小学六年级多音字练习汇总及答案.doc

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1、优质文本小学六年级多音字复习汇总1、单：单shn，姓老师说，单chn匈奴族首领于只会骑马，不会骑单dn车。 2、折：这两批货物都打折zh出售，严重折sh本，他再也经不起这样折zh腾了。 3、喝：武松大喝h一声：“快拿酒来！我要喝h十二碗。博得众食客一阵喝h彩。 4、着：你这着zho名词真绝，让他干着zho动词急，又无法着zhu手应付，心里老是悬着zhe。 5、蕃：吐蕃b藏族的前身族在青藏高原生活、蕃fn茂盛、繁多衍了几千年。 6、量：有闲心思量ling她没度量ling宽容她。野外测量ling要量ling力而行。 7、沓：他把纷至沓t来的想法及时写在一沓d纸上，从不见他有疲沓ta之色。 8、烊：

2、商店晚上也要开门，打烊yng晚上关门过早不好，糖烊yng溶化了都卖不动了。 人。 15、臭：臭气熏天的臭chu是指气味难闻，无声无臭的臭xi是泛指一般气味。 16、度：度d姓老师宽宏大度d名词，一向度du动词德量力，从不以己度du动词人。 21、埋：他自己懒散，却总是埋mn怨别人埋mi头工作。 22、盛：盛shng老师盛shng情邀我去她家做客，并帮我盛chng饭。 23、伧：这个人衣着寒伧chen，语言伧cng俗。 24、创：勇于创chung造的人难免会遭受创chung伤。 25、伯：我是她的大伯b，不是她的大伯bi子。 26、疟：发疟yo子就是患了疟ne疾。 27、看：看kn守大门的保安也

3、很喜欢看kn小说。 28、行：银行hng发行xng股票，报纸刊登行hng情。 29、艾：他在耆艾i之年得了艾i滋病，整天自怨自艾y。 30、把：你把b水缸把b摔坏了，以后使用没把b柄了。 31、传:?鸿门宴?是汉代传zhun记而不是唐代传chun奇。 32、荷：荷h花旁边站着一位荷h枪实弹的战士。 33、涨：我说她涨zhng了工资，她就涨zhng红着脸摇头否认。 34、奇：数学中奇j数是最奇q妙的。 35、炮：能用打红的炮po筒炮bo羊肉和炮po制药材吗？ 36、给：请把这封信交给gi团长，告诉他，前线的供应j一定要有保障。 37、冠：他得了冠gun军后就有点冠gun冕堂皇了。 38、干：穿着

4、干gn净的衣服干gn脏活，真有点不协调。 39、巷：矿下的巷hng道与北京四合院的小巷xing有点相似。 40、薄：薄b荷油味不薄bo，很受欢送，但要薄b利多销。 41、拓：拓片、拓本的“拓读 t ，开拓、拓荒的“拓读 tu 。 42、恶：这条恶狗真可恶w，满身臭味，让人闻了就恶心。 43、便：局长大腹便便pin，行动不便bin。 44、宿：小明在宿s舍说了一宿xi有关星宿xi的常识。 45、号：受了批评，那几名小号ho手都号ho啕大哭起来。 46、藏：西藏zng的布达拉宫是收藏cng大藏zng经的宝藏zng。 47、轧：轧zh钢车间的工人很团结，没有相互倾轧y的现象。 48、卡：这辆藏匿毒品

5、的卡k车在过关卡qi时被截住了。 49、调：出现矛盾要先调dio查，然后调tio解。 50、模：这两件瓷器模m样很相似，像是由一个模m型做出来的。 51、没：驾车违章，证件被交警没m收了，他仍像没mi事一样。 52、舍：我真舍sh不得离开住了这么多年的宿舍sh。 53、殷：老林家境殷yn实，那清一色殷yn红的实木家具令人赞叹不已。 54、还：下课后我还hi要去图书馆还hun书。 55、系：你得系j上红领巾去学校联系x少先队员来参加活动。 56、假：假ji如儿童节学校不放假ji，我们怎么办？ 57、降：我们有方法使从空中降jing落的敌人投降xing。 58、脯：胸脯p、果脯f不是同一个读音。

