教研活动总结模板集合9篇.docx

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1、教研活动总结模板集合9篇 【精品】教研活动总结模板集合9篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我细心整理的教研活动总结9篇，希望能够关怀到大家。 教研活动总结 篇1 带着对新课程的奇妙憧憬和向往，我们四年级语文教研组的老师快乐地投入到了新课程的实践中。一学期的工作即将结束，我们教研组的全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、学习、摸索中走进新课程 我们在开学前夕，本组5位教师主动参加了市教研室举办的新课程标准及教

2、材培训。老师们更明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。学期初，又根据教研组工作准备在附小观看了优秀课例、课堂实录，从中学习好的教法，并认真评议课堂中的教学设计，提出自己的看法。 在以后的每周教研的活动中，本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，边摸索边学习，商议、沟通成了我们每天工作的一部分。每位老师都细心地预备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨。特别宝贵的是，我们教研组的老师对于教材上的每篇课文都认真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一

3、个词语，每一个生字。为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后细心预备课件，在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子。 二、平常重视对学生课外阅读的指导 当我们越走近新课程，越感受到新课程的秀丽。我们觉察新课程更注重了学生的阅读。因此在本学期，我们教研组的老师特殊重视学生的阅读，在重视课内阅读的基础上，还特别强调了学生课外阅读的重要性。平常我们总能挤出点点滴滴的时间，让学生进行课外阅读。从读一篇文章开始阅读，到后来的阅读一本书。 为了让学生的课外阅读真正有效，我们的老师细心选择好文章，好书籍并准时向学生推举。就这样夏洛的网、蟋蟀的时代广场、爱的教育、秀丽的乔、草房子、青铜和葵花、猜

4、猜我有多爱你、读者、意林等一些适合孩子们阅读的书籍，悄悄地来到了孩子们的手中。孩子能够静心了，孩子们变优雅了，阅读使孩子更丰蕴了，更懂事了。 在平湖市级的观摩课上，赵耐芳老师执教了夏洛的网主题阅读课，得到了语文教学专家和听课老师的一致好评，也为全市的语文老师在平常的阅读指导课提供了学习的范例。胡燕萍老师执教的难忘故事我来过我很乖感动了听课的每一位学生和每一位老师。大家在抹着眼泪的时候，也领悟到了课外阅读对孩子心灵成长的关怀。顾巧英老师的青铜和葵花阅读指导课，在感动附小学生的时候，也引领广陈小学的孩子领会到了课外阅读的清水涤心。 教研活动总结 篇2 根据县教师进修学校的工作要求及部署，我们口前协

5、作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的关怀和支持下，以互学互助的团队建设为平台，以本校实际为出发点，有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里，我们取得了确定的成果，下面我向与会的各位领导同仁做以简洁的汇报。 第一步：落实精神，制定整体准备。 任何一项工作都要有前提预设和具体的支配和部署，才能把这项工作完成杰出，因此准备好是开展好各项工作的前提和保证。在xxx年期初备课时，徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题商量活动方案，根据这个方案的精神和要求，口前协作区的四位教研组长在一起，根据本校状况，商议并制定了xxx年上半年的协作区活动准备：先是实践探究；然后由四所学校分别出一节观摩课

6、，展示自己的试验成果。 xxx年下半年期初备课时，再次由四位教研组长，在总结上半年的活动状况基础上，制定准备：四所学校共同商量同一个主题叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。仍先是各校自主商量，再于10月份合作沟通展示。 第二步：根据校情，理论实践探究 xxx年上半年，八中确定的是散文阅读教学；七中、三十五中确定的都是关于小说的阅读教学。xxx年下半年，四所学样共同确定的是叙事性散文阅读这一专题。 教育理念是基础，教师的观念确定着本校的专题教研的方向，所以各校在教研组长带着下开展理论学习，转变观念，并且确立实施方案主动地互相听课、评课、研讨、沟通，并撰写论文、课例反思等，做好阅历积累。 八中商

7、量的模式是：确立课题搜集信息经受案例合作商量课例反思。 十中是教学、学习、商量三位一体的研修模式。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式，组织教研活动。 七中以学年为单位，集体备课，一人主备，大家评说，共同提高这种方式。 三十五中则是接受集体商议 制定准备为商量工作确定方向；自主学习 完善自我多渠道的夯实理论基础；通力协作，互相切磋充实完善商量的成果；群策群力，展示沟通深化落实商量的成果这几步来进行商量。 第三步：展示成果，合作沟通研讨 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？互学互助效果最正确。有人说：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想

