新课标人教版五年级下册音乐第六单元教案.doc

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1、精品文档第六单元?环球风采?第一课时?卡普里岛?教学内容：学唱歌曲?卡普里岛?教学目标：1、能用热情、明朗的声音演唱?卡普里岛?。2、初步了解意大利民歌的特点。教学重、难点：能用热情、明朗的声音演唱?卡普里岛?教学准备：录音机和范唱带教学过程：1、欣赏?我的太阳?等意大利歌曲师：同学们，你们知道意大利吗？生：意大利是欧洲的一个国家。师：能说一说你对意大利的了解吗？生：参考答案意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。你们知道有哪些意大利歌曲吗？生：?我的太阳?

2、等。生：欣赏?我的太阳?。2、学唱?卡普里岛?师：今天我们也来学习一首意大利的民歌?卡普里岛?教师出示卡普里岛的图片或录像。卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。现在，先请同学们欣赏一遍，听一听，这首歌曲的情绪是什么样的？为什么会有这样的感受？生：欣赏歌曲并答复参考答案：情绪欢快、热情、明朗。生：视唱第一乐段歌谱。师：同学们唱得很好，但是，有的同学后半拍起唱的音还不够准确，你们可以先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒，然后唱“，最后再唱成“。现在请同学们试一试。生：练习个别学生视唱，教师纠

3、正。师：现在我们来完整地演唱第一乐段，然后唱歌词。生：演唱。生：欣赏歌曲并答复参考答案：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成比照。师：比照是音乐重要的表现手段之一，通过比照可以使音乐变得更加丰富。下面我们来视唱第二乐段。生：视唱先唱谱，后唱歌词。生：演唱。师：我们初步学会了歌曲?卡普里岛?，哪位同学能像歌唱家一样为大家独唱。生：独唱。3、介绍意大利的音乐文化生：欣赏长笛独奏?威尼斯狂欢节?片段。师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传。灿烂、悠久的历史文化孕育了热情、奔放的民歌，最后让我们再来演唱?卡普里岛?，把对意大利文化的美好记忆留在我们的心中。生：演唱?卡普里岛?。4、

4、师生总结结束教学。第二课时 ?羊肠小道?和?桑托尼?教学内容：1、管弦乐合奏?羊肠小道?。2、电子合成器与乐队?桑托尼?。教学目标：1、能感受管弦乐合奏?羊肠小道?各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。2、初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐?桑托尼?。3、初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。教学重、难点：初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐?桑托尼?。教学准备：录音机和范唱带。教学过程：1、欣赏管弦乐合奏?羊肠小道?1初听乐曲过渡语：我们欣赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音？教师：播放小提琴模仿驴

5、嘶鸣的音乐片段。用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段八音盒的音乐片段。表现流水的音乐片段。学生：聆听音乐并答复教师不要用标准答案限制学生的联想。教师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同，但都能从音乐中联想到一定的情景。如果把这些音乐限定在特定的环境之中，那么大家的联想就可能会近似了。现在我们一起来欣赏美国作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲?大峡谷?选段中的?羊肠小道?，听一听，这首乐曲表现了一个什么样的情景。学生：聆听音乐并答复参考答案：好似一个人骑着毛驴看着美丽的景色，摇晃地走在小路上。2复听乐曲过渡语：音乐的想象不是凭空产生的，它是由特定的音乐要素表现的。现在，我们一起来分辨这些音乐要素，

6、看看他们是怎样表现那些形象的。教师：我们先来听一听“行进主题。为什么叫“行进主题昵？学生：聆听音乐并答复。教师：这是因为音乐用打击乐器椰壳奏出了模仿驴蹄行进节奏的声音。教师：我们再来听一听“歌唱主题，想一想，为什么叫“歌唱主题呢？学生：聆听音乐并答复。教师：这是因为旋律优美、节奏舒缓，好似唱歌一样。这首乐曲根本上是这两个主题交替出现。现在我们完整地欣赏全曲，听一听，这个“歌唱主题一共出现了几次。学生：聆听音乐并答复3完整地欣赏全曲教师：经过刚刚的分析，我们对音乐已经有了初步的了解。这是作曲家在游览了大峡谷之后创作的。美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各