6、59、间：他们两人之间jin的友谊从来没有间jin断过。 60、石：两石dn石sh子不够装一卡车。 61、劲：球场上遇到劲jng敌，倒使他干劲jn更足了。 62、茄：我不喜欢抽雪茄ji烟，但我喜欢吃番茄qi。 63、刨：我刨bo推刮平木头，再去刨po挖掘花生。 64、弹：这种弹dn弓弹tn力很强。 65、颤：听到这个噩耗，小刘颤zhn栗，小陈颤chn抖。 66、扒：他扒b下皮鞋，就去追扒p手。 67、散：我收集的材料散sn失了，散sn文没法写了。 68、数：两岁能数sh数sh的小孩已数shu见不鲜了。 69、参：人参shn苗长得参cn差不齐，还让人参cn观吗。 70、会：今天召开的会kui计工

7、作会hu议一会hu儿就要结束了。 71、簸：他用簸b箕簸b米。 72、吓：敌人的恐吓h吓xi不倒他。 73、胖：肥胖png并不都是因为心宽体胖pn，而是缺少锻炼。 74、耙：你用梨耙b耙b地，我用钉耙p耙p草。 75、伺：边伺c候他边窥伺s动静。 76、好：好ho逸恶劳、好ho为人师的做法都不好ho。 77、咳：咳ha！你怎么又咳k起来了？ 78、处：教务处ch正在处ch理这个问题。 79、囤：大囤dn、小囤dn，都囤tn满了粮食。 80、缝：这台缝fng纫机的台板有裂缝fng。 81、澄：澄dng清混水易，澄chng清问题难。 82、扇：他拿着扇shn子却扇shn不来风。 83、得：你得di

8、必须把心得d体会写得de具体、详细些。 84、屏：他屏bng气凝神躲在屏png风后面。 85、几：这几j张茶几j几j乎都要散架了。 86、卷：考卷jun被风卷jun起，飘落到了地上。 87、乐：教我们音乐yu的老师姓乐yu，他乐l于助人。 88、了：他了lio望半天，对地形早已了lio如指掌了(le)。 89、吭： 小李一声不吭kng，小王却引吭hng高歌。 90、粘：胶水不粘nin了，书页粘zhn不紧。 91、畜：畜x牧场里牲畜ch多。 92、称：称chng同“秤杆的名称chng、实物要相称chn 93弄：别在弄lng堂在玩弄nng小鸟。 94俩：他兄弟俩li耍猴的手段ling不过如此。 9

9、5、露：小杨刚一露(lu)头，就暴露l了目标。 96、重：老师很重(zhng)视这个问题，请重chng说一遍。 97、率：他办事从不草率shui，效率l一向很高。 98空：有空kng闲就好好读书，尽量少说空kng话。 99泊：小船漂泊b在湖泊p里。 100朝：我朝zho气蓬勃朝cho前走。 101膀：膀png胱炎会使人膀png肿吗？ 102校：上校xio到校jio场找人校(jio)对材料。 103强：小强qing很倔强jing，做事别勉强qing他。 104塞si外并不闭塞s，塞si子塞si不住漏洞。 105辟：随意诬陷人搞封建复辟b可不行，得辟p谣。 106倒：瓶子倒do了，水倒do了出来。

10、 107都：大都d名词市的人口都du副词很多。 108匙：汤匙ch、钥匙shi都放在桌子上。二关注万物 让我们敬畏生命的精神品格2+2+3+3竹竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插