8、，交换后就是几种思想。 根据期初准备，xxx年四月份，首先在八中由朱艳秋老师讲的散文心田上的野百合拉开了沟通活动的帷幕。 接着是五月上旬在七中，由邓小辉展示了小说社戏这节课例。 最终五月下旬在三十五中，由孙立国老师展示一节动物小说斑羚飞渡的课例。 听完每节课后，与会的各位教师都主动商议、评课，辩论声此起彼伏，大家是畅所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有时会争得面红耳赤，进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨气氛给予了很高的评价。 xxx年下半年，10月25日我们口前协作区专题教研的沟通活动在永吉十中开展。 本次活动四所学校各做一节示范课，展示本校教研活动成果。半年多的商量，各校都取得了一些成果。永

9、吉十中展示的是初一的常卓老师的散步一课；三十五中展示的是吴敬丰老师的散步一课；七中展示的是初二的张丽老师的背影一课；八中展示的是初二的任东升老师的课外文章爸爸的地图册一文。 听课后，首先由做课教师所在学校的备课组长谈本校专题教研开展的状况及阅历；然后由老师评课，研讨并沟通阅历。这四位老师的课各具特色，但有共同之处，都注重教给学生阅读散文的方法。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用，与会的各位老师都觉得受益非浅，虽然会议时间很长，但各位教师主动性却很高，没有叫苦叫累的，反而觉得时间过得很快。 第四步：注重反思，继续深化落实 通过研讨之后，各校回去后，继续进行反思，总结教学的得失与成败

10、，对整个教研过程进行回顾、分析和审视，同时吸取其他学校的.精华，不断丰富、提升本校专题教研的水平，拓宽教师的教学思路，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。并且把反思记录下来，发布在网上，做到资源共享。 以上我从四方面对口前协作区活动过程做了简要总结，可以说这一年的实践商量，我们有一些值得确定的地方： 一是教研活动，参与面广，全体动员，不怕辛劳。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早，六点就得出发，中午很晚才结束，但他们却从无怨言。 二是教研气氛浓。如在评孙立国老师的课时，老师们就各执一见，争论了起来。 三是针对性、时效性强。我们能够针对教学过程中生发出的新问题来确定商量重点，并且四校

11、确定同一个商量主题，准时沟通，准时反馈。如本学期确定的主题商量就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时，关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。 四是领导重视，指导到位。象徐主任每次教研活动都参加给予指导，七中的一把校长吕校长亲自参加教研活动。 虽然我们取得了些许成果，但仍存在着缺乏： 1上半年商量主题不统一，致使合作沟通时精力分散。 2专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长，从协作区专题教研活动来看，各校基本上都是接受课例、教师反思与互动评课的商量形式，但活动的内容、形式比较单一、活动沟通的时间短，没有深入与提升。 3行动跟进没有，缺乏二次方案的实施

12、。 在明年我们协作区专题教研活动中要继续完善的工作是： 1、准备制定要有针对性，商量的专题不要太大，应带有普遍的共性问题，以教学实践中遇到的问题为主进行商量。 2活动内容我们不必拘泥于课例商量，我们还可以开展反思研讨、教学问题研讨、光盘商量等形式。 3每次活动之后要留意材料收集，准时总结、准时反馈各种阅历材料并且充分利用网络资源进行沟通，到达资源共享。 4怎样提升教师的研修水平，比方说课例上完之后，教师进行反思、其他教师进行评课，这就能提升吗？不行，最重要的环节是写商量报告或反思心得，要有行动跟进。 5、总结的过程就是成果收获的过程，展示的过程就是成果共享的过程，要加大总结和的展示力度。 回首

13、这一年来的教研历程，我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续进展的强大驱力，是显示现代教育魅力之所在。我们协作区的语文教师将不负众望，再接再厉，求真务实，主动创新，努力谱写专题教研活动的新篇章。我们信任，只要我们不懈努力，专题教研将走进鲜花灿烂的春天。 教研活动总结 篇3 小学双语教研组十一月份教研工作小结 这一个月在学校领导及教务处的指导下，我小学双语组圆满的完成了准备内及准备外的工作。主要工作如下： 1、 为了提高各位老师们在课堂上授课效果，本月我教研组与11月x日特地支配品德老师进行集体备课，由哈迪夏老师主讲。要求该学科老师必需参加集体备课，互相学习沟通

