中考文言文考试题型与解题技巧.doc

《中考文言文考试题型与解题技巧.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考文言文考试题型与解题技巧.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.1/6文言文阅读答题技巧文言文阅读答题技巧考点归纳：中考文言文阅读题考查点主要有四类:文言文词语理解文言文词语理解;句子停顿划分句子停顿划分;句子翻译句子翻译;容理解。容理解。典型考法：课单篇阅读、课比较阅读、课外比较阅读、课外单篇阅读、课外比较阅读。课单篇阅读、课比较阅读、课外比较阅读、课外单篇阅读、课外比较阅读。文言文答题步骤：文言文答题步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标

2、题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要容，我们看了标题就知道文段的主要容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以

3、了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题语解释题、句子翻译题和容理解题句子翻译题和容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留

4、原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：胜是阳城人。.2/6文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上胜

5、王三个字。第一部分：读懂文言文第一部分：读懂文言文口诀：务求甚解，又不求甚解：务求甚解，又不求甚解一、怎么去读一、怎么去读（1）先读最后一道题目，了解大致容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3 3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。二、出现频率较高的词语二、出现频率较高的词语（1 1）人称代词：第一人称（余、吾、予）；第二人称

6、（尔、而、女、汝、乃、若）；第三人称（之、其、彼、渠、厥）（2 2）疑问代词：谁、孰、何、曷、胡、焉、安、奚、恶（3 3）谦敬词语：请、谨、窃、忝、辱、敢、幸（4 4）修辞词句：更衣、山陵、崩、社稷、中道、崩殂（5 5）兼词：诸、焉、盍、旃、叵第二部分：如何答题第二部分：如何答题一、文言实词释义题：一、文言实词释义题：此题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词与词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一

7、种：从语法搭配的角度辨析词性第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用第五种：从词类活用(古今异义古今异义)等用法的角度判断词义等用法的角度判断词义第六种：从句子结构对称的角度推断词义第六种：从句子结构对称的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义.3/6 相关知识相关知识 一词多义的产生一词多义的产生:1 1词的本义。如词的本义。如“（解）狐乃（解）狐

8、乃引引弓送而射之弓送而射之”（拉开弓）。（拉开弓）。2 2词的引申义。如词的引申义。如“我君景公我君景公引引领西望领西望”（伸长），成语有（伸长），成语有“引吭高歌引吭高歌”。3 3词的比喻义。如词的比喻义。如“金城金城汤池汤池”（比喻牢不可破）。（比喻牢不可破）。4 4词的借代义。如词的借代义。如“徒以徒以口舌口舌为劳为劳”（代言辞）。（代言辞）。5 5词的假借义。如词的假借义。如“将军将军禽禽操宜在今日操宜在今日”（通（通“擒擒”）。）。二、容归纳题二、容归纳题找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的表达或分析的错误只在某一小点，主要是：个别实（虚）词故意译错；个别实（虚）词故意译

9、错；人物的事迹冠戴；人物的事迹冠戴；事件发生的时间和地点错位；事件发生的时间和地点错位；人物性格述不恰当；人物性格述不恰当；凭空添加，无中生有；凭空添加，无中生有；强加因果关系。强加因果关系。三、文言翻译题三、文言翻译题方法：方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。赋分点：赋分点：1译准词义：实词实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）与虚词虚词和固定结构固定结构。2译准句式句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。3译准句子语气语气（述疑问感叹祈使语气）和句间关系句间关系（并列转折因果等复句关系）备查知识备查知识1 1 常见文言词类活用常见文言词类活用

10、:（1 1）名词的活用）名词的活用名词活用为动词名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。名词活用为使动名词活用为使动：有“使成为”的意思，如:“先破入者王之”。名词活用为意动：名词活用为意动：有“把-当作-”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”.4/6名词活用做状语名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。（2 2）形容词的活用）形容词的活用形容词活用做名词形容词活用做名词：如“斫其正，

11、养其旁条”、“四美具，二难并”。形容词活用做动词形容词活用做动词：如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。形容词的意动用法形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-怎么样。）形容词使动用法形容词使动用法：“王者不却众庶，故能明其德。”（使明显）；（3 3）动词的活用）动词的活用动词的使动用法动词的使动用法：“远人不服，则修文德以来来之。”（使-来）动词活用为名词动词活用为名词：如“则其至又加少焉”、“燕之收藏，之经营”。2 2 常见文言特殊句式常见文言特殊句式（1）判断句判断句 用“者，也”表判断：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；“为”、“乃”、“即”、

12、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。名词做所谓语直接表判断（备，天下枭雄。）（2 2）被动句）被动句单独用“于于”“”“受受”“”“见见”或组合成“见于”，“受于”表判断。如:“惑于袖，外欺于仪”、“徒见欺于王”“为”、“为所”、“为所”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”“被”（后起用法，如：周公之被逮）。意念被动（无词语标志）：兵挫地削（3 3）省略句）省略句省略主语省略主语：如:“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。省略宾语省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。省略介词省略介词：“将军战（），臣战（）”。注意：注意：“以，与，从，为，因以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。五介词常省略宾

13、语。（4 4）宾语前置）宾语前置疑问句中疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）否定句中否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。”.5/6用用“之之”或或“是是”把宾语提前取动词前把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。方位词、时间词做宾语时方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”（史记项羽本纪）（5 5）定语后置）定语后置者：如:“求人可使报者，未得。”；之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（6 6）介词结构做状语后置）介词结构做

14、状语后置用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。”介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”（鸿门宴）。3 3 常见固定结构常见固定结构（1 1）表示疑问）表示疑问何以?(凭什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么办?为什么?)如何；奈何?(把怎样呢?)孰与?(与比，哪个更?)独耶?(难道吗?)（2 2）表示反问）表示反问何哉(也)?(怎么能呢?)何为?(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)安哉(乎)?(哪里呢?)不亦乎?(不是吗?)非欤?(不是吗?)宁耶?(哪里呢?)(1

15、0)顾哉?(难道吗?)(11)独哉?(难道吗?)（3 3）表示感叹）表示感叹何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不过罢了!).6/6惟耳!(只罢了!)一何(多么啊!)亦哉！(也真是啊!)何如哉!(该是怎样的呢!)（4 4）表揣度）表揣度无乃乎(欤)(恐怕吧?)；得无(微)乎?(该不吧?)其欤?(不是吗?)(兼表反问)庶几欤?(或许吧?)（5）表示选择与其孰若?(与其，哪如?)欤（耶），抑欤(耶)?(是，还是呢?)其?其?(是呢?还是呢?)（6 6）其它）其它否则：如果不就。何乃：岂只是；为什么竟。既而：随后，不久。既且：又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。然则：既然这样，那么；如果这样，那么。虽然：虽然如此，（但）；即使如此，所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。无（有）以：没有（有）用来的东西、方法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之谓：说的就是。之于：对的态度，同相比