2014-2015学年高中语文(人教选修-中国古代诗歌散文)练习:第6单元-春夜宴从弟桃花园序].doc
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1、.1/13语文语文选修选修/中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏(人教版人教版)春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序一、基础达标一、基础达标1 1以下加点词的解释不正确的一项是以下加点词的解释不正确的一项是()A A万物之逆万物之逆旅旅旅:旅舍旅:旅舍B B古人古人秉秉烛夜游烛夜游秉:持,拿秉:持,拿C C群群季季俊秀俊秀季:兄弟中排行第四或季:兄弟中排行第四或最小的,此指弟弟最小的,此指弟弟D D而而浮生浮生若梦若梦浮生:轻生浮生:轻生解析:解析:D D 项,浮生:飘忽的人生。项,浮生:飘忽的人生。答案:答案:D D2 2对以下对以下“以以”字的意义和用法判断不正确的一项是字的意义和用法
2、判断不正确的一项是()文无定格文无定格贵在鲜活贵在鲜活.2/13A A古人秉烛夜游,良有古人秉烛夜游,良有以以也也名词,原因名词,原因B B阳春召我阳春召我以以烟景烟景连词,表承接,而连词,表承接,而C C开琼筵开琼筵以以坐花坐花连词,表承接,而连词,表承接,而D D大块假我大块假我以以文章文章介词,把介词,把解析:解析:B B 项项“以以”应为介词,用。应为介词,用。答案:答案:B B3 3下面句子没有运用两种或两种以上修辞的一项是下面句子没有运用两种或两种以上修辞的一项是()A A浮生若梦,为欢几何浮生若梦,为欢几何B B古人秉烛夜游,良有以也古人秉烛夜游,良有以也C C阳春召我以烟景,大
3、块假我以文章阳春召我以烟景,大块假我以文章D D天地者万物之逆旅也天地者万物之逆旅也解析:解析:A A 项,比喻、反问;项,比喻、反问;B B 项,用典;项,用典;C C 项,拟人、对偶;项,拟人、对偶;D D项,比喻、夸。项,比喻、夸。答案:答案:B B二、阅读鉴赏二、阅读鉴赏(一一)阅读下面的文段,回答阅读下面的文段,回答 4 47 7 题。题。夫天地夫天地者者万物之逆旅也万物之逆旅也;光阴者百代光阴者百代之之过客也过客也。而而浮生若梦浮生若梦,为为欢几何?古人秉烛夜游欢几何?古人秉烛夜游,良有以也良有以也。况阳春召我以烟景况阳春召我以烟景,大块假我以大块假我以文章文章。会桃花会桃花之之芳
4、园芳园,序天伦之乐事序天伦之乐事。群季俊秀群季俊秀,皆皆为为惠连惠连;吾人咏吾人咏歌歌,独惭康乐独惭康乐。幽赏未已幽赏未已,高谈转清高谈转清。开琼筵以坐花开琼筵以坐花,飞羽觞飞羽觞而而醉月醉月。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。.3/134 4以下各句中,加点字的意义和用法都相同的一组是以下各句中,加点字的意义和用法都相同的一组是()A A夫天地夫天地者者,万物之逆旅也,万物之逆旅也冠冠者者五六人五六人B B光阴者,百代光阴者,百代之之过客也过客也会桃花会桃花之之芳园芳园C C而浮生若梦,而浮生若梦,为为欢几何?欢几何?群季俊秀,皆群季俊秀
5、,皆为为惠连惠连D D而而浮生若梦,为欢几何浮生若梦,为欢几何飞羽觞飞羽觞而而醉月醉月解析:解析:B B 项,都是助词,的;项,都是助词,的;A A 项,表停顿,与项,表停顿,与“也也”一起表判一起表判断断/代词代词,“的人的人”;C C 项项,动词动词,作为作为/动词动词,是是;D D 项项,连词连词,表转折表转折/连词,表顺承。连词,表顺承。答案:答案:B B5 5以下语句分别编为四组,全都说明白热爱生活、热爱生命的以下语句分别编为四组,全都说明白热爱生活、热爱生命的一组是一组是()夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也而浮生若梦,为欢几何而浮生若
6、梦,为欢几何况阳春召我以烟景,大块假我以文章况阳春召我以烟景,大块假我以文章会桃花之芳园,序天伦之乐事会桃花之芳园,序天伦之乐事幽赏未已,高谈转清幽赏未已,高谈转清不有佳咏,何伸雅怀不有佳咏,何伸雅怀A AB BC CD D解析:解析:句流露出人生如梦,应与时行乐的消极思想。句流露出人生如梦,应与时行乐的消极思想。答案:答案:D D.4/136 6以下对文章的理解和赏析,不恰当的一项是以下对文章的理解和赏析,不恰当的一项是()A A这一篇同兰亭集序一样,也属于宴集序。标题概括了文这一篇同兰亭集序一样,也属于宴集序。标题概括了文章的基本容章的基本容:回答了什么人回答了什么人(作者与从弟作者与从弟