7、岩层质地不同，在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。如果在月夜，大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。?大峡谷?组曲共有五首，分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨，描绘了大峡谷变换无穷、神奇雄伟的景色。?羊肠小道?是?大峡谷?组曲的第三首，这是一首描绘性很强的乐曲，为我们描绘了一个旅游者走在大峡谷崎岖的小道上的情景。下面我们完整地欣赏全曲，说一说你们有什么感想？学生：聆听音乐并答复参考答案：一个旅游者骑着毛驴走在崎岖的小道上，他一边欣赏着大峡谷的美景，一边哼唱着小曲。峰回路转，眼前泉水淙淙，风景优美，他在溪边坐下，从背包里拿出一个八音盒，欣赏着那美妙的音乐

8、。休息之后，重又骑上毛驴，向前走去。2、欣赏电子合成器与乐队?桑托尼?师：刚刚我们欣赏的?羊肠小道?表现的是美国大峡谷的情景，现在我们再到希腊的桑托尼，去领略那里的风光。请大家欣赏?桑托尼?，听一听，这是由什么乐器演奏的？生：欣赏并答复。师：这是由电子合成器和乐队演奏的乐曲，哪位同学记得，我们以前欣赏过的一首由电子合成器演奏的乐曲是什么？生：是由雅尼演奏的?尼罗河?。师：雅尼是一位现代音乐家，出生在希腊南部的一个海滨小镇。小时候因为家境不好，无法受到正规的音乐教育，但他有着得天独厚的音乐天赋。他可以不需要任何谱子而仅凭超人的记忆，准确地记下听过的任何音乐作品中的每一个音符。他擅长用电子合成技术

9、将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。他在雅典卫城、印度的泰姬陵、中国的紫禁城举办过三场规模盛大的演奏会，把古典与现代连接了起来，他独特的创意使他成为非常受欢送的一位音乐家，被人称为是一个用音乐讲述生活的人。这首乐曲由两个乐段组成，下面我们再欣赏一遍，听一听，两个乐段在情绪上有什么不同？生：欣赏答复参考答案：第一乐段辉煌，好似在叙说着桑托尼的悠久历史，第二乐段很优美，好似在表现桑托尼面临大海的优美风光。师：我们欣赏了用不同乐器演奏的音乐作品，从中我们可以发现，音乐的表现手段是多样的，每个人对音乐都会有自己的理解，在感受音乐的根底上，只要我们对作品的文化背景有一定的了解，就可以从音

10、乐中获得更多的感受。3、师生总结结束教学。4.结束本课教学。第三课时 复习教学内容：1、复习有关世界各地的音乐。2、组织音乐活动?环球之旅?。教学目标：1进一步稳固的世界各地音乐。2、培养学生组织活动的能力。教学重、难点：培养学生组织活动的能力。教学准备：录音机和范唱带教学过程：主持人：同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。我们用?火车咔咔咔?的曲调填写了?环球之旅?的歌词。现在，请我们的小歌手来教我们大家唱?环球之旅?。全体同学演唱?环球之旅?。 现在就让我们唱着歌出发吧。第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。第

11、一组：介绍日本和澳大利亚，演唱?红蜻蜒?和?剪羊毛?。1、日本有哪些著名的音乐和象征性的标志？学生甲：富士山和樱花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳。学生乙：樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。2、澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑？学生甲：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。她的外型就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。学生乙：澳大利亚的民歌有?剪羊毛?和玛蒂达跳舞?等。第一小组：演唱?红蜻蜓?和?剪羊毛?。第二

12、组主持人：出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片。问：谁知道这两个图是哪国的什么建筑？学生：答复。主持人：现在请第二组的小导游为大家介绍这两个杰作。小导游甲：法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志，高320米，它的独特在于铁塔全部是由露空的结构构成的，是世界建筑史上的杰作。 法国的音乐在世界上流传很广，特别是有一首全世界都传唱的革命歌曲，谁知道是什么歌曲？学生：是?马赛曲?。小导游甲：对了，这首?马赛曲?是法国资产阶级革命时期的革命歌曲，是一名喜爱音乐的士兵创作的，后来成为法国的国歌。第二组同学演唱?在阿翁大桥上?。学生：欣赏风笛曲?勇敢的苏格兰人?。主持人：下面请第三组同学为大家介绍俄罗斯和意大利

