如何利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣-课堂如何提高学生英语学习兴趣.docx

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1、如何利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣|课堂如何提高学生英语学习兴趣闻名教化学家乌申斯基说：没有任何爱好，而被迫进行的学习，会扼杀学生驾驭学问的意愿。孔子曰：知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。很多心理学家和教化学家都有过这样的感慨。作为英语老师，我对利用英语课堂教学中培育学生的学习爱好的重要性感受颇深。在此，愿将自己的点滴体会和作法介绍给同行，希望它能引起共鸣。第一，提高自身综合素养（道德品质、语言学问、文化学问、言语表达实力和艺术、教研教改实力、交际实力和理论水平），努力使自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期教化教学的要求。不断丰富教化教学理论、钻研业务；不断更新专业学问,了解专业

2、发展的新动向。只有这样,才能依据学生和教学实际，运用不同的教学手段和技能技巧引导学生娴熟地驾驭英语，给学生以良好的影响。其次，明确学生的学习目的、确定学习目标，激发学生的学习爱好。当今世界正处在信息时代，科学技术迅猛发展，计算机的普及运用、网络的连通，正在使人类社会越来越成为一个相互依存的世界，英语则是这一世界的最有用的沟通思想的工具。可以说英语已经成为了进入二十一世纪的通行证。通过给学生们介绍学习英语的重要性，再以日常生活中的运用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习看法，激发爱好，增加求知欲。确定学习目标，可以让学生明确一个时期内或一节课的主攻对象，克服学习中的盲目性。这不仅可以

3、增加学生学习的主动性、主动性，提兴奋趣，而且是发挥学生主体作用的必要条件。第三，指导学习方法，使爱好正常发展。心理学的探讨和教学实践表明：采纳生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以胜利地培育学生的学习爱好。如：英语教学（尤其在起始阶段）应当在唱中学，在情景中说，在说中熟，在嬉戏中运用驾驭。在平常的教学中，老师多用英语组织教学，开拓英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生供应英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持深厚爱好。因此，在日常的教学过程中，我侧重开展了以下活动：1. 坚持每节一笑或一哭。在每一节课的起先或结束前，请一名同学用英语讲一个让

4、大家笑的笑话，或一个让大家哭的心酸故事。不仅熬炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素养。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的爱好。2. 结合教材内容中的重点、难点，给学生布置每人每天五句美丽英语的任务。刚起先由老师依据当天所学内容提炼五个具有肯定鼓动性的地道的英语句子，要求学生熟读，始终达到脱口而出的地步，并且创建机会让他们都炫耀炫耀他们的美丽英语，地道的英语句子。经过一段时间的引导以后，起先渐渐地由学生自己去发觉地道的英语句子。这一任务的常常性，使学生渐渐地形成了作读书笔记的习惯。几乎每个学生都有自己的句子财宝。有时，他们甚至会因为报刊杂志上的某个精彩句子而兴奋不已；有时，他们甚

5、至会一天找十几句美丽英语，弄得我常常求他们允许我盗版。3. 每人每天打算一句谚语或名人名言，结组沟通。各小组每天评一个最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家观赏。4. 每周阅读观赏一篇好文章，从中吸取精华为我所用，并把它融会贯穿，为写作打下坚实的基础。如：在我们学到第一册 UNIT 13，LESSON 50 Abraham Lincoln时，给学生介绍了闻名的 Gettsburg Speech ；在我们学到其次册 UNIT 19，LESSON 74-75 Martin Luther King,Jr. 时，给学生介绍了闻名的 I Have a Dream；等等。学生在研读这类文章时，不仅提炼

6、出其中的精华消化汲取，而且慢慢地体会到熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟的感觉。5. 每周一歌。我充分利用录音机、电脑等电化教化学段，教会学生了很多英文歌曲，如：Yesterday Once More；Say you Say me；Old Black Joe；The Red River Valley；Whatever will be will be；My Heart Will Go On and On等。TITANIC中的一曲My heart will go and on一经班内同学唱出，校内的五名音乐特长生先后找到我，表示要实现英语学科上零的突破。6. 每月读一本英文故事书。要求每个学生依据自己

7、的英语水平选读至少一本英语故事书。许多世界名著的简写本都成了学生的心爱之书，如：A Tale of Two Cities; One Million-pound Note;Adventures of Robinson Crusoe; Robin Hood; Stories by William Shakespeare;Treasure Island; Tom Sawyer; Jane Eyre; Oliver Twist等。在这些做法的操作过程中，留意吃透教材的同时，还必需吃透学生状况，依据学生的相识水平，接受实力，学问基础等方面的因素，确定每一阶段方法方式；结合每天五句美丽英语、名人名言、名人

8、名篇的内容适时地培育学生的自信念，结合各项活动给学生供应产生成就感机会；常常提问，让学生自学、探讨，引导学生不满意于死记硬背，而注意理解，独立思索，多供应机会，使学生把自己的聪慧才智用到驾驭学问、解决问题上来，使学生感受到学问增长的喜悦，促使学生学习英语的爱好进一步加深，真正学到学问，提高实力。第四，全身心地投入教学之中，以爱心感动学生，以自己的行动行为带动学生。培育学生学习爱好时，老师要敬重学生，爱惜学生的自尊心，使学生对老师有亲切感、信任感，增加学生的学习主动性。在课堂教学时，老师做到精神焕发，心情饱满，创建引人入胜的情景，使学生头脑中兴奋中心向着要进行的教学活动转移、接近，引起学生对即将

9、进行的教学活动的爱好和求知欲，创建一种对学习起推动作用的活跃气氛，使学生处于一种跃跃欲试的状态。这样学生听课心情也会为之一振，并会以高度集中的留意力去听讲。长期坚持下去，学生才会亲其师，信其道。通过一段时间的努力，学生都形成了稳定的、剧烈的学习爱好，产生学习英语学问、提高英语听、说、读、写、译实力的内驱力。学习英语再也不是负担，而是一种消遣，一种休息。每天课前，都会从教室里传出好听的英文歌声；每天一上课，都会有一名同学落落大方地走上讲台，给大家讲一个令人捧腹的笑话或一个令人难忘哀痛故事；每天一上课，黑板上都会写有班内五个学英语小组选出来的最佳谚语或名人名言供大家观赏；每个月末，都利用一节课举办一个小型英语歌曲演唱会，名人名篇朗诵会，读书体会沟通会；每一学期，组织一、两次英语综合实力大奖赛。每一次活动，无论大小，学生们都跃跃欲试，各显神通，人人有用武之地，个个有机会体验胜利！我呢？我只是他们中的一员，特别的一员，一个老师，更是一个导演！(河北乐亭县其次中学 杨小平)