7、)、什么时候什么时候(春夜春夜)、什么地什么地方方(桃花园桃花园)、干什么、干什么(宴饮宴饮)等问题。等问题。B B白与诸从弟聚会赋诗,本文即为之而作的序文。序中写出了白与诸从弟聚会赋诗,本文即为之而作的序文。序中写出了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景,虽有欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景,虽有“浮生若梦浮生若梦”的慨叹的慨叹,但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。C C诗人以主要笔墨写景,结合叙事、抒情,从而展现了情景交诗人以主要笔墨写景,结合叙事、抒情,从而展现了情景交融、景美情浓的艺术天地。融、景美情浓的艺术天地。D D文中用了不
8、少典故,但读来顺畅,表达了丰富的容,增强了文中用了不少典故,但读来顺畅,表达了丰富的容,增强了作品的表现力和感染力。作品的表现力和感染力。解析解析:C C 项项,“主要笔墨写景主要笔墨写景”错错,主要容是写主要容是写“夜宴桃花园夜宴桃花园”。答案:答案:C C7 7翻译文中画横线的句子。翻译文中画横线的句子。(1)(1)而浮生若梦,为欢几何?而浮生若梦,为欢几何?_(2)(2)况阳春召我以烟景,大块假我以文章。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。_答案答案:(1)(1)而浮荡不安的人生像一场大梦而浮荡不安的人生像一场大梦,能有多少欢乐?能有多少欢乐?(“浮浮生生”“”“为欢为欢”是翻译重点是翻译
9、重点).5/13(2)(2)况且那温和的春天用淡烟轻笼的绚丽景象把我召唤,那天地况且那温和的春天用淡烟轻笼的绚丽景象把我召唤,那天地间万物将缤纷绚丽的花纹图案向我展现。间万物将缤纷绚丽的花纹图案向我展现。(“况况”“”“阳春阳春”“”“烟烟景景”“”“大块大块”“”“假假”“”“文章文章”是翻译重点是翻译重点)(二二)阅读下面的文字,回答阅读下面的文字,回答 8 81212 题。题。叶子肃诗序叶子肃诗序(明明)徐渭徐渭人有学为鸟言者,其音则鸟也,而性则人也;鸟有学为人言者人有学为鸟言者,其音则鸟也,而性则人也;鸟有学为人言者,其音则人也其音则人也,而性则鸟也而性则鸟也。此可以定人与鸟之衡哉?此
10、可以定人与鸟之衡哉?今之为诗者今之为诗者,何何以异于是?以异于是?不出于己之所自得不出于己之所自得,而徒窃于人之所尝言而徒窃于人之所尝言,曰某篇是某体曰某篇是某体,某篇则否某篇则否;某句似某人某句似某人,某句则否某句则否。此虽极工逼此虽极工逼肖肖,而已不免于鸟之而已不免于鸟之为人言矣。为人言矣。若吾友子肃之诗若吾友子肃之诗,则不然则不然。其情其情坦坦以直以直,故语无晦故语无晦;其情散以博其情散以博,故语无拘故语无拘;其情多喜而少忧其情多喜而少忧,故语虽苦而能遣故语虽苦而能遣;其情好高而耻下其情好高而耻下,故故语虽俭而实丰。语虽俭而实丰。盖所谓出于己之所自得,而不窃于人之所尝言者也盖所谓出于己之
11、所自得,而不窃于人之所尝言者也。就其所自得就其所自得,以论其所自鸣以论其所自鸣,规其微疵规其微疵,而约于至纯而约于至纯,此则渭之所献此则渭之所献于子肃者也。若曰某篇不似某体,某句不似某人,是乌知子肃者哉于子肃者也。若曰某篇不似某体,某句不似某人,是乌知子肃者哉!8 8解释以下句中加点的词。解释以下句中加点的词。(1)(1)此虽极工逼此虽极工逼肖肖(肖:肖:_)_)(2)(2)其情其情坦坦以直,故语无晦以直,故语无晦(坦:坦:_)_)答案:答案:(1)(1)像,类似像,类似(2)(2)坦荡坦荡9 9翻译文中画横线的句子。翻译文中画横线的句子。.6/13(1)(1)今之为诗者,何以异于是?今之为诗
12、者,何以异于是?_(2)(2)其情好高而耻下,故语虽俭而实丰。其情好高而耻下,故语虽俭而实丰。_答案:答案:(1)(1)现在写诗的人,跟这种情况有什么不同呢?现在写诗的人,跟这种情况有什么不同呢?(“何何以以”“”“异异”“”“于是于是”是翻译重点是翻译重点)(2)(2)他的性情喜欢高雅,而以卑下为耻,所以语言虽然俭朴而含他的性情喜欢高雅,而以卑下为耻,所以语言虽然俭朴而含义却很丰富。义却很丰富。(“好好”“”“耻下耻下”“”“实实”是翻译重点是翻译重点)V V1010明代中叶,文坛上一些人竭力鼓吹明代中叶,文坛上一些人竭力鼓吹“文必汉,诗必盛唐文必汉,诗必盛唐”,从而形成了一股复古从而形成了
