教师读书活动总结汇编7篇.docx

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1、教师读书活动总结汇编7篇 【精品】教师读书活动总结范文汇编7篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的教师读书活动总结7篇，希望能够关怀到大家。 教师读书活动总结 篇1 好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如伴侣，心心相印。积累语言，丰富学问，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校内的书香气氛，我校在市区领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书

2、活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，到达了活动的目的。现总结如下： 一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。 一发挥学校的主导作用。 我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，亲热合作的工作局面。在读书活动中深入提倡“阅读文化，建设书香校内”的理念。深入宣扬，营造读书学习的良好气氛。根据学校每学期工作准备，学校准时制定了详实可行的读书活动方案。依据活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄

3、报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。 二发挥教师的引导作用。 教师是学生读书的引导者和组织者，教师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时，我们也特殊重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力。 三发挥学生的主体作用。 开展读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创造性。我们组织读

4、书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 四发挥图书馆的阵地作用。 1、我校图书馆藏书多，始终以来有专职图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员关心。图书电子文档、学生借书证、借阅时间以及阅览活动等管理制度健全，保证了全校学生准时借阅图书的需求。我们对各班级课表进行了再分析

5、，制定了班级阅读时间支配表，在规定时间内支配班级的集体阅读，同时，我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务推举好书，指导借阅合适的书籍。 2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发推举阅读书目，发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少到达了一人一书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦

6、读书气氛，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。 3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友谊的丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦气氛，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和校内吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。 二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。 一、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学生德育的重要载体。例如童话故事竞赛，参与的学生不仅从文字中觉察主人翁的精神品德，更能将这种

7、认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容，增添了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。 二、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校一二年级学生的弟子规三字经诵读，中高年级古今名人道德故事的诵读等，都已将书中内容渐渐转变成为全校师

8、生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。 三、读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班学生在班主任的带着下，将展板作为读书活动的主要宣扬、沟通与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的新颖感。在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素养有明显提高。 四、读书活动与体验实践

9、教育相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。 五、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣扬发动，让每一位学生认识到参与读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，慢慢养成宠爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化

10、底蕴。在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，教师与学生的演讲竞赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。 信任这样学校读书气氛会越来越好！ 教师读书活动总结 篇2 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校开展了教师读书活动。 一、学校开展教师读书月活动的基本状况 1宣扬发动阶段 在这个阶段，主要做了以下几件工作： 一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各

11、教研组读书方案和教师个人读书准备。 二是召开了教师读书活动动员大会，关怀教师提高认识，营造良好的读书气氛。 三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。 四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有： 详情确定成败，汪中求 解放儿童刘晓东 十年磨一剑金春平 体验教学郑金洲 给教师的100条新建议郑杰 教育教学中师德修养案例商量孙学策主编 师德修养与教师专业成长周德义等著 教师道德教育论王荣德著 学生进展性评价的操作与案例王海芳主编 新课程下的课堂观杨明全主编 新课程下的学生观徐瑞主编 新课程下的教师观与教师角色转变高霞主编 红楼梦飘 中小国家中长期教育改革和进展规划纲要 2.读书活动开展阶

12、段 1建立健全制度、措施到位。 学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。 2读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 3读书的形式 自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。 集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 将读书活动与省规划课题的商量、校本培训、教师专业进展规划紧密结合。课题商量能产生最大的内需。教师要围绕自己的商量专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读

13、，用理论指导自己的实践。师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛。 4读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作摘录和笔记必需手写，教科室每月检查一次教师的读书笔记本。 5读书活动总结。 学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。 二、主要收获 1.教师“被读书”的现象在悄悄地转变 一学年中，教师的读书行动从被动慢慢变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按准备进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。准备、读书笔记、小结都能按时上交。 2.教师的理论水平在提高 教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了

14、读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。 一位教师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。 3.有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研能力。 读书活动，营造了良好的气氛。教师们提高了文化学问素养，对科学商量的认识越来越深入，课题商量的水平逐步提高。本学年，我校的个人课题结题率为87%。 三、存在问题 1.读书笔记过于简洁。 部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。 2阅读的内容不够广泛。 大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书沟通活动还没开展。由于时间

15、，读书准备中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推延到下学年。 教师读书活动总结 篇3 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学期学校开展了教师读书活动。 一、成立领导小组，加强此项活动的开展 一是成立了以校长为组长，副校长、教育处主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书准备。 二是召开了教师读书活动动员大会，关怀教师提高认识，营造良好的读书气氛。 三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提

16、供必读的图书。四是推举阅读书目。本学期推举的阅读书目有：详情确定成败，汪中求解放儿童刘晓东十年磨一剑金春平体验教学郑金洲 给教师的100条新建议郑杰 教育教学中师德修养案例商量孙学策主编师德修养与教师专业成长周德义等著教师道德教育论王荣德著 学生进展性评价的操作与案例王海芳主编新课程下的课堂观杨明全主编新课程下的学生观徐瑞主编 新课程下的教师观与教师角色转变高霞主编红楼梦飘 中小国家中长期教育改革和进展规划纲要 二、读书活动开展状况 1建立健全制度、措施到位。 学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记

17、，对教师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。 2读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 3读书的形式 自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 将读书活动与省规划课题的商量、校本培训、教师专业进展规划紧密结合。课题商量能产生最大的内需。教师要围绕自己的商量专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。 师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛。 4读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作摘录和笔记必需手写，

18、教育处每月检查一次教师的读书笔记本。5读书活动总结。 学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。 三、主要收获 1.教师“被读书”的现象在悄悄地转变 一学期中，教师的读书行动从被动慢慢变成主动。通过一学期来的读书活动，每位教师都能按准备进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。准备、读书笔记、小结都能按时上交。2.教师的理论水平在提高 教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。 3.有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研能力。 读书活动，营造了良好的气氛。教师们提高了

19、文化学问素养，对科学商量的认识越来越深入，课题商量的水平逐步提高。 四、存在问题 1.读书笔记过于简洁。 部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。 2阅读的内容不够广泛。 大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。 教师读书活动总结 篇4 假如一个人爱读书。那么他她会从书中得到心灵的慰藉，查找生活的典范，净化自我的心灵。把学校办成学习的团体，建立学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。 一、学校领导带头参加读书活动 在一个单位，领导是群众的典范。群众的表现如何，首先要看领导的样貌做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样貌。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选取贴合教师们、行政们学习的政治资料，让老师们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书沟通日，开教师会开始前十五分钟教师们就一星期的读书心得进行沟通，有时沟通人民教育的第 16 页