14、从而到达提高教学质量的目的。通过集体备课后该老师们的课上的都很胜利。 2、本月依据准备11月x日由我校电脑老师叶尔江为全体民族教师们进行电脑培训，本次培训的是如何制作表格。老师们学的都很认真，每一位老师都做了具体的笔记，为以后娴熟的运用电脑制作表格奠定了基础。本周四由我教研组组织开展的以宠爱祖国为主题的双语讲故事大赛落下帷幕，本次活动中同学们表现的特殊杰出，到达了通过本次活动提高同学们学习汉语的主动性的目的。 3、11月x日根据教研室的支配全体双语教师参加沙吾列老师就如何正确书写教案的教研活动，在会上沙吾列老师具体的介绍了县教育局领导们就书写教案所制定的规定，和自己的一些看法并和老师们进行了剧

15、烈的商议。 4、11月x日本周根据学校支配由我校双语教研组开展家长开放日活动，在本次活动中我校领导具体的介绍了我校现状。通过本次活动学生家长们对学校有了进一步的了解，通过和班主任的沟通得知同学们的学习状况，表示大力支持学校的各项工作，将主动协作各科老师开张工作。 通过这一个月的活动不仅让孩子认识到了学习双语的重要性 。也让老师们更深一步地认识到了作为一名双语老师肩负的责任。在今后的工作中，我们将不断总结阅历，克服缺乏，强化详情，夯实基础，着力提高教师的素养和实战能力，着力营造教研气氛，着力提升教育教学质量，推动我校教学工作向着更高、更快、更强的方向进展。 教研活动总结 篇4 本学期我校全体品德

16、与社会老师坚持以课程标准为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活事实上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。 一、更新观念，走进生活，走进社会。 生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生阅历的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观看社会生活。例：三年级相约世博会，我们先让学生了解世博会的学问，了解上海的进展，接着

17、开展调查，完成调查表。在调查、讲解并描述、商议中渐渐体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会阅历，养成文明的行为习惯。 二、在“做”中学，在合作中成长。 注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担确定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活能力，进展独特品质，体验道德准则并规范自身的行为。 三、抓好集体听课、评课，表达课程理念。 自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更

18、深刻的认识。然而，理论假如不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。 为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，查找更符合学生的切入点，更能调动学生的主动性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。 四、规范学生的品德行为，用校内文化熏陶学生。 一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，关怀学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。 今后，我们将继续努力，不断实践，更好地

19、推动教学改革，推动素养教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。 教研活动总结 篇5 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开

20、展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习商议活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了敬重学生的需要，培育了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题商量中，结合课题商量的内容，进行相关的理论学习和商量，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师主动外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文

21、教师的各方面能力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平 1、认真主动地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起商议，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育

22、科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，觉察问题准时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 本学期我们进行了一

23、年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、主动开展课题商量 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，主动参与课题商量，深化课堂教学改革，主动参与课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施商量工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的商量课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在

24、商量过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、主动性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生能力的培育不够 对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高

25、工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 教研活动总结 篇6 一、加强学习，更新观念。 加强学习课程改革理论，学习有关课程改革的实践阅历，认真学习有效教学策略和教学评价的理论和阅历总结，

26、学习新课程标准，深化课程改革，组织教师认真学习、商量新课程标准，特别是对新编教材的增减部分，更要深入商量，明确增减的意义，把握新教材的特点，搞好政治课教学，充分发挥政治学科的多元功能。 二、重视业务学问的学习和业务技能的提高。 近几年，组内教师主动完成进修和培训任务，不断补充新学问。姜胜善老师：参加浙江教育报刊举办的高中政治专业素养提升培训班，到XX中学观摩学习，学习他们新的理论和作法，多次参加市教师教研院组织的“促进课堂有效学习”的培训，张XX、陈XX老师参加二十一中第四届一般高中选修课程建设研讨会，参加二十二中高中政治课堂变革研讨会、参加高中政治学科背景下选修课的开发与实践培训，应XX周X

