北师大版三年级上册书法练习指导教案.doc

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1、精品文档镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第1课 横二、教学目标1、掌握长横与短横的写法和用法。 2、知道笔画的完成过程。3、掌握顿笔的起收笔方法。三、教学重点长横和短横的写法。四、教学难点1、顿笔的写法。2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：不要上头。一2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“枕腕、悬腕、悬肘。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析横画的形态特征。1带着学生诵读横画练习歌。2请学生根据练习歌来总结斜钩的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解横画的起笔、

2、行笔及收笔特点并板书。4教师示范横画的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第1课 横起笔斜切毛笔下压收笔略顿九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第2

3、课 垂露竖二、教学目标1、认识垂露竖的形态，学会垂露竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比拟垂露竖和短竖运笔过程的异同。3、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点垂露竖及相应例字的书写方法。四、教学难点1、垂露竖中提顿收笔的写法。2、认识垂露竖的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：早日腾飞。十2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“写毛笔字的身体要求。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析垂露竖画的形态特征。1带着学生诵读垂露竖练习歌。2请学生根据练习歌来总结垂露竖的书写方法。3教师

4、根据学生答复作出补充，讲解垂露竖的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范垂露竖的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第2课 垂露竖起笔横切渐行渐细收笔略顿九教学反思镇中心

5、小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第3课 悬针竖二、教学目标1、认识悬针竖的形态，学会悬针竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点悬针竖及相应例字的书写方法。四、教学难点1、悬针竖中收笔的写法。2、认识悬针竖的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：丢出去，拾回来。千2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“尖齐圆健。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析悬针竖的形态特征。1带着学生诵读悬针竖练习歌。2请学生根据练习歌来总结悬针竖的书写方法。3教师

6、根据学生答复作出补充，讲解悬针竖的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范悬针竖的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第3课 悬针竖起笔斜切渐行渐细收笔提锋九教学反思镇中心

7、小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第4课 点二、教学目标1、认识点的形态，学会点的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点点及相应例字的书写方法。四、教学难点1、点中收笔的写法。2、认识点的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：国外走。玉2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“毛笔的种类。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析点画的形态特征。1带着学生诵读点画练习歌。2请学生根据练习歌来总结点画的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解点画的起笔

8、、行笔及收笔特点并板书。4教师示范点画的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第4课 点起笔斜触纸渐行渐压笔折笔提收九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册

9、 第5课 短撇二、教学目标1、认识短撇的形态，学会短撇的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点短撇及相应例字的书写方法。四、教学难点1、短撇中行笔的写法。2、认识短撇的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：干到头都歪。千2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“墨锭和墨汁。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析短撇的形态特征。1带着学生诵读短撇练习歌。2请学生根据练习歌来总结短撇的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解短撇的起笔、行笔及收笔特点并板书。

10、4教师示范短撇的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第5课 短撇起笔斜触纸渐行渐压笔折笔提收九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第6课 长撇二、教学

11、目标1、认识长撇的形态，学会长撇的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点长撇及相应例字的书写方法。四、教学难点1、长撇中行笔的写法。2、认识长撇的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：一撇。厂2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“描红。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析长撇的形态特征。1带着学生诵读长撇练习歌。2请学生根据练习歌来总结长撇的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解长撇的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范长撇的书写。2、分析两个

12、例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第6课 长撇起笔斜切行笔渐弯顺锋收笔九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第7课 捺二、教学目标1、认识捺画的形态，学会捺画的写法，

13、掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点捺画及相应例字的书写方法。四、教学难点1、捺画中行笔的写法。2、认识捺画的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：再有三日便是春。人2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“习字格。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析捺画的形态特征。1带着学生诵读捺画练习歌。2请学生根据练习歌来总结捺画的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解捺画的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范捺画的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生

14、根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第7课 捺画顺锋起笔渐行渐压右转出锋九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第8课 反捺二、教学目标1、认识反捺的形态，学会反捺的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程

15、的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点反捺及相应例字的书写方法。四、教学难点1、反捺中行笔的写法。2、认识反捺的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：二人共用一张嘴。吴2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“楷书。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析反捺的形态特征。1带着学生诵读反捺练习歌。2请学生根据练习歌来总结反捺的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解反捺的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范反捺的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析

16、两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第8课 反捺顺锋起笔渐行渐压略顿提锋九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第9课 横折二、教学目标1、认识横折的形态，学会横折的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的

17、良好习惯。三、教学重点横折及相应例字的书写方法。四、教学难点1、横折中行笔的写法。2、认识横折的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。日2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“欧阳询与?九成宫醴泉铭?。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析横折的形态特征。1带着学生诵读横折练习歌。2请学生根据练习歌来总结横折的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解横折的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范横折的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写

