连云港市中小学教师教育技术能力中级培训模块一至模块七后测试题及答案.doc

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1、精品文档测试 模块一100分1教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的 ，实现教育教学优化的理论与实践。A.设计、开发、利用、拓展和评价B.设计、创造、利用、拓展和管理C.设计、开发、利用、评价和管理D.设计、创造、利用、评价和管理您的答案：C题目分数：102您的答案：A题目分数：103您的答案：B题目分数：104本次中级培训将重点培养教师的 能力。 指向单元的信息化教学设计能力 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 教育技术的适时应用能力 主体资源的设计与创立能力 多媒体课件制作能力 基于工程或问题的研究性学习设计能力A.B.C.D.您的答案：D题目分数：105根据图

2、1-2培训模块关系图，本次培训第 模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第 模块鲜明表达了单元设计中观的理念，并居于核心地位。正确的一项为哪一项 A.模块1，模块4B.模块2，模块3C.模块1，模块3D.模块2，模块4您的答案：B题目分数：106您的答案：A题目分数：107您的答案：D题目分数：108您的答案：B题目分数：109您的答案：B题目分数：1010下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的根本特征？A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上B.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成C.主体的主干

3、作为分支从中央图形向四周放射D.比拟不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现您的答案：D题目分数：10测试总批注：模块二后测 100分1、单项选择题：下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？ C A.同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索 B.课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习 C.实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问 D.个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究 2、单项选择题：信息技术作为工具电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等在教学活动过程中起到的作用是： C A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而

4、改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 3、单项选择题：国际著名教育技术学者梅瑞尔M. David Merrill在综合诸多教学模式成功经验的根底上提炼出一套“首要教学原理，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程： D A.激活、应用、练习、整合 B.激活、演练、应用、探究 C.整合、激活、演练、实践 D.激活、演练、应用、整合 4、单项选择题：根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指 C A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B.教学内容、

5、教学过程、教学任务、教学评价 C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 5、单项选择题：信息技术作为媒体多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等在教学活动过程中起到的作用是： B A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化 B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 6、单项选择题：如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得以下哪一种信息技术资源更可行、更能到达

6、要求？ A A.电子档案袋 B.电子试卷 C.论坛 D.博客blog 7、单项选择题：下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。 D A.思维引导方法 B.教学活动设计方法 C.资源组织方法 D.内容组织方法 8、单项选择题：雷杰卢斯Reigeluth，1983提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是： C A.内容特点 B.教学目标 C.组织策略 D.教学效果 9、单项选择题：下面属于工具类主题资源的是：

7、C A.根本资源、工具模板、小测验工具 B.教学案例、拓展资源、量规 C.学科软件、工具模板 D.小测验工具、学科软件 10、单项选择题：国际著名教育技术学者梅瑞尔M. David Merrill在综合诸多教学模式成功经验的根底上提炼出一套“首要教学原理，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程： D A.激活、应用、练习、整合 B.激活、演练、应用、探究 C.整合、激活、演练、实践 D.激活、演练、应用、整合 11、单项选择题：根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是： C A.目标：教师确定统一目标因人而异个性化目标学生自定目标

8、 B.内容：多媒体课件主题资源包网络资源 C.过程：协作交流信息检索内容展示模拟演示 D.评价：测试题库量规电子档案袋录像观察 12、单项选择题：下面包含了全空间环境的是： D A.居民社区、公共图书馆、实验室 B.野生动物园、学校教室、飞机场 C.网吧、实验室、虚拟教室 D.教室、公共娱乐场所、实验基地 模块三测试1您的答案：B题目分数：52下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因 A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能够掌握本学科的核心知识体系C.主题单元设计能够促进学生多元智能开展D.主题单元教学设计具有

9、中观、多样、高效的特点您的答案：A题目分数：103以下各项学习目标，不属于“过程与方法的一项为哪一项 A.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程B.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义D.通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法您的答案：C题目分数：104您的答案：E题目分数：105您的答案：A题目分数：56您的答案：B题目分数：57您的答案：D题目分数：108您的答案：B题目分数：109在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项为哪一项 A.学习活动框架是由假

10、设干个专题组成的整个单元的学习过程架构B.学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样化的C.在每一个学习专题中，针对单元的学习目标和学习内容，所采用的主要学习活动方式又是各有侧重的D.对于每一个活动专题，最好采用一种学习方法，这样防止活动混乱您的答案：D题目分数：1010您的答案：C题目分数：511以下各项学习目标的表述，符合新课程标准要求的一项为哪一项 A.知识与技能：1通过对学生在阅读古典文献过程中遇到的障碍进行搜集分类，对造成阅读困难的词的同义现象有所认识，深刻领会同义词的辨析对古典文献阅读有极大的辅助作用。2掌握根本的辨析方法，进行各类组词的同义辨析探索。 过程与方法：1通过对

