初中数学中考总复习教案版.doc

《初中数学中考总复习教案版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学中考总复习教案版.doc（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档2021年中考总复习数学教案陈素国目 录第一章 实数与代数式1.1 有理数 41.2 实数 61.3 整式 81.4 因式分解 101.5 分式 121.6 二次根式 14 单元综合评价 16第二章 方程与不等式2.1 一次方程组202.2 分式方程 232.3 一元二次方程 252.4 一元一次不等式组 282.5 方程与不等式的应用 30 单元综合评价33第三章 函数3.1 平面直角坐标系与函数 373.2 一次函数 393.3 反比例函数 3.4 二次函数 3.5 函数的综合应用 单元综合评价第四章 图形的认识4.1 简单空间图形的认识 4.2 线段、角、相交线与平行线 4.3

2、三角形及全等三角形 4.4 等腰三角形与直角三角形 4.5 平行四边形 4.6 矩形、菱形、正方形 4.7 梯形 单元综合评价第五章 圆5.1 圆的有关性质 5.2 与圆有关的位置关系 5.3 圆中的有关计算 5.4 几何作图 单元综合评价第六章 图形的变换6.1 图形的轴对称 6.2 图形的平移与旋转 6.3 图形的相似 6.4 图形与坐标 6.5 锐角三角函数 6.6 锐角三角函数的应用 单元综合评价第七章 统计与概率7.1 数据的收集、整理与描述 7.2 数据的分析 7.3 概率 单元综合评价第八章 拓展性专题8.1 数感与符号感 8.2 空间观念 8.3 统计观念 8.4 应用性问题

3、8.5 推理与说理 8.6 分类讨论问题 8.7 方案设计问题 8.8 探索性问题 8.9 阅读理解问题 1.1 有理数第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.理解有理数的有关概念，能用数轴上的点表示有理数，会求倒数、相反数、绝对值.2.掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，会比拟两个有理数的大小.3.理解近似数和有效数字的概念，会将一个数表示成科学记数法的形式.4.能运用有理数的运算解决简单的实际问题，会探索有规律性的计算问题.【重点难点】重点：有理数的加、减、乘、除、乘方运算及简单的混合运算.难点：对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断.【考点例解】例1 1

4、-5的绝对值是 A. -5 B. 5 C. D. 22007年3月5日，温总理在?政府工作报告?中，讲述了六大民生新亮点，其中之一就是全部免除了西部地区和局部中部地区农村义务教育阶段约52000000名学生的学杂费. 这个数据保存两个有效数字用科学记数法表示为 A. B. C. D. 32008年2月4日，我国遭受特大雪灾，局部城市的平均气温情况如下表记温度零上为正，单位：，那么其中当天平均气温最低的城市是 城市杭州福州北京哈尔滨广州平均气温-408 A. 广州 B. 福州 C. 北京 D. 哈尔滨分析：此题主要是考查学生对有理数相关概念的理解. 第1小题考查绝对值的意义；第2小题考查科学记数

5、法；第3小题考查有理数的大小比拟.解答：1B； 2B； 3D.例2 计算：.分析：此题主要是考查有理数的乘方运算及有理数混合运算的顺序.解答：原式.例3 观察表，寻找规律，表、表、表分别是从表中截取的一局部，其中、的值分别是 202425121518321234246836912481216表表表表A. 20，29，30 B. 18，30，26 C. 18，20，26 D. 18，30，28分析：此题主要考查有理数运算的简单应用. 表中第一行中的数均为连续的自然数，而下面各行依次是第一行的2倍、3倍、4倍、；表中第一列中的数均为连续的自然数，依次从左往右各列的最大公约数分别是2、3、4、.解答