18、提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第9课 横折斜切起笔折处略顿竖粗细变化九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第10课 竖折二、教学目标1、认识竖折的形态，学会竖折的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培

19、养细心观察的良好习惯。三、教学重点竖折及相应例字的书写方法。四、教学难点1、竖折中行笔的写法。2、认识竖折的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：一山还比一山高。出2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“碑拓。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析竖折的形态特征。1带着学生诵读竖折练习歌。2请学生根据练习歌来总结竖折的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解竖折的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范竖折的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特

20、征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第10课 竖折斜切起笔折处略顿九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第11课 横撇二、教学目标1、认识横撇的形态，学会横撇的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重

21、点横撇及相应例字的书写方法。四、教学难点1、横撇中行笔的写法。2、认识横撇的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：多一点求人，多两点变冷。水2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“藏锋与露锋。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析横撇的形态特征。1带着学生诵读横撇练习歌。2请学生根据练习歌来总结横撇的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解横撇的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范横撇的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师

22、根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第11课 横撇斜切起笔折处略顿九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第12课 撇折二、教学目标1、认识撇折的形态，学会撇折的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点撇折及相应例字的

23、书写方法。四、教学难点1、撇折中行笔的写法。2、认识撇折的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：去掉一竖。云2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“中锋与侧锋。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析撇折的形态特征。1带着学生诵读撇折练习歌。2请学生根据练习歌来总结撇折的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解撇折的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范撇折的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范

24、书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第12课 撇折斜切起笔撇尖提顿九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第13课 竖钩二、教学目标1、认识竖钩的形态，学会竖钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点竖钩及相应例字的书写方法。四、教学难点1、竖钩中

25、行笔的写法。2、认识竖钩的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：小河水流尽。可2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“墨池。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析竖钩的形态特征。1带着学生诵读竖钩练习歌。2请学生根据练习歌来总结竖钩的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解竖钩的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范竖钩的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔

26、细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第13课 竖钩横切起笔钩前略顿九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第14课 弯钩二、教学目标1、认识弯钩的形态，学会弯钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点弯钩及相应例字的书写方法。四、教学难点1、弯钩中行笔的写法。2、认识弯钩的形态与其在

27、字中位置的关系。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：好女不中留。子2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“宣纸。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析弯钩的形态特征。1带着学生诵读弯钩练习歌。2请学生根据练习歌来总结弯钩的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解弯钩的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范弯钩的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学

28、生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第14课 弯钩露锋起笔且行且按调锋出钩九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第15课 横钩二、教学目标1、认识横钩的形态，学会横钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、培养细心观察的良好习惯。三、教学重点横钩及相应例字的书写方法。四、教学难点1、横钩中行笔的写法。2、认识横钩的形态与其在字中位置的关系。五、教学策略

29、激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过程一激趣导入1、猜字谜：军中无帅。车2、导入课题。板书课题3、学习书法园地。1默读书法园地“集字。2提问：你从“书法园地里学到知道了什么？二读帖指导1、分析横钩的形态特征。1带着学生诵读横钩练习歌。2请学生根据练习歌来总结横钩的书写方法。3教师根据学生答复作出补充，讲解横钩的起笔、行笔及收笔特点并板书。4教师示范横钩的书写。2、分析两个例字的形态与用笔特征。1学生根据“看看想想的书写提示分析两个例字的形态特征。小组讨论2教师根据学生的答复作出补充。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点

30、并指出缺乏，教师对其进行批改。四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练学生继续临写，教师巡视指导。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第15课 横钩斜切起笔斜切出钩九教学反思镇中心小学课时教学设计一、教学内容 三年级上册 第16课 集字练习求是二、教学目标1、让学生了解什么是集字，以及集字的意义。2、学会“求是二个字正确书写。3、引导学生学会观察字的间架结构。4、培养学生热爱中国汉字艺术。三、教学重点两个例字的正确标准书写。四、教学难点“求、是二字的书写。五、教学策略激趣导入、示范引领、评价表彰六、教学过

31、程一激趣导入1、出示“求是，就学生齐读，说意思。看到这个词语你想到了什么？2、师总结：3、导入课题。板书课题二读帖指导1、学生自学这三个字的写法。选择自己喜欢的方式：自我思考、小组讨论、交流都可以。2、汇报自学情况。三教师范书1、教师示范书写例字1，其他同学仔细观察。2、请同学书写例字2，引导学生分析学生书写的例字，肯定优点并指出缺乏，教师对其进行批改。3、教师范写作品。讲解创作步骤四学生试临学生在描红行试写两个例字，教师巡视指导。五师生互评找一些有代表性的作业，学生自评、生生互评、教师点评。六学生再练1、学生继续临写，教师巡视指导。2、学生试创作。七作品展示优秀作品展示，评价表彰。八板书设计第16课 集字练习求是 九教学反思