散步学案及练习题精选.doc

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1、23 散 步学习目标以小见大、借景抒情的写法。2.积累词语，品味精美语言。培养搜集资料、圈点批注的能力。一、积累运用1给下列加点字注音。煎熬（） 分歧（ ） 一霎时（ ） 波光粼粼（ ）信（ ）服 拆（ ）散 蹒跚（ ） 讷讷（ ）2运用下列词语造句。各得其所分歧委屈3改正下面句子中的错别字。（1）树上的嫩芽也蜜了。 （ ）（2）我想折散一家人，终不愿意。 （ ）（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。 （ ）（4）不过，一切都取绝于我。 （ ）二、阅读理解（一） 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲

2、信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。

3、”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。1选文第段从记叙的要素看，交代了散步的_和_。2下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？（ ）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。3对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。 4为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”说一说你的理解。 5找出文中大词小用的词语，并说说其作用。6找出文中景物描写的句子，并说说其作用。7. 下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？我说：“走大路。” （母亲）变了主意：“还是走小路吧。”

4、 （二）孝心无价我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年磋跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的

5、孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的

6、一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。1给下列加点字注音。嗷嗷（ ） 磋跎（ ） 咫尺（）2解释下列词语。磋跎：行将就木：衣锦还乡：不堪一击：稍纵即逝：3文章第三段中一共用了四个“相信”，它们的主语（陈述对象）一共有几个？都是谁？请在原文中找出来。 4作者说她不喜欢“苦孩子求学的故事”，也不喜欢“父母病在床，断然离去的游子”。那么，她对那些“赤诚忠厚”而准备“从容尽孝”的孩子持何态度呢？ 5作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这方面的语句。 6作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并指出出自文章哪段。 7请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。