6、：D.【考题选粹】1.2007宜宾数学家创造了一个魔术盒，当任意实数对，进入其中时，会得到一个新的实数：.如把3，-2放入其中，会得到. 现将实数对-2，3放入其中得到实数，再将实数对，1放入其中得到的数是 .2.2007玉溪小颖中午回家自己煮面条吃，有下面几道工序：洗锅盛水2分钟；洗菜3分钟；准备面条及佐料2分钟；用锅把水烧开7分钟；用烧开的水煮面条和菜3分钟. 以上各道工序，除外，一次只能进行一道工序，那么小颖要将面条煮好，最少用 分钟.【自我检测】见?数学中考复习一课一练?.1.2 实数第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会求非

7、负数的算术平方根和实数的立方根.2.了解无理数与实数的概念，知道实数与数轴上的点的一一对应关系，能用有理数估计一个无理数的大致范围.3.会用算术平方根的性质进行实数的简单四那么运算，会用计算器进行近似计算.【重点难点】重点：用算术平方根的性质进行实数的简单四那么运算.难点：实数的分类及无理数的值的近似估计.【考点例解】例1 1以下实数：，3.14159，中，无理数有 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 2以下语句：无理数的相反数是无理数；一个数的绝对值一定是非负数；有理数比无理数小；无限小数不一定是无理数. 其中正确的选项是 A. B. C. D.分析：此题主要是考查学生对无理数与

8、实数概念的理解. 解答：1C； 2C.例2 计算：.分析：此题主要是考查零指数幂、负指数幂及算术平方根的化简与运算.解答：原式.例3 我国?劳动法?对劳动者的加班工资作出了明确规定：春节长假期间，前3天是法定休假日，用人单位应按照不低于劳动者本人日工资或小时工资的300%支付加班工资;后4天是休息日，用人单位应首先安排劳动者补休，不能安排补休的，按照不低于劳动者本人日工资或小时工资的200%支付加班工资. 小王由于工作需要，今年春节的初一、初二、初三共加班三天春节长假从十二月卅日开始. 如果小王的月平均工资为2800元，那么小王加班三天的加班工资应不低于 元.分析：此题主要考查学生灵活应用实数

9、运算的相关知识解决实际问题的能力.要注意的是今年的法定假期共有11天，因此日工资标准的计算方法是：.解答：元.【考题选粹】1.2007内江假设，均为整数，且当时，代数式的值为0，那么的算术平方根为 .1 第一排2 3 第二排4 5 6 第三排7 8 9 10 第四排2.2007嘉兴计算：.3.2007重庆将正整数按如右图所示的规律排列下去. 假设用有序实数对，表示第排、从左到右第个数，如4，3表示实数9，那么7，2表示的实数是 .【自我检测】见?数学中考复习一课一练?.1.3 整式第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.了解整式的有关概念，理解去括号法那么，能熟练进行整式的加

10、减运算.2.掌握正整数指数幂的运算性质，能在运算中灵活运用各种性质.3.会进行简单的整式乘法运算和简单的多项式除法运算，了解两个乘法公式及其几何背景，能运用乘法公式进行简便.4.会通过对问题的分析列出代数式，能熟练进行整式的化简与求值.【重点难点】重点：列代数式表示数量关系，整式的化简与求值.难点：乘法公式的灵活运用.【考点例解】例1 1整式与是同类项，那么，的值分别是 A. 2，-1 B. 2，1 C. -2，-1 D. -2，1 2以下运算中正确的选项是 A. B. C. D. 3如果，那么代数式的值是 .分析：此题主要是考查同类项的概念和整式的加法、乘法和正整数指数幂的运算. 解答：1A

11、； 2C； 35.例2 1王老板以每枝元的单价买进玫瑰花100枝. 现以每枝比进价多两成的价格卖出70枝后，再以每枝比进价低元的价格将余下的30枝玫瑰花全部卖出，那么王老板的全部玫瑰花共卖了 元用含，的代数式表示. 2如图3-1所示，用黑白两种颜色的正方形纸片，按黑色纸片数逐渐加1的规律拼成一列图案： 第4个图案中有白色纸片 张；第个图案中有白色纸片 张.分析：此题主要考查列代数式表示数量关系，第1题的关键是弄清前70枝玫瑰花的单价和后30枝的单价分别是多少；第2题的关键是要发现图案中的规律：第一个图形有4张白色纸片，以后每个图形都比前一个图形多3张白色纸片.解答：1. 213； .例3 先化

