当代大学生价值趋向和心理素质的调查分析报告.doc

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1、 . . 大学的生活是每一个没有上大学正在努力的拼命的高中生向往的地方，是每一个离开大学校园的工作人士回忆的地方，是每一个没有机会进入校园的人们所津津乐道的地方.是这样一个地方让无数人为之倾倒，是这样一个地方培育出一批又一批的国家人才，但如今的新世纪社会需要我们有一个很高的自身素质才能很好的立足与大学，才能在今后的工作生活中有优秀的业绩，下面我将对大学生在校期间的自身素质提高做一个小小的总结，让期望进入大学的孩子和在校的校友们一起争做21世纪的优秀合格大学生！当代大学生价值取向分析 当代大学生的价值取向是多元化的,让我们看一下大学生价值取向的衍变： 八十年代的大学生是纯洁的.那个年代,能够走进

2、大学是很值得骄傲的.八十年代是大学生激情燃烧的岁月,校园中处处洋溢着热情. 九十年代的大学生是浮躁的，这个年代的大学生有些失意和彷徨,对人生的意义有了新的看法,价值观也有所改变. 二十一世纪的大学生则是盲目轻狂的.金钱成为影响大学生价值观的重要因素,是现实还是无奈,社会在一天一天进步,人的追求却一天一天走向庸俗.一、当代大学生价值取向的基本特征： 、轻重倒置，忽视专业课学习。 第一表现为对参加学生活动过分热忱.对于刚刚走进大学的新生来说，一切都是新鲜的.面对种种新鲜事物,他们很难做出判断。大一新生的课余时间一般很多，又加之不知道如何在大学中学习，他们就把大量的精力放在了组织各种活动上，而不去复

3、习钻研自己的专业知识。第二表现为从事各种兼职,耽误学业. 大学生从事兼职已经被学校和社会广泛认同，有调查显示:有近40%的在校大学生曾经做过兼职，在没有从事过兼职的大学生中有近60%表示，如果有满意的条件，他们愿意从事兼职。无论是从事过兼职的同学还是没有从事过兼职的同学普遍都认为，从事兼职明显可以锻炼自己的交际和语言表达能力，为以后毕业寻找工作增加砝码。由此可见，大学生从事兼职是值得推崇的。 但是，问题也就在从事兼职的合理性中产生了。他们在对大学本身都还没有失去新鲜感时就开始从事兼职，并错误地认为在大学学习是次要的，抓紧时间培养自己以后工作需要的能力势在必行。他们迟到早退，旷课，夜不归寝，忙于

4、应酬，但是他们浑然不觉这其中的错误，因为他们自认为有相当合理的理由。2、标新立异,追求个性。现代心理学一般把个性定义为一个人的整个精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。 现在的大学生,学习可以不好,做事可以没效率,但是一定要有个性.这里的所谓个性可不是现代心理学中的个性.比如说,敢在课堂上和老师顶嘴,敢逃严厉老师的课,敢穿稀奇古怪的服装.这些都已经成为病态的个性倾向,却在大学生中形成一股潮流. 3、忙于考证书，拿资格。 为了顺利地找到工作，越来越多的大学生课余参加职业资格考证培训。据尚德机构寒假前的调查显示:105名在校大学生受访者中，寒假期间准备

5、和正在参加英语、计算机等培训的占70%。在当代大学校园中已经掀起一股势力强劲的“考证热”，注册会计师证、律师、证券期货从业人员资格认证等，毕业后准备从事IT行业，还需要考取微软的各种认证。其实这是一个很大的选择误区，这种误区给社会投机者无偿送去大量钱财的同时，浪费了大学生宝贵的青春。证书最多只是一个“敲门砖”，关键还要看实际工作能力。4、应付考试，游戏人生。 在当代大学校园中，已经诞生了一种实在的思想：大学是“严进宽出”的地方。这其中一个重要表现就是大学的考试简单化，甚至过程化。大多数大学生平日不会学习，考试前也不会准备，而是用作弊来对待大学考试。他们认为，反正考试都是这样简单，没有什么意思，

