必学4Unit1Womenofachievement第一单元第一课时教学设计说明.doc

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1、 . . 课题人教版高中英语必修4 Unit 1 Women of achievement 第一单元第一课时教学设计作者与工作单位省南康市第二中学 衍华教材分析本单元紧扣女性这一中心话题,通过介绍几位生活在不同国度的杰出女性,探讨女性在社会生活中的地位,价值和贡献,关注她们所面临的困难,讴歌她们在社会各个领域中的成就.学习本单元有助于培养学生的自信心,事业心和社会责任感,建立正确的性别观和社会观. 学情分析学生个性和英语水平差异大，教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。教师要抓住学生的心理，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。根据学生的心理特征，采用视、听、说的教学

2、方法，从感性认识入手，逐渐上升到理性认识，培养学生运用英语进行表达的能力。教学目标1. 知识目标：学生通过阅读Jane Goodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就。使学生了解黑猩猩的生活习性以与与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识。2. 能力目标：学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力与独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。3. 情感价值

3、观：通过本节课的学习, 认识Jane Goodall从事这项工作的重要性，唤起学生理解动物、尊重动物和保护动物的意识。通过学习主人公的“遇到困难不退却、知难而进、独立解决、勇于冒险、探索大自然”等乐观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，培养学生（尤其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。教学重点和难点教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文获取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士Jane Goodall研究黑猩猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。教学难点：培养学生使用相关语言口

4、头阐明有关动物保护的观点，提出有效的保护措施、合理的建议的能力。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图、教学过程设计将Warming Up部分与Pre-reading, Reading, Comprehending部分放在同一课时教学设计成一节阅读课。Step 1 Warming-up and Lead-in （热身与导入）Step 2 Pre-reading (读前活动)Step 3 Reading for information （信息阅读）Step 4 Reading for comprehension （深层次阅读）Step 5 Consolidation （巩固运用）Step

5、6 Homework （作业）活动1：深化阅读的2个问题的讨论。1)What problems might she have while working in the forest?2)What do you think of her?Give examples to support what you think.活动2：利用所学课文信息容的辩论活动。教师把学生分成男女生两组围绕Women are able to do more than men.和Women arent able to do more than men.展开辩论。此过程是教材容的升华，预计为课堂的高潮部分。在学生细读完阅读材

6、料后，让学生寻找有关Jane Goodall和她研究黑猩猩所发现的细节容。此教学过程通过学生个体细读后，采用小组合作、学生互问互答的方式填满两个表格。通过略读学生初步掌握文章整体后，学生再进行寻读，捕捉具体信息细节，加深对文章的理解。寻读是快速阅读的另外一种方式，它要求教师设计好需要查找的信息和具体的事实。利用小组互问互答的方式培养学生的获取信息、发现问题、分析问题、解决问题、用英语交流和与人合作的能力。学生通过阅读获得了信息的输入，而运用所输入的信息来完成某项有实际意义的任务是巩固其阅读效果，化其学习容，进行德育渗透，学生通过讨论、采访和辩论，进一步理解Jane Goodall的工作重要性与

7、其优秀的品质，唤起同学们理解动物、尊重动物和保护动物的意识，进而增强学生们，尤其是女学生们克服学习和生活上面对困难的勇气和信心,以鼓励和激发他们的创造性。使学生通过观看舞蹈千手观音、讨论著名舞蹈演员邰丽华的事迹和快 速阅读教材第一页六位女伟人的简介，讨论概括出“有成就的女性所有的优秀品质”，提高学生对女性的社会角色的正确认识，培养学生勇于战胜学习和生活中的困难的自信心。使学生通过再次学习Jane Goodall的简介和观看她在非洲森林里研究黑猩猩的视频的活动，培养学生从文本资源和视听资源获取有关信息的能力，并为进入课文阅读输入相关的背景知识。板书设计（需要一直留在黑板上主板书） A PROTE

8、CTOR OF AFRICAN WILDLIFE Step 1 Warming-up and Lead-in （热身与导入）Step 2 Pre-reading (读前活动)Step 3 Reading for information （信息阅读）Step 4 Reading for comprehension （深层次阅读）Step 5 Consolidation （巩固运用）Step 6 Homework （作业）学生学习活动评价设计知识目标:A B C情感目标: A B C能力目标: A B C教学反思随着国际互联网的普与，人类彼此间的交往越来越方便，越来越频繁。不同的国家、不同的民族之

9、间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个重要方面。外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视。语言既是思想和文化的载体，同时又有思想模具的作用。从这个意义上说，英语教学要使学生多一双看世界的眼睛、多一对听天下事的耳朵和多一条与外国人交流的舌头，更重要的是要培养学生的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心，使学生拥有正确的人生观、世界观和价值观。在当前人们津津乐道于素质教育的话题时，我们更应当看到，英语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。通过本课人物Jane Goodall对黑猩猩的研究工作片断的学习,如果能在教学过程中抓住一切时机对人物进行分析,挖掘人物个性特点,以与促使她成功的因素,将有助于提高学生透过现象看本质的能力，此教学步骤中的第五步巩固性课堂活动和第六步课外作业两个环节就是为了渗透思想教育而设计的，如果在这两个教学环节中教师能适时地介入给予引导，思想教育就可滋润学生的心田。6 / 6