13、的音乐和名胜。第三组主持人：我们组介绍的是俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。出示两组图片学生甲：这个教堂叫什么名字啊？第三组主持人：这个教堂是俄罗斯莫斯科中心红场南面的教堂，它是由大小9座塔楼组成的教堂，很有特色，它的圆顶像“洋葱头似的，在所有的教堂中独具一格，已成为红场的标志性建筑。学生乙：欧洲怎么有那么多的教堂呢？第三组：演唱?卡普里岛?。结束我们今天的环球之旅。第四课时 了解科罗拉多大峡谷教学内容：了解科罗拉多大峡谷教学目标：让学生了解科罗拉多大峡谷和作曲家雅尼。教学重、难点：让学生了解科罗拉多大峡谷和作曲家雅尼。教学准备：录音机和范唱带教学过程：一关于科罗拉多大峡谷美国科罗拉多大

14、峡谷是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，大峡谷全长347千米，宽6至29千米，深1600米。在美国西部亚利桑那州北部的凯巴布高原上，由于各岩层质地不同，在不同时间的太阳光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩缤纷的颜色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈现出朦胧而富有诗意的意境。由于大峡谷千变万化的景色，成为世界的旅游胜地。美国早年的自然学家、探险家约翰?缪尔在游览了大峡谷后，对大峡谷有一段精辟的描述：“不管你走过多少路，不管你见过多少名山大川，这个科罗拉多大峡谷，色调是那么新奇，结构是那么宏伟，仿佛只能存在于另一个世界，另一个星球。当代美国作家弗兰克?沃特斯这样评价大峡谷

15、：“这是大自然各个侧面的凝聚点，这是大自然同时的微笑和恐惧，在它的内心充满如生命宇宙脱缰的野性愤怒，同时又饱含着愤怒平息后的清纯，这就是创造。大峡谷创造了美，创造了一种境界，一种令人永难忘怀的感动和思绪。大峡谷是在1869年被美国独臂炮兵少校约翰?卫斯莱?鲍威尔带着的一支探险小分队发现。1919年，威尔逊总统批准将它辟为国家公园，总面积达1100平方千米。大峡谷国家公园于1980年被列入世界文化遗产名录。美国作曲家格罗菲素有“音乐山水画家之称，曾屡次赴大峡谷旅游。他怀着冲动的心情，决心以音乐来描述大峡谷变幻无穷的美。经过多年酝酿后，格罗菲在1921年写出了第一乐章“日出，但到这部组曲全部五个乐

16、章最终完成时，已是十年后的1931年了。乐曲以鲜明的音乐形象描绘了大峡谷的雄伟、壮观和变幻无穷，特别是其中的?羊肠小道?形象地描绘了一个旅游者悠闲自得地欣赏大峡谷美景的情景，被人们称为“一部用音符写成的游记。二关于雅尼雅尼，1954年生于希腊卡拉玛塔的一个风景独特的海滨村庄，五岁时就发现了自己的音乐才能。“我非常喜爱音乐并常常弹钢琴，但我拒绝上钢琴课。我的父亲明智地鼓励我大胆尝试。当我不想上钢琴课时，他便说：好，想什么时候弹就什么时候弹，想弹什么就弹什么吧。当时我就是这么做的，现在也是如此。1973年他到美国读大学，主修心理学，副修钢琴，在接触到电子合成器之后，就对这件有着无限魅力的乐器产生了

17、兴趣。毕业之后，他致力音乐制作，陆续推出专辑，受到热烈的欢送，使他赢得希腊钢琴王子、键盘王子的美称。雅尼对音乐始终保持着无限的热情。“音乐是一种难以形容的语言，它越过了正常的逻辑思维，直接向人们的心灵倾诉。因此我不喜欢在我的作品中参加明确的唱词。对我而言，必须考虑的事就是忠实于情感。我尽全力去表现事实。我要传达的是我的生活感受和那些对我非常重要的事物。因此雅尼的音乐独树一帜，成为现代音乐中的一朵奇葩。雅尼敢于向传统挑战，在传统与现代之间寻找着结合点。1993年9月，他在雅典卫城帕台农神庙之下，开了一场盛大的雅典卫城音乐会。坐在拥有两千年历史的伟大建筑中，耳边回响着最现代的音乐。他的开场曲?桑托尼?沟通了历史的沧桑和现代的现实，使我们经历了一次音乐的畅想。这种大胆的设想获得了空前的成功。接着他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城举办了音乐会，使他的音乐理想到达了顶峰教学后记 ：