12、简，再求值：，其中.分析：此题主要考查乘法公式的灵活应用及整式的化简求值.解答这一类题目时，一般应先将整式化简，然后再将字母的值代入计算.解答：原式. 当时，原式.【考题选粹】1.2006济宁能被以下数整除的是( ) A. 3 B. 5 C. 7 D. 92.2007淄博根据以下10个乘积，答复以下问题：；. 1试将以上各乘积分别写成一个“22”两数平方差的形式，并写出其中一个的思考过程； 2将以上10个乘积按照从小到大的顺序排列起来； 3试由1、2猜想一个一般性的结论不要求证明.【自我检测】见?数学中考复习一课一练?.1.4 因式分解第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.

13、理解因式分解的概念，了解因式分解与整式乘法之间的关系.因式分解的一般思考顺序，会运用提公因式法和公式法进行因式分解，会利用因式分解解决一些简单的实际问题.【重点难点】重点：运用提公因式法和公式法进行因式分解.难点：利用因式分解解决一些简单的实际问题.【考点例解】例1 1在一次数学课堂练习中，小聪做了以下4道因式分解题，你认为小聪做得不够完整的一道题是 A. B. C. D. 2因式分解的结果是 A. B. C. D.分析：此题主要是考查因式分解的概念和因式分解一般思考顺序，强调因式分解一定要分解到结果中的每个因式都不能再分解为止. 解答：1A； 2B.例2 利用因式分解说明：能被120整除.分

14、析：要说明能被120整除，关键是通过因式分解得到含有因数120，可将化为同底数形式，然后利用提公因式法分解因数.解答： ， 能被120整除.例3 在日常生活中经常需要密码，如到银行取款、上网等. 有种用“因式分解法产生的密码方便记忆，原理是：如对于多项式，因式分解的结果是，假设取，那么各因式的值分别是：，于是就可以把“018162作为一个六位数的密码. 同理，对于多项式，假设取，那么产生的密码是： 写出一个即可.分析：此题是因式分解的知识在实际生活中的简单应用. 解答时只需要先对多项式进行因式分解，再求各因式的值就可以了.解答：，当，时，各因式的值分别是：，所以密码可以为101030也可以为1

15、03010或301010.【考题选粹】1.2006南通，其中. 1求证：，并指出与的大小关系； 2指出与的大小关系，并说明理由.2.2007临安、是的三边，且满足，判断的形状. 阅读下面的解题过程： 解：由 得 ， 即 ， ， 是直角三角形. 试问：以上解题过程是否正确？ . 假设不正确，请指出错在哪一步？填代号 ；错误原因是 ；此题的正确结论应该是 .【自我检测】见?数学中考复习一课一练?.1.5 分式第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.了解分式概念，会求分式有意义、无意义和分式值为0时，分式中所含字母的条件.2.掌握分式的根本性质和分式的变号法那么，能熟练地进行分式的

16、通分和约分.3.掌握分式的加、减、乘、除四那么运算，能灵活地运用分式的四那么运算法那么进行分式的化简和求值.【重点难点】重点：分式的根本性质和分式的化简.难点：分式的化简和通过分式的运算解决简单的实际问题.【考点例解】例1 1在函数中，自变量的取值范围是 A. B. C. 且 D.且. 2假设分式的值为零，那么的值为 .3以下分式的变形中，正确的选项是 A. B. C. D.分析：此题主要考查分式的概念与分式的根本性质. 在分式中，要使分式有意义，分式的分母要不为零；要使分式值为0，那么要求分子的值为0且分式有意义.解答：1B； 2； 3C.例2 先化简：，再选择一个恰当的的值代入求值.分析：