13、一股复古、拟古的恶劣风尚拟古的恶劣风尚。在本文中在本文中,作者将这些拟古作者将这些拟古者的行径形象地比喻为者的行径形象地比喻为_或或_。答案:答案:鸟学人言鸟学人言人学鸟言人学鸟言1111关于诗歌创作,作者反对的是关于诗歌创作,作者反对的是_;提倡的;提倡的是是_。(均用原文回答均用原文回答)答案:答案:不出于己之所谓,而徒窃于人之所尝言不出于己之所谓,而徒窃于人之所尝言出于己之所谓出于己之所谓.7/131212读了本文,对你作文有什么启发?读了本文,对你作文有什么启发?_答案:答案:(示例示例)作文应不模拟和抄袭,多写自己的真情实感。作文应不模拟和抄袭,多写自己的真情实感。参考译文:参考译文
14、:人有学作鸟的语言的人有学作鸟的语言的,他的声音像鸟他的声音像鸟,而本性还是人而本性还是人;鸟有学作鸟有学作人的言语的人的言语的,它的声音像人它的声音像人,而本性仍然是鸟而本性仍然是鸟。这就可以划定人与鸟这就可以划定人与鸟之间的不同特征了之间的不同特征了。现在那些作诗的现在那些作诗的,又有什么和这不一样呢?他们又有什么和这不一样呢?他们不是出于自己所体会感受到的不是出于自己所体会感受到的,而只是从别人那里剽窃他们说过了的而只是从别人那里剽窃他们说过了的东西东西,并且标榜说这一首诗是什么体并且标榜说这一首诗是什么体,那一首则不是那一首则不是;这一句像谁的这一句像谁的,那一句则不像那一句则不像。这
15、样的作品即使模仿得极其工细这样的作品即使模仿得极其工细、极其近似极其近似,还是免还是免不了像鸟在学人说话一样。不了像鸟在学人说话一样。至于我友人叶子肃的诗至于我友人叶子肃的诗,就不是如此就不是如此。他的作品情感坦荡而直率他的作品情感坦荡而直率,所以语言不隐晦所以语言不隐晦;他的作品情感自由而开阔他的作品情感自由而开阔,所以语言不受拘束所以语言不受拘束;他他的作品情感喜悦多而忧愁少的作品情感喜悦多而忧愁少,所以即使用语苦涩也能排遣所以即使用语苦涩也能排遣;他的作品他的作品情感追求高尚而以卑下为耻,所以语言即使很简略而含义却很丰富情感追求高尚而以卑下为耻,所以语言即使很简略而含义却很丰富。这就是所
16、谓出于自己所体会感受到的这就是所谓出于自己所体会感受到的,而不是从别人那里剽窃已经说而不是从别人那里剽窃已经说过了的东西啊。就他自己所体会感受到的,来评论他自己所发表的过了的东西啊。就他自己所体会感受到的,来评论他自己所发表的,提醒他改正细小的缺点提醒他改正细小的缺点,从而不断精炼到极其纯净的境界从而不断精炼到极其纯净的境界,这就是徐这就是徐渭所要奉献给叶子肃的话啊渭所要奉献给叶子肃的话啊。假如说他某一篇不像某体假如说他某一篇不像某体,某一句不像某一句不像.8/13某人,这怎么算得上是理解叶子肃呢?某人,这怎么算得上是理解叶子肃呢?三、语言运用三、语言运用1313概括下面语段的主要信息,不超过
17、概括下面语段的主要信息,不超过 5050 个字个字(含标点符号含标点符号)。近日近日,一些网友发布信息一些网友发布信息,号召节约粮食号召节约粮食。随后随后,新浪网发起新浪网发起“光光盘行动盘行动”:拒绝浪费拒绝浪费,从我做起从我做起,晒出自己吃光的盘子晒出自己吃光的盘子,一起向舌尖一起向舌尖上的浪费说上的浪费说“不不”,争做节约达人。该信息被转发约,争做节约达人。该信息被转发约 50005000 万次。紧万次。紧接着接着,人民网也表示支持人民网也表示支持“光盘行动光盘行动”,倡议网民倡议网民“拒绝浪费拒绝浪费,珍惜珍惜粮食粮食。今天不剩饭今天不剩饭,打包离开打包离开,从我做起从我做起”。新华网
18、新华网、光明网与其他光明网与其他各大也纷纷关注和。很快,活动参与者在实地发放宣传单各大也纷纷关注和。很快,活动参与者在实地发放宣传单 6 6 万多份万多份,在餐馆企业贴海报在餐馆企业贴海报 50005000 余余,、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。宣传资料。_答案答案:(示例示例)网络发起拒绝浪费的网络发起拒绝浪费的“光盘行动光盘行动”,网友与媒体纷网友与媒体纷纷响应,众多志愿者进行实地宣传。纷响应,众多志愿者进行实地宣传。名名 篇篇飘香万里飘香万里.9/13晋人与唐人生命观与精神气质之比较晋人与唐人生命观与精神气质之比较读白春夜宴从弟桃花园序与王羲
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