教师教学心得体会9篇.docx

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1、教师教学心得体会9篇 【精华】教师教学心得体会9篇 在平日里，心中难免会有一些新的想法，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我收集整理的教师教学心得体会9篇，欢迎阅读与收藏。 教师教学心得体会 篇1 不知不觉，五个月转瞬即逝，我参加工作已满五个月了。对于一个新教师来说，这些日子包含了许多个第一次，第一次正式踏上讲台，第一次真正有了自己的班级，第一次近距离的贴近这33颗真挚的心，第一次过教师节收到那么多的鲜花与贺卡，第一次表扬学生，第一次批判学生一切似乎过了好快，这短短的五个月期间，自己感受良多。 虽然如今还是新教师，属于见习教师，但从踏上岗位开始

2、我就以一个正式教师的职责要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求与我的学生一同进展，一同进步。细读校领导下发的见习教师考核细则量表，逐条一一阅读，觉察有很多点在我这短短三个月的教学时间内都深有感受。首先，我从小的志愿就是当一名荣耀的人民教师，很荣幸，如今我实现了儿时的幻想。我想当一名一般而又平凡的人民教师大多是受我各个阶段班主任老师的影响，他们不管在我孩提时还是到长大成人时，都为我树立着典范，让我了解到为人师表，把学问传递下去是多么荣耀的一件事啊！更让我知道教师在精神上的富足是其他行业的从业人员所无法企及的，一句“桃李满天下”便是最好的证明！我愿做学问的传递者，因此，当我选择教师这个行业时，我便

3、由衷的宠爱我那三尺讲台，更宠爱我的学生。 作为一名新教师，在这几个月的工作实践中，我收获很多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。要教好一个学生不难，但是要教好整个班级的学生就必需要多花精力。 在这期间，我认真备课、上课。刚开始做老师，就面对3门课，四个班级，学生对这个校内比我还熟识，压力的确很大。新教材比较贴近生活，注重培育学生的实际操作能力，这就要求老师在备课讲课时加入一些生活元素，创设一些生活情景来导入课堂，引发学生的兴趣。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我如今教的是六年级，这一班学生底子比较差，上课听课习惯很差，要想方法实行相应措施。又要考虑教法，所谓备学生。部分学生缺乏自控能

4、力，常不能按时完成作业，有时甚至抄作业。课后辅导也是一个重要环节。 作为新教师，最大的缺乏是缺少阅历，对考点难点把握不住。这几个月来是我不断学习的时间，有许多优秀前辈让我学习，他们也很关怀我。 在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。我在这一方面比较缺乏的地方是不太会抓住学生实际，因为刚来就接二年级，往往不清楚他们原有的学问水平到底有多少。 主动提问，贯穿课堂始终，要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。

5、这时假如接受提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧急起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维能力。这还是比较实际，在课堂上就有那么几个后进生这样。我在这一方面的缺乏是提问的不多，主要是我提出一个问题没几个人会举手，有些问题都是自问自答的。 利用多媒体教学，多媒体教学不仅开阔学生的视野，而且能够提高学生的兴趣，给学生以新颖感，把书上的静态变为动态,从而使学生情愿继续听下去，到达对学问的理解和把握，从而到达事半功倍的效果。在乡下小学教学中多媒体不常用，我只在几节课堂中做了课件，运用课件教学。 留意培育学生学习

6、数学的方法。教会学生预习方法，即在课前将要所学的内容提前阅读，到达熟识内容，认识自己不懂的地方。以便在上课时认真听老师讲课，到达理解这一内容。教会学生听课，怎么听好课呢?首先，必需要专心；其次，抓重点，上课时教室都会强调、重复一些问题既是本节重点；第三，主动回答老师提出的问题，做到先思索后回答；最终，认真完成课堂练习，将所学学问当堂稳固。 最终，新课程、新教师、新班级都是我要突破的难关。原来真的走上那个讲台，要做到真的对学生负责，对自己负责很难，不是说你把那节课上了就好，而是课后的复习稳固强化。尤其让我感到的就是学生并没有想象中的那么好教，学生他自己一点不想学，一点不想听，真的没方法；不听就算

7、了，还给你课堂吵闹，这都是做教师会碰到的，有挫折、有教训，才有阅历，收获才多，我信任在以后的生活旅途收获会更多吧！ 我深深感受到我们老师应当真正树立起“以人为本，以学生的进展为本”的教育思想。实施素养教育，要求我们“把课堂还给学生”“把学生的进展权还给学生”，上学生爱上的课，使学生真正成为学习的主人，主动地，生动活泼的健康成长。所以，我深知如今教师所负的责任是沉重的，我们自己的观念要转变，传统的“传道，授业，解惑”已经行不通了，我们应当改“传道”者为学习的领路人，“解惑”者为觉察问题的启发人，“授业”者为学生今后创业的参与者。 教师教会学生学问技能，不如教会学生学习方法；教师教会学生学习方法，