17、此题主要考查分式的化简和分式有意义的条件. 在分式化简中，经常可以把分式的除法改为乘法，再利用“分解约分法进行化简. 在此题中的不能取0和1.解答：原式，当时，原式3.例3 1一个正分数，如果分子、分母同时增加1，分数的值是增大减小？请证明你的结论；2假设正分数中分子和分母同时增加2，3，整数0，情况如何？3请你用上面的结论解释下面的问题：建筑学规定，民用住宅窗户面积必须小于地板面积，但按采光标准，窗户面积与地板的比应不小于10%，并且这个比值越大，住宅的采光条件越好. 问同时增加相等的窗户面积和地板面积，住宅的采光条件是变好还是变坏？请说明理由.分析：此题考查了分式的大小比拟，并要求利用有关

18、知识解决实际问题. 解题的关键是理解题意，得到正确的结论.解答：1正分数中，假设分子、分母同时增加1，分数的值增大，证明如下： ， ， ， 即 . 2正分数中分子和分母同时增加2，3，整数0时，分式的值也增大. 3住宅的采光条件变好，理由略.【考题选粹】1.2007东营小明在考试时看到一道这样的题目：“先化简，再求值.小明代入某个数后求得值为3. 你能确定小明代入的是哪一个数吗?你认为他代入的这个数适宜吗?为什么?2.2007嘉兴解答一个问题后，将结论作为条件之一，提出与原问题有关的新问题，我们把它称为原问题的一个“逆向问题. 例如，原问题是“假设矩形的两边长分别为3和4，求矩形的周长，求出周

19、长等于14后，它的一个“逆向问题可以是“假设矩形的周长为14，且一边长为3，求另一边的长；也可以是“假设矩形的周长为14，求矩形面积的最大值等等. 1设，求与的值；2提出1的一个“逆向问题，并解答这个问题.【自我检测】见?数学中考复习一课一练?.1.6 二次根式第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.了解二次根式的概念，掌握二次根式有意义的条件.2.了解二次根式的加、减、乘、除运算法那么，会对简单的二次根式进行化简，会用二次根式的运算法那么进行实数的简单四那么运算.【重点难点】重点：二次根式的化简和用二次根式的运算法那么进行实数的简单四那么运算.难点：二次根式的化简.【考点例

20、解】例1 1假设代数式在实数范围内有意义，那么的取值范围是 A. B. C. D. 2假设为实数，那么以下各式中一定有意义的是 A. B. C. D. 分析：此题主要考查二次根式的概念，即在二次根式中，被开方数必须是非负数.解答：1B； 2B.例2 1计算：. 2比拟大小： .分析：此题主要考查二次根式性质的灵活应用和二次根式的混合运算. 第1题中，可先利用二次根式的性质进行化简，然后利用实数的运算法那么进行计算；第2题要先逆用性质：，再进行两个数的大小比拟.解答：1原式. 2 ，且， .例3 的三边，满足，那么为 . A. 等腰三角形 B. 正三角形 C. 直角三角形 D. 等腰直角三角形分

21、析：此题考查了二次根式的非负性，即：在二次根式中，且. 解答：将原式变形，得 . 即 . ，. . 为等边三角形，应选B.【考题选粹】1.2006南充，那么化简的正确结果是 A. B. C. D.2.2007烟台观察以下各式：，请将你发现的规律用含自然数的等式表示出来： .【自我检测】见?数学中考复习一课一练?.第一单元综合测试数与式第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日一、选择题此题有10小题，每题4分，共40分1. 如果水库的水位高于标准水位3m时，记作+3m，那么低于标准水位2m时，应记作 A. -2m B. -1m C. +1m D. +2m1011元，也就是收入了 A. 345.

