2016青岛版五年级科学（下册）教学计划.doc

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1、.1/7一、学情分析五年级一班，共有学生 75 人。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的科学知识和技能，有一定的探究能力，思维方式初步由具体转变为抽象，教学中将进一步扩大学生知识围，开展学生创新能力，提高学生自主探究能力，培养学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生活中去。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。缺乏之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一局部教学容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候不能很好地

2、利用珍贵的课堂时间。有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了人体部的秘密、我们怎么看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践六个单元。本册教科书以学生开展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元，表达了“生活经历引领下的容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养容。各单元均以学生的“生活经历为线索切入到根底性的、规的科.2/7学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书

3、每单元设置一个“单元评价页，以“单元探究主题为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、开展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的开展趋势，评价方式可操作性强。需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价，学生已奠定了“课时评价的根底，本着“由扶到放的原那么，设计成“单元评价后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进展反思。但是，“单元评价的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动

4、中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。三、教学目标一情感态度与价值观1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。二知识目标1、了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等。2、了解我们是怎么样看到物体的知识与爱眼护眼的常识。.3/73、了解秋生物生长与繁殖。4、知道春夏星空的知识。5.认识简单机械的作用。三能力培养1、培养学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和讨论。2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比方：会查阅书刊与其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3、培养学生能利用简单

5、的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。5、引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。6、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。7、引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培养学生“分析问题、“撰写考察报告的能力与认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。四教学重点难点重点：落实课程标准中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题的要求。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系

6、的观点和思维方式.4/7认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、教学措施1、注意让学生自己进展科学探究，经历科学探究的过程；2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。3、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于承受。4、把握小学生科学学习特点，因势利导；5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；6、让探究成为科学学习的主要方式；7、树立开放的教学观念；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、充分运用现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关

7、竞赛，以赛促学。11、加强个人业务修养，不断学习有关科学课的资料；认真学习科学课程标准；六考前须知：课标中提到“科学学习要以探究为核心“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动.5/7是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参与探究。针对高年级教学特点和科学课的学科特点，主要让学生通过各种活动经历科学探究的过程，包括对数据的分析研究等。七、教具学具准备：第一单元：人体模型 试管、碘酒、淀粉、等。第二单元：眼球模型、简易照相机第三单元：种子、放大镜、显微镜、

8、载物片等第四单元：星空对照图第五单元：简单机械组合器械八、周次与课时安排九、教学进度表第一周 学前教育第二周 1、食物到哪里去了2、我们的呼吸第三周 3、心脏和血管4、脑和神经第四周 5、凸透镜6、照相机和眼睛第五周 7、保护眼睛.6/78、潜望镜的秘密第六周 9、神奇的眼睛10、种子发芽了第七周 清明假第八周 11、种辣椒12、植物的花第九周 13、果实是怎样形成的14、植物的分身术第十周 15、生物繁殖新技术16、春季星空第十一周 五一假第十二周 17、夏季星空18、斜面第十三周 19、杠杆20、滑轮第十四周 21、齿轮22、自行车的科学第十五周 23、未来的交通工具第十六周 研究与实践 制作车辆模型调查家乡的种植业第十七至十八周 复习与机动第十九至二十周 考试 放假.7/72106 年 2 月