武术健身操教案旭日东升.doc
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1、精品文档武术健身操?旭日东升?教案教 学 设 计一、设计理念本课设计是在健康第一的指导思想下,本着以学生开展为本的现代教育观,从开展学生身体的根本活动能力,激发学生参与体育健身活动的角度出发,力求使学生在玩中学,在玩中体验体育课的情趣。本课以武术健身操?旭日东升?为主,在活动中创设贴近学生生活的情景,通过自主、合作、探究、动脑、动手操作,从而激发学生学习的兴趣和创造思维,初步掌握根本运动技能并体验成功的喜悦,开展身体素质,培养学生的动手能力和合作意识。二、教材分析武术操结合了小学生的身体发育阶段的特点,既吸取了播送体操的标准和韵律,又结合武术的刚毅有力。学生通过学习武术操,能得到美育熏陶,开展
2、身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,使身体得到强健,能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感,领会和了解中华武术的文化内涵,养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习的武术操教材特点是动作简单,要求学生掌握根底动作为主,为今后武术操的学习打下根底三、学情分析小学三年级的学生相对于二年级的学生来说,生活范围和认知领域有了进一步的扩展,情感体验有了进一步的增强,但依然好奇、好动,以形象思维为主,学习和模仿能力较强,但自我约束能力还是较差,对单调持久的动作容易感到厌倦和疲劳。因此,课中要不断推陈出新,设计出能吸引学生注意力的教学情景。四、教学流程1.准备局部:通过?少林英雄?的音律舞,激
3、发了学生的学习兴趣,集中了学生的注意力,音乐结束后做82八拍的徒手操,为整节课的教学做好了准备。.根本局部:通过教师教授、小组合作学习等多种教学方法让90%以上的学生学会武术操的套路动作,并乐于展示自己。为防止单一学习带来的枯燥乏味,在武术操学习之后,又做了一个活动量不大且很有趣的游戏,既活泼了课堂气氛又增进了集体凝聚力的形成; 局部:在轻音乐声中进行简单的呼吸调整,拍打放松,让学生缓解肢体疲劳。 课 时 计 划 年级:水平二人数:50课次:1课型:新授时间:201教案设计:北阳中心小学 徐文娟教学目标1、认知目标:知道武术组合动作名称和顺序,记住动作要领,提高学生对武术的兴趣。2、技能目标:
4、通过观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防意义,做到路线清晰,手形、步形正确到位。3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。教学内容一、 武术健身操?旭日东升?3-4节二、 游戏:运球往返接力跑重点手形、步法正确到位难点动作路线清晰课的结构学习内容及时间、负荷教师活动学生活动组织形式与要求准备局部10、一、课堂常规 2分钟阶段目标:1.集合队伍快、静、齐;2.讲文明,懂礼仪;3.仪表端庄,服装整齐;4.精神饱满,步调一致,身体进入准备状态,情绪进入兴奋状态。1.提前到位,布置场地;2.教师向学生问好抱拳礼,宣布本课内容、目标及
5、要求;3.提示、监督学生检查、整理服装; 4.安排见习生。1.按时到位,在指定地点集合,体委整队,向教师汇报出勤情况;2.向教师问好抱拳礼,倾听并领会本课内容、目标及要求等;3.检查、整理服装;4.见习生随堂听课,做一些力所能及的事。组织形式如下列图四列密集横队要求:集合时一要快、静、齐;二要背风、背阳。二、热身练习 6分钟1.游戏:跟随?少林英雄?的欢快音乐进行韵律舞。2.徒手操头部,腕踝关节,弓步,仆步每组2个八拍阶段目标:激发情趣,热身练习,防止伤害事故的发生。1.动作轻快自然,跟上节奏。2.师生一起数拍子。1. 积极参与练习,从中获得乐趣。2.在教师的引导下认真练习。组织形式:四列体操
6、横队根本局部30、一、武术健身操22分钟一复习抱拳礼和第一、二节内容二第三、四节套路动作学习三稳固提高:武林大赛 方法:每列横队为一组,在小组长的带着下分组练习,然后各小组进行展示并评价。二、游戏:运球往返接力跑 5分钟 游戏方法:二人一组背对背夹着软排球跑向终点再返回。规那么:排球不能掉下,在哪里掉下在哪里捡起放好,继续比赛;先回来的队为胜。1.在音乐的伴奏下,师生共同复习抱拳礼和第一节起势,第二节抻拉运动。2. 口令、示范第三节开合运动,第四节踢腿运动。3.口令、示范带着学生练习分解动作;5.教师呼口令优秀生领做,组织学生做分解、完整动作练习;6.教师巡回指导,引导学生相互监督、相互指导;
7、7.教师播放音乐,动作示范,带着学生做完整动作练习;8.教师播放音乐,动作提示,引导学生做完整动作练习;9.指导学生分组练习,组织学生进行展示和评价。1. 教师讲解游戏方法及规那么。2.组织、指导学生完成游戏,同时给予积极评价。1. 学生仔细观察展示,初步建立印象;2. 跟随教师模仿练习;3.在教师的带着下下统一练习;4.在小组长的带着下,自喊口令进行练习。5.优秀生大胆示范,其他学生在教师的统一指挥下进行练习;6.学生相互观察、交流、评价,找出不准确动作,加以改正;7.在教师的带着下积极练习;8.在教师的提示下,跟随音乐大胆的自主练习;9.在小组长的带着下分组学习、展示和评价。1.倾听教师讲
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