络读书沟通平台。读书活动形式多样，如好书推介、读书沙龙、网络沟通等，着实让每个教师受益；阅读突显独特化，教师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书准备，独特化阅读效果明显；阅读互动沟通有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校内内洋溢着浓浓的读书气氛。 二、加强管理，落实措施 经过读书活动领导小组的商议，对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是督促教师潜心读书，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习

3、惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们实行了以下措施： 一加强培训，落实指导。 根据教师在阅读中存在的问题，我校将对教师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，了解教师阅读状况，收集教师阅读中出现的问题，并准时上报行政会商议商量，以求准时解决，保证读书活动的顺利开展。 二定期检查和准时反馈，加大嘉奖力度。 为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查，对教师自学状况作检查评定，并准时把检查到的状况向老师们反馈，并将成果与期末总评挂钩。 三主动向教师推举好书并引导教师制定并修改读书自学准备。 四引导教师自觉将理论与实践

4、相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓舞教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内沟通学习收获。 五大力宣扬典型。 充分利用校内网络开拓读书专栏，报道读书活动状况，刊登老师们撰写的读书体会文章，沟通读书心得体会和教育随笔，为教师读书沟通活动建立平台。 三、阅读成长，初见成效 通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计200余篇。 心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。信任第二小学教师读书活动必将一路芳菲。 教师读书活动总结 篇2 人的成长精神靠什么，靠的就是读

5、书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉，查找生活的典范，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育理想。 要求教师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从

6、中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔选择出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，如今我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的兴趣，平经常常沟通读书体会，有时候还进行激烈的商议。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新颖血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，主动参加读书学习。她们成长于特殊的年月，学问的结构上存在着确定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培育，而如今，通过

7、读书，使得这些老教师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了(1)为了自由呼吸的教育的读书心得阅历沟通，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做阅历沟通。(2)读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到教育网的博客上。(3)组织教师参加百科学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好气氛已在试验中学蔚然形成。二、努力为教师营造一个良好的读书环境 作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可

8、里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城知名的大书店里为教师购置读书，但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的教师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取养分。有的老师报名参加学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还主动创造机会，组织支配老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供关怀。 不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入

9、开展下去，要限度地让教师读好书，为教育事业的进展增添后劲。 教师读书活动总结 篇3 书是良师、是益友，不管何时何地，都要与之相伴。随着冬的气息，我们xx小学全体师生走进了书香寒假，有准备、有目的在假期里继续吮吸学问的琼浆。学校旨在将“建设书香校内”延长到“建设书香家园”，合理支配师生的假期生活，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志沟通，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。 一、教师利用寒假读书“充电” 读书看报，使教师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。根据教师的自身来选择：陶行知教育文集、做美妙的教师、爱的教育、中国教师缺什么、给

10、教师的建议等教育名著成为寒假教师读得最多的书。假期闲暇在家，看书翻报，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。 二、学生寒假畅游书的海洋 假期要求每位学生“读一本书，写一篇书的故事”，使学生走进了历史看到了将来，了解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪明才智。“一本书”根据同学们的爱好来定：童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们锁写的目标。不但可以提高同学们的写作能力，更重要的是能学到别人的长处，补己之缺乏，向身边人学习向身边的人看齐，才是真正的进步。同学们在家的表现也令人欣喜，真正的用

11、心的在看报，有的抄报，有的读给家长听，有的写感受，将报上的内容融化为自己的精神财宝。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。 三、寒假读书结硕果 一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停止。看好报，读经典好书，让我们的一生、孩子的一生，都将流放文明的溢彩。如今，读书已经成为他们的习惯，成为他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起沟通，深厚的读书气氛已经在学校悄然形成。 每位教师在读书过程中，感受教育的激情，汲取成长的力量，提高教学教育的艺术

12、水平，促进教学质量稳步上升。搭建教师沟通平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业生平和学校办学品味同步提升。探究新形势下教师读书活动的特点和规律，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 全体老师们的认真努力下圆满结束了，但“教师读书”活动是一项长期的、坚持的过程，今后，不仅是假期，希望老师们利用平常点滴时间多读书，读好书，用博学充实自己，用理念引导自己，让我们的校内处处做到“最是书香能致远，盎然情趣在其中”。 寒假里，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取学问，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了三本，最少的也有一本了。开学后，校务办公室对每位学生读书状况进行了检查，在检

13、查中觉察大部分的学生都特殊认真，有些学生不仅看了书，还摘录了许多好词好句，绝大多数学生写有读书心得。富了同学们的假期生活，培育了同学们的读书兴趣，增进了同学之间的友谊，提高了同学们的自身修养，使同学们轻松、快乐、安全地度过一个有意义的假期，以新的姿态、新的面貌迎接新的学期。 教师读书活动总结 篇4 在中心学校的指导下，我校教师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，切实加强管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作阅历，稳固提高工作成果，抓出新成效、抓出新阅历、抓出新特色的基础上，开展第二阶段学习。现将活动第二阶段的具体状况总结如下： 一、创设环

14、境，蓬勃开展。 学校坚持开展书香校内创建活动，阅读慢慢成为师生的一种自觉行为。学校教师、学生阅览室全天候开放。读书活动形式多样，如好书推介、沟通等，着实让每个教师受益；阅读突显独特化，教师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目标、内容、形式等在内的读书准备，独特化阅读效果明显；阅读互动沟通有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校内内洋溢着浓浓的读书气氛。 二、加强管理，落实措施 经过读书活动领导小组的商议，对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是督促教师潜心读书，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们实行了以下措施： 一加