8、不如让学生通过自己的探究获得学习方法；让学生通过自己的探究获得学习方法，不如让学生通过自己的探究提高创新能力和实践能力。当然，理论与实际又是有很大的距离的。提高学生的创新能力和实践能力，是我们教师的最终奋斗目标。就眼前的实际状况来说，做到学生能够通过自己的探究获得学习方法是我眼下奋斗的目标。要想实现这个目标，我想我要走得这条路是曲折的，沿途也是荆棘密布，但目的地是光明的。 教师教学心得体会 篇2 前不久，我参加了20xx年春小学英语教材培训，倾听了专家的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语教师必需培育学生良好的学习习惯 作为一个小学英语教师，为了培育学生良好的

9、学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。 二、英语教师必需具备扎实的基本功 作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是武镇东关小学张丽执教的五年级下册第二单元的一篇

10、阅读课教学。在教学中，张老师注重了学问的积累和拓展，注重了学生学习策略的培育。为了关怀学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，关怀学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时接受了略读和细读。在这节课中，老师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，关怀学生化解了重难点，指导学生把握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得快乐。 还有城关实小徐珊老师执教的四年级下册第二单元一节对话课，也让我开了眼界。徐老师课堂教学技巧娴熟，慢慢形成了自己的教学风格，为了突破重难

11、点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的主动性，为了吸引学生的留意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 教师教学心得体会 篇3 如何让有效地调动学生学习的主动性，我认为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是主动学习的源泉。所以，教学对教师要擅长利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的主动性。 一 、敬重学生的人格、理解他们的心理、关心他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，准时地关怀他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们信任你，敬重你，情愿和你沟通，这样他们才情愿学

12、习你教的数学。为了和学生培育情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出如今同学们面前，使他们感觉到我是一位和气可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也情愿在课堂上与你互动，情愿和你进行情感的沟通和问题的沟通。使学生的学习主体作用得以更好地表达，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔软的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的沟通，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在留意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多

13、鼓舞、关心他们树立信念，时刻爱惜他们的学习主动性。在平常回答以下问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生宠爱数学老师转化为宠爱学习数学。 二、合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的兴趣，它以学生的主题认识特点出发，奇异地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，如今可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了表达，产生了求知探究的兴趣。 三、成立课外活动小组，不仅能让学生体验数学，而且还能

14、使学生自觉地把自己所学的学问运用到实际生活中去，因此再此过程中，学生将更多地把数学学问与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学学问和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体认识；将尝试综合运用数学学问和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行解释和沟通；将尝试综合运用数学学问和方法探究简洁的数学规律又如我在讲完人教版九年级数学下册第二十七章 相像 后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量他们在测量之前，对测量方案进行了小组商议后，初步得出有以下几种方案： 方案1：利用同一时刻物高于影长成比例；

15、 方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上； 方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角； 小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图见九年级数学第27章 相像 第67页数学活动1分别如下： 他们接受了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体相同，学生在此测 量与计算过程中，亲身体验到了相像学问在实际生活中有着广泛的应用，自 己所学的数学学问得到了进一步的展示 总之，培育学生的学习兴趣是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的进展，真正实现了以以人为本的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行批判指正 教师教学心得体会

16、 篇4 20xx年的寒假，我们在学院韩老师和张老师的指导下，接受了新颖的学习方式，高效的学完了五本薛法根教育丛书，使我受益匪浅。 “登山则情满于山，观海则意溢于海。”薛法根老师的“组块教学”就是将零散的教学内容整合设计成有序的实践板块，引导学生通过选择性学习和自主性构建，从而获得言语智能的充分进展和语文素养的整体提升。那么，“组块教学”到底会给学生和教师带来哪些转变呢？ 首先，从教师说起。本次学习带给我最大的收获就是懂得了教学该如何“取舍”，就是要明白为谁教？教什么？怎么教？教到什么程度？我们往往是不遗余力的把学问全部教给学生，却忽视了“学生一读就懂的不用教，教了也不懂的就先不教”的客观事实。

17、在教学设计中，我们一般接受直线式教学流程，“走”到哪儿讲哪儿。而组块教学运用减法思维，将课文中值得教又值得学的“精华”筛选出来，成为教学内容的“内核”。每个教学活动围绕“内核”运转，用好“教学练”梯度教学，实现“举一反三”教学效果。最终，再说学生。教师的教学方法直接制约着学生的学习活动。组块教学的目的就是“为了进展学生的语言智能而教”，将学生从云里来雾里去的语文课堂解救出来，摆脱“跟着课文内容跑”的怪圈，促进学生的最优化进展。 教师教学心得体会 篇5 做为一名青年教师， 我有幸参加了本次的教学改革。 教学改革是一种新理念，新思想。这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战，都是一个新的开始，我觉得