6、何必要去认真。 对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。各大高校领导表示，因学业无法完成而遭致退学并不是新闻，每年都有学生因各种原因退学，但不可否认沉迷网络已成为不少学子“玩物丧志”的罪魁祸首。 5、与时行乐，得过且过。 大学生是很自由和独立的一个集体，他们有自己的生活方式和消费方式，不再由父母安排自己的日常生活。因为远离了父母，大多数大学生的生活费用是完全由父母定期汇到。 现在的大学校园中有许多这样的人，他们是多重人格和矛盾激烈作用的产物。复杂感情的交织使得他们选择了平凡，做一个合格的毕业生就是他们上大学的目的，他们按部就班，得过且过. 二、当代大学生价值取向形成的原

7、因大学生是一批特殊群体,具有独立的人格特性，同时大学时代也是形成自己独立看待和思考问题的关键时期。在这个时期,大学生最容易形成自己的个性心理,下面我们就来分析一下当代大学生形成特有的价值取向的原因. 1、对大学期望太高,入学后落差太大,导致心理失衡。2、独立人格不健全，容易受到外界的影响。3、自以为是，自欺欺人。 4、严重的嫉妒心理。 5、心理承受能力差，容易产生悲观主义。三、当代大学生应树立的价值取向 1、独善其身当代大学生在面对价值观的偏离时，要加强自身修养，要坚定自己的信念，提高对外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮华所迷惑。要树立乐观向上、积极进取的人生态度，肯定人的主观能动性，要在生活

8、中主宰自己，对生活充满自信。在学习和生活中要敢于正视挫折，冷静客观地分析产生挫折的原因，积极寻求战胜困难的恰当方式。2、奉献精神 这里所说的奉献并不是要求大学生舍己为人,而是在不影响自身利益的情况下,为他人为社会做些力所能与的事情.送人玫瑰,手有余香.为社会增加一些人情味,也为自己的生活添上几笔绚丽的色彩.另外,教育对端正当代大学生人生追求具有重要意义 有针对性地加强当代大学生的教育，引导他们进行积极调适，克服自卑心理，培养健全人格，是高校思想政治工作的一个重点。要解决当代大学生的价值取向庸俗化问题，首先要加强思想政治工作，通过思想政治教育，激活他们在的精神动力，使外部的支持帮助与他们自身的人

9、生追求结合起来，充分发挥其自身的主观能动性。引导当代大学生树立科学的人生观、价值观，正确定位人生追求，是克服其价值取向庸俗化前提。 优化环境，营造良好的校园氛围。校园是学生学习和生活最主要的场所，校园的环境氛围将对学生产生直接而深刻的影响。首先，要营造强烈的求学氛围。大学生的主要任务是学习，高校要把大学生的关注热点引导到学习的竞争上来，强化比学习，淡化比消费，把他们的注意力引导到能够和其他同学“一决高低”的学习竞赛这统一平台上来，以成绩论英雄，激发学生的求知欲。以人为本，给予积极的人文关怀。教师在与当代大学生相处时，要以人为本，给予他们更多的情感关怀。重视、引导、培养。当代大学生也有强烈的自尊

10、心，希望得到别人的尊重和理解。重视对当代大学生健全人格的培养。 辅正当代大学生的人生追一个长久的系统工程，学生自身的作用是关键，但是学校的引导和教育也不容忽视。当代大学生的心理素质一、当代大学生的心理素质存在的问题与产生的原因1、存在的问题1)从在校的大学生来看,有相当数量的学生由中学到大学,缺乏独立性锻炼,生活和心理上明显处于断奶期.面对新的环境、新的观念、新的思维模式,特别是社会改革全面深化和市场竞争日趋加剧、心理压力加大,承受能力和适应能力明显不足,很容易在遇到困难、失败和逆境时感到心理不适,造成心理障碍,直接影响到生活、学习和协调周围同学关系,最后影响自己的全面成长。2)当代大学生在自