15、强培训，落实指导。 根据教师在阅读中存在的问题，我校将对教师进行“博客建设”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，了解教师阅读状况，收集教师阅读中出现的问题，并准时上报行政会商议商量，以求准时解决，保证读书活动的顺利开展。 二定期检查和准时反馈，加大嘉奖力度。 为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进行检查，对教师自学状况作检查评定，并准时把检查到的状况向老师们反馈，并将成果与期末总评挂钩。 三主动向教师推举好书并引导教师制定并修改读书自学准备。 四引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓舞教师有意识地用教育

16、理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内沟通学习收获。 五大力宣扬典型。 充分利用校内网络开拓读书专栏，报道读书活动状况，刊登老师们撰写的读书体会文章，沟通读书心得体会和教育随笔，为教师读书沟通活动建立平台。 三、阅读成长，初见成效 通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计50多篇。心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。信任建设中小学师读书活动必将一路芳菲。 教师读书活动总结 篇5 一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。

17、在确定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。 作为一名合格的教师，自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否认，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为商量者、专家和名师。 在提倡素养教育的今日，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受

18、益匪浅。现将个人体会总结如下： 首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你! 其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。 第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期

19、以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。对于教师来说，反思是一个主动的思维活动过程，同时也是主动的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。 第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜亮的特点是：由以前关注学生所学的“学问”到如今关注学学问的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生主动性的管理方式照旧存在。滞后的班级管理改革制约着

20、新课改的整体推动，因此班主任必需要依据新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。 第五，要摆正位置为学生的服务，应当以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和看法，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。 总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、进展。 教师读书活动总结 篇6 时光如梭，转瞬间读书社本学期的活动即将结束，本学期社团会员的主动参与协作下

21、，读书社的工作取得了较大的成果。自身的工作水平和综合能力等都有了很大提高，我们社团的整体面貌也都有了很大的进步和提高。总的来说可谓是成果显著。现将本学期的重点工作以及今后的努力方向汇报如下： 本学期我们做的好的地方： 1、社团社干和社员很支持社团的工作。 2、社团活动能尽己所能的调动大家的主动性。 3、活动的前期预备和活动中的预备相对充分。 4、在对大家的鼓舞上，社团付出很多。 5、分散与集中相结合，活动形式多种多样。为了不影响老师的正常上课和教学工作，教师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平常的分散读书相结合来展开的。我们不搞形式主义，我们要的是老师们能真正的静下心来读书。 本

22、学期我们做的不好的地方： 1、沟通沟通不够 。社团中的各成员间的沟通沟通不够，导致社团没有到达最好的凝聚力。 2、活动还是太单一化，不能吸引更多的目光。 信任局直二小读书社团的老师们确定会在阅读中滋养提升自己的人格与智慧，并成为优秀的教育者。 教师读书活动总结 篇7 加强教师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校内读书气氛。接下来是我为您整理的教师读书活动的总结，希望对您有所关怀。 为了提高学生语文素养，建设书香校内，引导学生多读书、读好书，营造深厚的读书气氛，不断增添学生的文化底蕴。让每一位教师、每

23、一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推动校内文化建设，把素养教育工作真正落到实处。本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作： 1.加强领导，营造气氛，切实落实读书准备。 (1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书准备的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程准备，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色进展的基础工程。 (2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语。每个教室的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法。各个教室开拓富有特色的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导。 (3)开学典礼上向全校师生发出读书的建议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣

24、讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。 2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。 (1)加强“书香校内读书准备”的宣扬，让学校、家庭、社会明确实施读书准备的重要性，取得社会父母的关心、支持; (2)鼓舞学生购置自己宠爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培育学生阅读习惯，构建学校读书气氛。建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，特地配备1名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作; (3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室

25、。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。 (4)利用学校广播站，搞好“好书我推举”活动。 3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。 (1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格把握作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。 (2)教师要加强阅读指导，培育学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。 4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。 (1)举办读书博览会 每天上午课前3分钟，各教

26、室举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在教室中形成优良的读书气氛，让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累。 (2)举行读书小报评比 协作语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。 (3)响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。 教师读书活动总结 篇8 读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促

27、进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造宠爱学习、擅长学习的读书气氛，关心教师加强终身学习的理念。 一、宣扬发动，层层落实 为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实职责，支配任务，并制定了便于操作的活动准备，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。 二、营造气氛，人人参与 针对教师教育教学工作的需要，幼儿园细心选择了不一样种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身

28、的理论功底、了解教改动态、增添教学技能。 本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推举了儿童文化与儿童教育、幼儿园教育的50个详情两本必读书目，教师人人参与。 首先由教师有准备地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校内网上发布。 其次，在年级组内开展了“阅读体会”沟通活动，组内教师将自我在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位教师到全园沟通。 最终，在个人研读、小组共享后开展全园性沟通研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书阅历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互敬重、用心主动、共同进展”的教研文化气氛，商量习惯和意识明显增添

29、。 三、带给平台，共享智慧 在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校内网的网络平台，开设了“好书推举”“名文赏析”“心得反思”“准备总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，沟通读书体会，推举好书阅读等活动，并鼓舞教师在自我的博客上与同行互动探讨，展开在线商议，达成阅历、智慧的共享。 四、准时总结，不断进步 透过读书活动，教师们从内心深处宠爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并透过活动评选出了书中“良方利行”抓住教育的契机不容忽视的安全问题等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。 读书系列活动的开展为构建书香校内起到了用心的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的宠爱，更让大家在和图书交伴侣的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。第 21 页