22、065亿元 B. 3450.65亿元 C. 34506.5亿元 D. 345065亿元3. 假设整式是一个完全平方式，那么的值是 A. -5 B. 7 C. -1 D. 7或 -14. 估计的大小应在( ) 9.2之间 B. 9.29.3之间 C. 9.39.4之间 D. 5. 如图1，点，在数轴上对应的实数分别是，那么，两点间的距离是 0BA A. B.C. D.6. 以下运算中，错误的选项是 A. B. C. D.7. 某种细胞开始有2个，1小时后分裂成4个并死去1个，2小时后分裂成6个并死去1个，3小时后分裂成10个并死去1个，按此规律，5小时后细胞存活的个数是 8. 如果代数式的值为9

23、，那么代数式的值为 A. 7 B. 9 C. 12 D. 189. 如图2，图中阴影局部的面积是 A. B. C. D.，是两个连续自然数，且，设，那么的值是 二、填空题此题有6小题，每题5分，共30分11.写出一个小于2的无理数： .12.列代数式表示：“数的2倍与10的和的二分之一应为 .，且，那么当时，代数式的值为 .米2，它的一条边为米，那么它的另一边为 米.15.数学家发现一个魔术盒，当任意实数对进入时，会得到一个新的实数：.例如把3，-2放入其中后，就会得到32+-2+1=8. 现将实数对-2，3放入其中得到实数，再将实数对放入其中后，得到的实数是 .,满足以下条件：,，那么 .三

24、、解答题此题有7小题，共80分17.10分计算：.18.10分先化简代数式：，然后选择一个使原式有意义的，值代入求值.19.10分观察下面一列数，探求其中的规律： ， ， ， ， 1请在上面的横线上填出第7，8，9个数； 2第2021个数是什么？第个数是什么？如果这一列数无限地排列下去，那么与哪个数越来越接近？20.10分分解因式：1 221.12分2007年4月18日是全国铁路第六次大提速的第一天. 这一天，小明爸爸因要出差，于是他到火车站查询列车的开行时间，下表是他从火车站带回家的最新时刻表：2007年4月18日起次列车时刻表始发站发车时间终点站到站时间A站上午8:20B站次日12:20小

25、明爸爸找出了以前同一车次的时刻表如下：2006年3月20日次列车时刻表始发站发车时间终点站到站时间A站下午14:30B站第三日8:30比拟了两张时刻表后，小明爸爸提出了下面两个问题，请你帮小明解答：1现在该次列车的运行时间比以前缩短了多少小时？2如果该次列车提速后的平均时速为200千米/小时，那么该次列车原来的平均时速为多少？结果精确到个位22.14分下面的图(1)是由边长为的正方形剪去一个边长为的小正方形后余下的图形.把图(1)剪开后,再拼成一个四边形,可以用来验证公式：.图(1)1请你通过对图(1)的剪拼,画出三种不同拼法的示意图.要求：拼成的图形是四边形；在图(1)上画出剪裁线(用虚线表

26、示)；在拼出的图形上标出的边长.2选择其中的一种拼法写出验证上述公式的过程.23.14分设，, 0的自然数. 1探究：是8的倍数吗？请说明理由，并用文字语言表述你所获得的结论； 2假设一个数的算术平方根是一个自然数，那么称这个数是“完全平方数. 试找出，这一列数中从小到大排列的前4个完全平方数，并求：当满足什么条件时，为完全平方数？2.1 一次方程组第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.理解方程、方程组，以及方程和方程组的解的概念.2.掌握解一元一次方程和二元一次方程组的一般步骤与方法，体会“消元的数学思想，会求二元一次方程的正整数解.3.能根据实际问题中的数量关系，列出一

27、元一次方程或二元一次方程组来解决简单的实际问题，并能检验解的合理性.【重点难点】重点：解一元一次方程和二元一次方程组的一般步骤与方法.难点：根据实际问题中的数量关系，列出一元一次方程或二元一次方程组.【考点例解】例1 1假设关于的一元一次方程的解是，那么的值是 A. B. 1 C. D. 0. 2假设二元一次方程组的解为，那么的值为 A. 1 B. 3 C. -1 D. -3 分析：此题主要考查方程和方程组的概念，以及一元一次方程和二元一次方程组的解法.解答：1B； 2C.例2 方程组的解是，那么方程组的解是 .分析：此题主要考查一元一次方程或二元一次方程组的解法和整体代换的思想. 在解答时，