11、我评价方面突出表现为:1自我评价过高,自负傲慢、眼高手低,认为自己是天之骄子,千人挑一的,看问题容易以我为中心,自私偏激,唯我独尊,理想脱离现实；2自我评价过低,自卑心理极强,感到生不逢时,感到事不如人、低人一等，悲观厌世.3)在没有进入大学前,对大学过于崇拜,以为只要上了大学就进入了天堂,事事都能如意,把大学过于理想化.尤其是刚入校的学生不太适应,更容易一下子从理想化到失望,这样极易使一些学生陷于迷茫中,不能自拔,严重影响学习、生活.4)进入大学后,人际交往日趋社会化和复杂化,一些缺乏社会阅历和人际交往经验,生活习惯和思想观念又相对个性化的大学生感到不适,难以在频繁的交往中做到游刃有余,经常

12、显得难以招架、怀疑一切,缺乏真诚,嫉妒别人的优越地位和条件,交往中故意设置障碍,最终使自己陷入困境.2、产生的原因1)大学生正处于人生渐进成熟的阶段,缺乏社会经历和锻炼,缺乏应付复杂局面的心理准备、智力上的成熟与心理上的稚嫩形成强烈的反差.2)高校招生、分配制度改革力度加大,交费加重了家庭负担,自主择业加大了职业风险性,加之长期忽视心理素质教育等原因,这些现实的压力、复杂的社会心理和传统文化的交往使得大学生本来就较脆弱的心理防线受到了空间的冲击与挑战,面对这些变化,心理上难以适应,严重影响到大学生健康成材.3)当前学生的心境较为复杂,一方面,改革开放的大潮中产生了很多健康、积极向上的精神风貌,

13、另一方面,当前社会中的消极心态,特别是冷漠心理、焦躁心理和逆反心理在学生身上表现明显,这样使一些学生在对待人事上漠不关心、避而远之、多一事不如少一事、碰到问题绕道走,凡事只顾自己、顾眼前、不管他人.4)在学习上,大学生们虽然掌握了一些课程上的基础知识,但由于社会处于变革时期,加之教育的不完善,缺乏足够的准备,使一些学生在知识上明显存在缺陷,表现对马克思主义基本理论的生疏,对中国历史和国情的不了解,严重地影响学生形成正确的人生价值观.二、实施心理素质教育的容与途径1、实施心理素质教育的容1)培养学生具备对待挫折的正确态度,学会全面、客观、辩证地剖析挫折所产生的主客观原因,掌握走出逆境的方法,增强

14、忍耐和承受挫折的能力.2)培养学生学会与他人相处,了解和掌握与他人交往的有效方法、技巧和途径,学会协调和处理与老师、同学与他人之间的各种关系,扩大交往,拓宽自己的生活空间.在交往中,学会摆正自己的位置,善解人意、尊重他人、积极创造和谐、平等友善氛围.3)学会正确地认识、评价自我,自尊自信,培养健康活泼、宽宏大度,积极进取的性格4)教育学生要响应时代召唤,要负有社会责任感和主人翁意识,学会正确分析和洞察社会现象,不随波逐流,敢于迎接各种挑战,坦然地面对未来职业选择与更迭,从而展示人生价值,争取做有益于社会的人.2、实施心理素质教育的途径1)开展多种多样的心理素质教育辅助活动,扩大心理健康教育的视

15、野和途径,举办心理健康方面的讲座和辅导,强化校园建设.2)通过开展咨询,与时帮助那些具有心理困惑、心理冲突、心理障碍和心理疾病的学生尽早疏通症结,摆脱困境,达到心理康复的目的.3)当前大学生心理素质教育尚未形成最有效的式,需要广大教育工作者积极探索、逐步构造模块化体系.4)对存在的突出问题与时进行研究和解决,对一年级学生要注重由于生活和学习环境改变而导致的心理适应和心理过渡问题,对二三年级的学生要重视他们在适应大学环境之后的学习与交流方面的问题,对四年级毕业生则要重点加强适应社会与未来职业方面的心理指导和帮助。现实总之如此，机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。有人认为临阵磨枪不快也光，但你们是否又想过，表面银光如雪锋利如芒的红枪，是否真由精钢所铸，是否在人才选拔的战场上势如破竹，削铁如泥呢？它要求大学生要转变观念，增强竞争意识，在整个大学期间，按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己，逐步提高自身的综合素质，成为择业竞争中的强手。不要让素质的低下成为你的绊脚石，这样在4年的大学期间岂不是得不偿失。9 / 9