18、本次教学改革的核心是为了专业的进展，为了学生的将来，我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。 因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的关怀下进行各种尝试，在不断的探究中成长，慢慢理出一点头绪，下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会： 一、教师的课堂角色转变 在我专业09秋电子与信息技术班的教学过程中我吸取阅历，在以后的教学过程中我们教师和学生的角色要发生转变，教学已不是教师教， 学生学的过程， 而是师生沟通， 主动互动，共同进展的过程。专业课教学中必需根据学生现有的认知水平和单位 的用人需求为基础进行课程的设置和教学，教师应激发学生的学习主动性，向学 生提供充分实践、实操的机会

19、，在操作过程中关怀他们在自主探究和合作沟通的 过程中，真正理解和把握基本的专业学问和技能，学生才是学习的主人，教师由过去单独学问传授者的角色变成学生学习的引导者和合角色。 二、专业课程的转变 为了学生的将来 ，课程的设置要根据用人单位的需求来定，在与歌尔集团领导们交谈中觉察我们专业课程的设置和时间的支配与学生到单位的具体的工作有冲突， 所以在原来的课程设置的时间支配在本次的教学改革后有了相应的调整， 具体如 下：原来的专业课程的支配是第一学期是专业基础、第二学期是电冰箱、第三学 期是空调、第四学期是空调的安装，这样支配学生只能到第四学期后进行实习。根据歌尔集团的人员等级划分是安装工修理工安维复

20、合工的要求和其它用教学改革之路 古人说： 穷则思变，变则通，通则久。 伴随学校最近几年的进展，社会 环境的转变，学校的教学、招生、就业成了我校工作中的三个中心环节，而学生的生源成了我校工作中最为迫在眉睫的问题，就以上三点，谈谈我个人的看法。 学校的机构几经变动后，招生工作就落在了新成立的电子部，招生工作也就成了电子部刚刚过去的这个学期的重中之重了，经过电子部 30 名同志的辛勤的工作，在招生极度困难的状况下，截止到目前，差不多照旧能到达去年的 招生规模。 在今年的招生工作中有以下几点感受。 1、 电子部杨主任的细心支配和辛勤的工作，起到了很好的带头作用。 在招生的每个时间段， 齐老师都把每个环

21、节应当做什么应当怎么做都布置的很到 位，所以大家在执行的时候，就知道怎么做了，因此完成的就很好。 2、 电子部每位教师的热情工作是很好的保证的。在两次集体动员中，每位教师都带着对工作的认真、对工作的热情、不怕苦不怕热，在每一次的招生活动中，都在不厌其烦的为咨询的学生耐烦解释，大力推举我们学校。今年的招生离不开我们每一位教师的辛勤汗水。 3、 建议招生工作应当是常年的工作，这样才能更好的促进招生工作。 4、 吸取同类招生比较好的学校的方法，随时制定更好的应对策略。 教师教学心得体会 篇6 教师的教学技能这本书看似理论重重，实则是一本理论与实例相结合的书，它用形象具体的实例告知我们每一个要介绍的概

22、念，便于更好地理解其含义。上。中。下篇，分别对教学设计。教学活动。指导学生学习的技能有具体的阐述。让我感到教学不再是简洁的教与学。不再是简洁的技能问题，而是跳出说教的条条框框，常教常新。没有最好的课堂，只有更好的课堂。 就拿指导学生学习的技能来说，把教师与学生的教学过程的关系给予对话。合作的关系。教师也承担着多重角色是围绕着促进学生进展。推动学生而展开的。语言是载体；形象。生动。精辟，幽默的语言向学生传输学问，表达思想情感。启迪学生心智。指导学生学习和调控课堂活动等。课内的措辞要有艺术；注重富有启发性。开放性，具有激发力，引导学生自主地。合作地去解决问题。 商议是新教育试验沟通构建所必需。使得

23、个体的学问建构过程，不是个体头脑中封闭的事件，是通过与他人的互相作用。合作沟通才能获得的。突出探讨的重要性。 读优秀教师的教学阅历总结，领会教育改革精髓，读哲学，读文学，读历史，读科学在与大师。优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，在反复的实践中不断丰富自己。我信任终有一天我会把这些教学技能应用的得心应手。 教师教学心得体会 篇7 经过半年的学习和教学，我觉察听课是提高自身教学能力的一个好方法，多听课能够让我尽快进入角色和积累阅历，所以我对每一次听课的机会都十分珍惜。听课前，先做好备课教案；听完课时，把其他老师上课时讲到的东西记在听课记录上；听完后再对自己的教案进行修改，将学