11、同义词定义的界定、同义条件的分析，总结一些行之有效的辨析方法。B.知识与技能：1理解重力势能的概念。2知道重力势能的相对性，知道零势能面。3掌握重力势能的计算方法。 过程与方法：1通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程。2通过经历探究的过程，掌握发现、归纳事物规律的方法。 情感、态度与价值观：1通过师生、生生合作探究，体验合作的愉悦，增强乐于合作的意识。2关注社区文明与平安，激发社会责任意识。C.知识目标：1使学生知道图形、表格、结构图、Excel的根本应用和综合应用的知识。 2理解数和形的关系。 3使学生发现并运用各种图形的功能分析、解决数学问题。 能力目标：1培养

12、学生能利用数形结合的方法分析解决数学问题。2培养学生观察、比拟、分析、推理、判断的能力。 3培养学生收集数据、分析数据、整理数据的能力。 过程方法目标：使学生能运用图形和图表等描述分析问题的过程，使思维过程显现，掌握研究问题的方法。 情感态度目标：培养学生自觉地运用图形、图表和结构图等分析解决数学问题的方法和习惯。使学生能够善于发现、勇于创新。D.知识与技能：1掌握有关求最值问题的数学知识和方法，如二次函数、导数等知识；2能够通过数学建模解决生活中的优化问题。 过程与方法：让学生感受运用数学建模解决优化问题的过程和方法。 情感、态度和价值观 ：学生通过主动探究、合作学习、相互交流，形成不怕困难

13、、勇于探索的优良作风，培养自己学习数学的情趣，形成学习数学知识解决实际问题的积极态度。您的答案：B题目分数：1012以下各项关于单元问题的设计，符合思维导引原理的一项为哪一项 A.单元层面的问题： 我们一起上街实施调查好吗？ 专题层面的问题： 1调查问卷的设计步骤有几步？2你能让被调查者心情愉快的接受调查吗？3现场调查时要注意什么？B.单元层面的问题： 历史对曹操有哪些评价？ 专题层面的问题： 1在?三国演义?的?杨修之死?你看到一个怎样的曹操？2在?观沧海?和?步出夏门行?等诗歌中你读到的曹操是怎样的？3史书?三国志?对曹操有怎样的记述？C.单元层面的问题： 为什么?茉莉花?成为中国民歌的典

14、型代表？ 专题层面的问题： 1茉莉花美吗？美在哪？2歌曲怎样赞美它的？3你知道民歌的含义吗？你了解?茉莉花?的民歌风格吗？4你能用纯真甜美的声音有表情演唱?茉莉花?吗？D.单元层面的问题： 1为什么大多数电影特技不是由演员自己来完成的？2高科技时代，特技演员这一职业还有可能存在吗？ 专题层面的问题： 1什么是电影特技？2表演电影特技有危险吗？3谁能表演特技？4表演特技的演员都能知名吗？5有什么方法可替代高风险特技表演？您的答案：D题目分数：10测试总批注： 模块四测试1下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？A.预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、得出结论B.发现问题、分析问题、预设方案、研

15、究探索、得出结论C.发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论D.研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结论您的答案：B题目分数：102以下对研究性学习的说法正确的选项是A.研究性学习中，学生自主从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究B.研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从课本的相关内容中选择和确定专题进行研究C.研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究D.研究性学习中，学生在教师指导下选择和确定专题进行研究，研究过程中由教师来向学生传授相关知识您的答案：C题目分数：103以下对于MiniQuest的说法不正确

16、的选项是A.MiniQuest一般针对的是单学科学习B.一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究C.一个MiniQuest过程一般12课时内就能完成D.最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素您的答案：B题目分数：104MiniQuest必须包含情境任务成果过程资源评估这些要素中的三个要素。A.情境任务成果B.情境成果过程C.任务成果评估D.成果过程评估您的答案：A题目分数：105研究性学习中创设情境的形式，以下哪项说法不适宜A.借助实物、模型、图像、标本以及实验、参观等创设教学情境B.借助语言创设教学情境C.借助新旧知识和观念的关

17、系和矛盾创设教学情境D.借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作您的答案：D题目分数：106您的答案：A题目分数：107您的答案：B题目分数：108学习支架的说法不正确的选项是A.学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近开展区以获得更进一步的开展。B.学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。C.学习支架的形式灵活多样，但都需要在课前预先设计好。D.“解释、对话、合作等也是学习支架的随机表现形式。您的答案：C题目分数：109您的答案：D题目分数：1010您的答案：C题目分数：10测试总批注： 模块五1您的答案：D题目分数：102主题资

18、源网站建设步骤的一般顺序为：A.确定主题资源网站的风格、选择适宜的制作工具、选择适宜的主题、搜集相关资源B.选择适宜的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择适宜的制作工具C.选择适宜的主题、确定主题资源网站的风格、选择适宜的制作工具、搜集相关资源D.确定主题资源网站的风格、选择适宜的主题、选择适宜的制作工具、搜集相关资源您的答案：B题目分数：103以下哪一项属于文本文件的后缀名：A.cajB.BmpC.gifD.mid您的答案：A题目分数：104在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的选项是：A.在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要B.您所在位置在网站