27、X李XX老师参加XX市高中政治骨干教师课堂变革教学创新研讨会，还多次参加市教师教研院组织的“促进课堂有效学习”的培训，参加选修课的培训。通过学习，再结合我校实际，有效促进教学工作。5位老师本学期参加市命题竞赛，获得三等奖。 三、落实常规，优化课堂，提高效益。 1、组织学习有关教学改革的阅历，不断探讨胜利教育的阅历和做法，鼓舞教师不断深化教育教学改革，用新的理念、新的方法实施教学，合理组织教学活动，使教学过程既科学严谨，又充满活力。 2、加强集体备课，发挥群体优势。每周都进行备课组会议，确定周准备、调整教学进度、分析课堂中的缺乏、学生的困惑。各备课组切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立

28、中心发言人，重点商议教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。同时，为加强教师间的相互学习，依据学校要求，规范教师听课行为，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动教师更新教学观念，并转化为教学行为，整体提高学校学科教学水平 3.、认真参加市教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课.并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互沟通,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵阅历.。 4、这学期我们成员互相听课、课后直接点评，指出改进的意见。 四、推动有效学习课堂变革 我们教研组6位成员，通过过课堂实践、理论学习、外出学习沟通，共同努力地推动政治课堂改革。开学初就确定了学分评价标准，平常分数和考

29、试分数各占50%，平常分数中课堂表现15%，作业20%，默写10%.其他5%，同时以小组为单位，同伴互助合作，有效调动了学生学习的主动性，集体和个人荣誉融合为一体。同伴互助、不断反思，促进有效教学。 四、导学案的设计。 继续深化导学案的设计。以导学案为抓手，以小组合作学习为载体，推动高中政治课堂教学改革，成员分工合作，共同高质量地完成导学案的设计。这学期增加了“我的疑问”这一栏，让教学更有的放矢，以任务驱动式：通过“任务”来诱发、强化和维持学习者的成就动机。 教研活动总结 篇7 不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回顾这一学期的教研工作，有成果也有缺乏，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总

30、结。 一、制定准备，指导全局教研组准备是落实学校教学工作准备的重要环节。 因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作准备，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重商议，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作准备的开展进行定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目标。实践证明，在科学的教研组准备的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了准备的导向作用。 二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方

31、法，落实课程改革的各项目标。 由此而提出了一个十分尖锐的问题教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧急，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到确定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学商量机制，正在探究一条教师的自身进展之路。语文组每月定期组织教师学习理论学问，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高教师的理论素养。同时，语文组正在着手探究参与、对话、共享式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思索教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成果并不显著。同时，这学

32、期由于各种缘由，关于开展参与、对话、共享式校本培训方式的课题商量没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的商量。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。 三、集体备课，资源共享 本学期的集体备课都是4位教师集中在一起，不分年级、隔周一次。 备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中互相沟通，针对教学中出现的新问题全组教师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育

33、教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。当然，由于本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。 四、主动参加科研活动，沟通信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比较落后，为了转变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费主动参加各种科研活动。 鉴于经费的问题，每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的

34、温州市中语会教学年会等活动，参加活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和商议。这一活动使教师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。 这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文教师共同努力，每位教师认真备好一节课，主动把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课，给予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和缺乏。语文教师还就在新课程实施过程中出现的困惑和教研员沟通了看。同时，这一学期语文组教师还主动参加了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动(全校有3 位语文教师参加吴

35、祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课竞赛，并在这些竞赛中取得了不错的成果。回顾这一学期的教研活动，感受很深。教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员? 如何树立教师的终身学习意识，使之变成学习型教师?除了加强教师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体智慧，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力量比较薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想提高语文教师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，

36、不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。 教研活动总结 篇8 根据期初支配的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨阅历沟通”教学研讨活动内容，教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结： 一、教研活动预备 首先教务处确定研讨活动主题后，由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的商量，制定了确实可行的活动支配： 活动时间：20xx年x月x日周五上午 活动地点：1号楼五楼多媒体。 活动形式： 1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。 2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课

37、，可以针对单词教学谈自己的看法，或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。 3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点，把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中，形成文字材料上交。 4.成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写竞赛，检查学生单词的把握程度。 留意事项： 1.各位教师活动期间自行调课，准时参加活动。 2.各位英语教师认真预备发言内容，活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。 3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。 二、教师研讨 根据研讨活动支配，三位教师确定了授课内容，六年级由王桂玲老