24、长们教学中的亮点应用到我的课堂教学当中去。 全部的努力都是为了高教学质量，上好课，把我的学问真正的传达给同学们，并让他们能够接受，为此，我做了下面的工作： 1、课前预备：备课。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学内容及学生的实际，设计课型，拟定接受的教学方法，对教学的程序准时间支配进行具体的记录，每一课做到“有备而来”。制作好玩的教具，课后准时作总结，写课后记。认真收集各课的学问要点，归纳成集。 2、认真商量教材，做到对教材的基本思想、基本概念，每字每句尽力都弄清楚，了解教材的结构、重点、难点，把握学问的规律，找到自己应补充哪些资料，做到心中有数。 3、主动与学生进行沟通，作为班主任，

25、我有较多的机会与同学们进行接触和沟通，在接触中主动了解他们的原有的学问技能的质量，他们的兴趣爱好、需要和习惯。并针他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、增添上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，生动化。做到线条清晰、层次分明、深入浅出。尽可能多的抽时间去听取其他老师的讲课，总结阅历，克服自身的缺乏。在课堂上注重调动学生的主动性，加强师生沟通，充分发挥学生的主动性，加强师生沟通。照看各个层次的学习能力，让各层次的学生都得到提高。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，细化教学过程，细化到如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上组织好课堂教学。关注全

26、体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、做好课后辅导工作。有的学生常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我努力抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，小学生的具有很强的可塑性，在对学生学习的辅导和关怀工作中，我尤其注重后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服；从赞美着手，

27、全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表达充分的理解和敬重；在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、主动参与听课、评课，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上主动征求其他前辈的建议，学习他们的方法，同时多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。 8、宠爱学生。平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，以良好的师生关系促进学生的学习。 除了听课、上课之外，平常我也经常向指导老师以及其他前辈请教教学上的问题，这些老师都特殊热情的帮我解答，使我获益匪浅。通过教学和学习，我充分理解到“不积跬步,无以成千里;不积小流,无以汇江海。”，要拥有其

28、他老师那样的学问和阅历，必需发扬勤学好问的精神，时刻把自己当成学生，在教、学中主动吸取先进的东西，丰富自己，完善自己，提高自己的教学水平。 虽然我性格有些要强，但是不得不承认，作为一名新人，由于欠缺阅历，我的教学水平与其他前辈相比还存在差距，这一点在考试中明显的显现了出来。几次考试，我们班的成果很不理想。我感到很大的压力。从这几次考试中，我认真总结阅历和教训，我慢慢认识到，由于学生年龄都还小，自觉性和接受能力都存在确定局限，仅靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成果，很多前辈都在课余时间对学生进行辅导。效果很好。我也尝试利用课余时间进行辅导，特别是针对及格临界和优秀临界的学生进行特地的辅导。经过

29、一段时间的努力，也收到了比较明显的效果。 通过一个学期的工作和学习，我认识到，作为一个欠缺阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，必需要付出更多的劳动，运用更多的时间。随着自身教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，学生们的成果逐步都有了确定提高，为此，我感到特殊欣喜。我深深的体会到为人师的愉悦和成就感。 教师教学心得体会 篇8 在教学中有目的、有准备地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来到达体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功

30、倍的作用。 一、创设情景，激发情感。 人的情感总是在确定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的好奇心。剧烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特别。这下剧烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创

31、设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培育良好的思想道德品质。 二、 让音乐走进课堂，促进体育教学气氛 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们照旧有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比方：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的快乐气氛外，还能减轻学生运动的疲乏和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是将来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师确定要创设欢乐轻松的教学气氛

32、，调动学生锻炼的主动性，让他们以最正确的心理状态进行各种活动，寓教于乐。 教师教学心得体会 篇9 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格依据教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思索而来，觉察自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 一、个人备课方面 认真、精确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。

33、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的看法、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的学问阅历和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际状况，敬重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。 二、上课方面 认真做好课前预备。熟识教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习状况进行检查。留意培育学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤状况，上课时要维持正常教学秩序。 讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照看到不同层次的学生。 三、作业布置与批改 针对学生实

34、际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理把握作业总量。准时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。 四、课外辅导方面 重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的缘由，关怀他们树立信念。 五、考试与评价方面 实行多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓舞为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信念。依据新课程关于学生成长记录和综合素养评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。 加强对考试命题的商量，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。 六、课后反思方面 坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。 通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于学生。 课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。第 25 页