19、中可有可无C.资源网站应该防止空链接、死链接D.动画、图像与视频的使用越多越好您的答案：C题目分数：105您的答案：C题目分数：106以下不属于下载工具的软件为：A.迅雷ThunderB.网际快车(FlashGet)C.SnagItD.影音传送带(Net Transport)您的答案：C题目分数：107您的答案：B题目分数：108主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：A.教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源B.学反思和学生的学习反思C.学生在网络中搜索的所有资源D.学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源您的答案

20、：C题目分数：109您的答案：A题目分数：1010您的答案：B题目分数：10测试总批注： 模块六测试1您的答案：B题目分数：52下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述 A.此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准B.此评价方法具有作品展示的功能C.此评价方法能有效的记录学习者的思维历程D.此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见您的答案：C题目分数：103您的答案：D题目分数：54在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，以下的评价方

21、法选项中，你认为哪一项为哪一项最适宜的： A.论文测验、问题情境测验、面谈调查B.各种客观测验、标准测验C.观察、客观测验D.各种客观测验、标准测验、观察您的答案：A题目分数：105在确定主题单元评价量规时，以下的选项中，哪一项为哪一项最合理的步骤 A.确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重B.确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重C.确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求D.确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重您的答案：C题目分数：106对于评价主要指标的描述，在以下的选项中，你认为哪一项为哪一项不合理的： A.主要指标应该与

22、学习目标紧密结合B.所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面C.每个评价要素的主要指标数目不必相同D.为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好您的答案：D题目分数：107在“废物利用的单元学习评价中，需要学员最终到达“用PowerPoint来创立一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证的目标，在所设计的评价量规中，以下哪一项要素组合中您认为是最合理的： A.演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证B.演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证C.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证D.演示文稿的链接、内容、电子

23、表格、美学、语言表达您的答案：A题目分数：108您的答案：A题目分数：109关于电子档案袋的评价方式，以下说法不正确的选项是哪一项： A.电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的B.电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料C.电子档案袋的根本内容是学生的作品范例D.一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明您的答案：C题目分数：1010您的答案：D题目分数：1011以下评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是： A.概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用B.概念图是一种结构化知识评价工具C.概念构图任

24、务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程D.概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察您的答案：D题目分数：10测试总批注：模块7 稳固 后测 一、单项选择题 1.依照雷杰卢斯Reigeluth的观点，教学策略可分为三类，分别是 A提问与反应策略、学生控制策略、助学策略B微策略、宏策略、中观策略C组织策略、授递策略、管理策略D学生管理策略、教学方法选择策略、学习任务分配策略 此题答对了！答案是：C 2下面对于教学策略的表达，不正确的一项为哪一项 A可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景B教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒

25、体等因素的总体考虑C教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作D教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施 此题答对了！答案是：A 3学习内容的“自底向上编排方式适合下面哪一类知识的掌握？ A言语信息B智力技能类知识C动作技能类知识D以上所有知识 此题答对了！答案是：C 4下面关于学习内容的组织编排方式，表达不正确的一项为哪一项？ A学习内容的组织编排方式多种多样，有螺旋式、自底向上/自顶向下、正向/反向等编排方式B实验技能训练适合采用反向编排方式C言语信息或智力技能类知识可以采用自顶向下的编排方式D螺旋式编排方式表达了从简

26、单到复杂的编排顺序，能够到达逐步提升学习者的学习能力的目的 此题答对了！答案是：B 5 下面关于学习环境的表达，不正确的一项为哪一项？ A学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素B对于主题单元的学习设计，在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，表达“全空间设计C学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴D家庭不属于学习环境 此题答对了！答案是：D 6下面关于学习环境的表达，正确的一项为哪一项？ 信息道德与平安不属于学习环境的范畴B学习环境即校园环境C学习环境只能选择，不能创立D学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间 此题答对了！答案是：D 7下面哪一项不属

27、于教学组织形式？ A集体授课B学习活动评价C小组相互作用D个别化学习 此题答对了！答案是：B 8下面哪一项不属于学习活动的评价与鼓励机制？ A独立机制B竞争机制C惩罚机制D合作机制 此题答对了！答案是：C 9对于学生学习的诊断与调控，下面说法正确的一项为哪一项？ A学习诊断就是考试B通过对学生学习过程的诊断，既可以及时了解学生的学习情况，又可以根据情况对学习内容进行调整C以客观主义为理论根底的教学诊断，更注重对学生学习过程的分析和评价D以建构主义为理论根底的教学诊断，其呈现结果通常的形式为“掌握或“未掌握 此题答对了！答案是：B 10对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项为哪一项？ A建构主

28、义教学观认为，没有适当的技术/媒体，很难创设学习者能够自由探索和建构的学习环境B在教学中合理、有效地使用技术，既涉及到策略问题，也涉及到教育观念问题C为了使学习者更高效地达成学习目标，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体D在教学中使用什么技术，应该从教育目标和教学方法为出发点考虑 此题答对了！答案是：C 11在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？ A组织策略B授递策略C助学策略D管理策略 此题答对了！答案是：D 12在主题单元教学中，我们通常需要对课程根本内容按适当的顺序进行编排，形成各个专题，以帮助学习者学习，这种教学策略属于 A组织策略B授递策略C助学策略D管理策略 此题答对了！答案是：A