11、云天苍穹。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看见而确实存在的品格。竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？1、“息字的解释有：停止；消息；呼吸时进出的气；利息。文中“息息相关的“息应属于第 种解释，“自强不息的“息应属于第 种解释。2、用“画出表现竹子强大生命力的语句；用“画出作者由竹子引起的联想。3、“竹子的品格表达的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？联系上下文，句子中“竹子的品格是指 。改为陈述句：4、“岁寒三友，历年为诗人所题咏，如竹：“咬定青山不放松， 。松：“明月松间照，

12、 。梅：“不要人夸好颜色， 。三关注生活 让我们感动人间的亲情温暖2+3+3+2+2+2如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串枯槁的空茏花。/有一年“六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹蛛说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不

13、见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚刚还厉害。咋办? 干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗? 娘说过，她不喜欢麦粑呀等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃带馒头回来了吗?你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了!娘从灶间抬起头，笑着，说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了! 你看娘说着翻开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，老师说我家平娃学习

14、好，还奖励了两个呢!二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。/后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1、1第5自然段中的“你看使用的破折号表示 A、声音延长 B、话题转变 C、解释说明 2第6自然段中的“我慌乱地点点头使用的省略号表示 A、说话断断续续 B、语意未尽 C、列举的省略2、本文已经用“/分成三段，请概括第二大段的段意。 3、文章三次写到了娘的“笑，但其中的含义各不相同。请联系上下文理解“笑的含义。处：“娘笑了是因为处：“娘笑笑，没吭声似乎在对我说：处：“娘笑着向二丫娘夸我，笑中

15、包含着 4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了呢？5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这篇文章拟一个题目：? ?6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？在不易觉察的生活细节之中，你是否发现了珍贵的母爱？说说发生在你身上的母爱故事。四关注大川 让我们探究作者的文学笔触4+2+2+3+3+2山海关啊!好一座威武的雄关!果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么巩固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚

16、。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。但是，最壮观的还是它地形的险要。不信，你顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞叹：“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处!你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，那么是苍茫无垠的渤海。万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，顶峰沧海的山水之间

17、，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、烽台烟墩，从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名保卫疆土的武士。啊! 雄关! 这固假设金汤的雄关! 这“一夫

18、当关，万夫莫开的雄关!1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。 造句：2、在第二自然段中用“ 划出一个过渡句，并运用过渡句将这一段划分为两层。3、在第三自然段中用“ 划出一个比喻句，用“ 划出一个拟人句。4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。如第四自然段，可以根据“真想也想甚至更想将这段话简要地概括成一句话：站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。真想 ，也想 ，甚至更想 。5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是 。细读开头结尾，会发现本文是围绕 和 这两方面来写出“山海关是一座威武的雄关！。6、请以“山海关，万里长城第一关为开头，为山海关设

19、计几句广告语。山海关，万里长城第一关！ 。五关注名著 让我们走进灿烂的文化经典 3+4+6+2+2+3林冲棒打洪教头月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，单独耍了一阵，然后喝道：“来！来！林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本领，再试一棒。洪教头提起棒来就要打

20、。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。1、本文选自长篇小说? ?。它与?三国演义?、? ? ?合称为中

21、国古典“四大名著。2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨 、智多星 、浪里白条 ，我还知道 。 3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲和“洪教头各是怎样的人物呢？你又是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词句具体谈谈你的理解。 的林冲： 的洪教头：4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。选文花了很多笔墨写了“洪教头试图棒打林冲，而“林冲棒打洪教头只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，并将其中的动词圈出来。5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。读了选文，你的脑海里也一定产生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。问题一：问题二：6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：“八方共域异姓一家“相貌语言，南北东西各有别性情肝胆，忠诚信义并无差。资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌?好汉歌?，歌词中有这样几句：生死之交一碗酒 / 说走咱就走哇 / 你有我有全都有 / 路见不平一声吼 / 该出手时就出手 / 风风火火闯九州读了以上资料，“梁山好汉给你留下了什么印象？