38、师教学Unit 5 Lets learn、五年级孙晓红老师教学Unit4 What can you do? Lets learn。臧慧静老师教学Unit4 What can you do? Read and write。课前 三位教师主动备课，并虚心与其他教师进行沟通学习，教研组进行了多次商议设计教学过程。教学活动结束后，学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课，以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了沟通。 首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课，并把备课过程中的一些想法及做法，结合自己多年的教学阅历介绍了英语单词教学的几点看法。 接下来

39、由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导，针对单词教学做“PEP小学英语单词教学的思索与探讨” 的讲座。 最终由陈校长做了全面总结，陈校长强调，英语教学是我校的薄弱学科，在教学中要经常反思教学方法，寻求解决问题的途径，在培育学生兴趣上多想功夫，希望英语教师要比其它学科的教师更具有剧烈的事业心，力争提高英语的教学水平。 三、教师总结单词教学中的存在问题 一教师孤立教词，讲得过多。孤立地教词、孤立地讲解，是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句。而事实上词汇是有规律、成体系的词汇，一方面与语音、句型、课文结合，另一方面

40、在听、说、读、写之中表达，因 此在词汇教学中应充分运用整体教学法，大幅度削减教师讲学问的时间，把时间还给学生，让学生自己去观看、思索，依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系把握词汇。 二学生与词汇接触少、吸收少。不少词在初学时虽被记住，但以后则被渐渐地忘却。由于有准备、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够，而导致词汇重复少、吸收少；反过来，词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履困难，不少学生英语难过关。由于可怕记单词而厌烦学英语。 三不同词汇的教学主次不分，平均用力，负担过重 在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将全部词汇的音、形、义、用

41、法全把握，听、说、读、写都会用。结果是该到达的要求没到达，教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾，因此效果不佳。 由此可见，小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简洁，实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师，应当认真地商量和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，最大限度地提高教学效率。通过此次活动，与会 教研活动总结 篇9 “体育与健康”课程是一门以锻炼身体为主要手段，增进学生健康为主要目的的一门课程，从定位来看。“体育与健康”课程离不开身体锻炼这一形式，而运动技能的学习是锻炼身体的载体，只有通过运动技能的实践与应用，才能到达体能的增添，技能的把握和行为看法转变的目的，

42、而丢掉运动技能教学的体育课将失去体育的根本，将丢掉学生的健康。目前许多体育教师在上体育课时，要不搞花架子成了活动课，不要就是不知道如何从学生的身心特点出发，去关怀、引导学生解决学习运动技能方法，也就是我做你模范。因此，本学期提出：在体育课堂中如何“科学、有效地进行运动技能教学”这一课题。 首先让学生对运动技能的学习感兴趣，逐步形成意识。养成习惯，把握学习方法，这就要求教师要了解学生，了解教材，细心设计，科学引导。开学以来，体育组的三位教师通过集体备课、说课、商议给每人上了一节试教课，有效益但也有问题。姚桂明教师的跳绳教学过程清晰、有层次，能一物多用、巧用所要解决的技能难点是：学生创编跳绳花样和

43、学生的协调性的要求。充分发挥学生的主动性。在学习方法的指导上，有教师教给学生学习的方法转变到引导学生探究学习方法，调动了学生学习的主动性。我们教师应当为学生创设一个良好的学习气氛，给学生在课堂上大胆尝试、畅所欲言，教师实行行之有效的方法。真正做到善导。让学生学有兴趣，学有独特，学有创造。 这堂课充分表达了新课程的教学理念，一学生喜闻乐见的项目作为教学内容，创设师生共同学习。沟通的气氛，调动了学生的学习主动性，让学生感到课堂教学的轻松、愉悦，促进了学生体能、智能、情感的全面进展。 本次活动主题突出：把学校平常开展的比较扎实的体育项目。通过课堂教学展示给大家，常态化的教学，给大家提供了一次很好的学习与沟通机会，进一步深化了体新育课程标准，确立了我校体育教学的改革方向，有效地促进了体育教学在新课程标准指引下进一步探究。创新、突破的新路子。为实施素养教育打下了坚实的基础。第 31 页