28、既可以直接求方程组的解，也可以利用整体思想，分别把和“看作和，通过解一元一次方程来解决.解答：.例3 陈老师为学校购置运动会的奖品后，回学校向总务处王老师交帐时说：“我买了两种书，共105本，单价分别为8元和12元，买书前我领了1500元，现在还剩余418元.王老师算了一下说：“你肯定搞错了.1王老师为什么说陈老师搞错了呢？请你用方程的知识给予解释.2陈老师连忙拿出购物发票进行核对，发现自己确实是弄错了，因为他还买了一个笔记本. 但笔记本的单价已经模糊不清了，只能识别出应该是小于10元的整数. 问：笔记本的单价可能是多少元？分析：此题考查了列一元一次方程解应用题. 列方程组解应用题的一般步骤是

29、：审题、设元、列方程、解方程、检验和作答. 在检验时，不仅要检验所求得的结果是否是所列方程的解，而且还要检验方程的解是否符合实际问题.解答：1设单价为8元的书买了本，那么单价为12元的书买了本.由题意得 .解这个方程，得 .因为书的本数一定是正整数，所以本不合题意，因此陈老师错了. 2设笔记本的单价为元，那么由题意得 . 解这个关于的方程，得 . ， ， 解得 . 又 为正整数， 可以取45、46. 当时，元； 当时，元. 答：笔记本的单价可能是2元或6元.例4 新星学校的一间阶梯教室内，第1排的座位数为，从第2排开始，每一排都比前一排增加个座位.1请你在下表的空格内填写一个适当的代数式：第1

30、排的座位数第2排的座位数第3排的座位数第4排的座位数2第4排有18个座位，第15排的座位数是第5排的座位数的2倍，那么第21排有多少个座位？分析：此题考查了列二元一次方程组解应用题. 解答此题的关键是会从表中数据的变化中寻找出一定的规律，再利用规律求出和的值.解答：1. 2根据题意，得 ，解得 . . 答：第21排有52个座位.【考题选粹】1.2007济宁甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后立即下山，在山脚和山顶之间不断往返运动，山坡长为360m，甲、乙两人上山的速度比是6:4，并且甲、乙两人下山的速度都是各自上山速度的1.5倍，当甲第三次到达山顶时，那么此时乙所在的位置是 .2.2007

31、北京某地区为了改善生态环境，增加农民收入，自2004年起就鼓励农民在荒山上广泛种植某种果树，并且出台了一项鼓励措施：即在开荒种树的过程中，每一年新增果树到达100棵的农户，当年都可得到生活补贴1200元，且每超出一棵，政府还给予每棵元的奖励. 另外，种植的果树，从下一年起，每年每棵平均将有元的果实收入. 下表是某农户在头两年通过开荒种树每年获得的总收入情况：年份新增果树的棵数年总收入2004年130棵1500元2005年150棵4300元 注：年总收入生活补贴费政府奖励费果实收入【自我检测】见?数学中考复习一课一练?.2.2 分式方程第 课 第 个教案 执行时间： 年 月 日【教学目标】1.了解分式方程的概念，能将实际问题中的等量关系用分式方程表示出来.2.会解可化为一元一次方程或一元二次方程的分式方程，体验转化的数学思想；了解增根的概念，会进行分式方程的验根.3.能根据实际问题中的数量关系，列出分式方程来解决简单的实际问题，并能检验解的合理性.【重点难点】重点：解可化为一元一次方程或一元二次方程的分式方程的一般步骤与方法.难点：根据实际问题中的数量关系，列出分式方程，并检验解的合理