孩子在幼儿园磕碰教师如何应对 现在孩子真难教,教师如何应对.docx

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1、孩子在幼儿园磕碰教师如何应对 现在孩子真难教,教师如何应对现在的孩子真的很难教！一语道出了很多老师的心声和苦水。其实难教并非肯定是坏事。教化是一项富有挑战性的事业，老师的劳动价值在于创新、创建。笔者认为，老师应当追求“四不倒”。问不倒。一是对学生提出的各种各样的问题，哪怕是尴尬的问题，老师也要用赞许的眼光激励之；二是对学生提出的五花八门的问题，要想方设法地找寻答案，在回答问题的同时还要重视教给学生解决问题的方法；三是培育学生的问题意识，使学生能问、敢问、善问。这就要求老师必需是喜爱学习、有较强学习实力并且擅长思索的老师。难不倒。老师对施教过程中遇到的任何困难都能够主动实行有效措施加以克服和解决

2、。当前，老师有来自三个方面的困难：一是少数学生在课堂上有意无意的“恶作剧”使老师措手不及；二是工作中的困惑、难题、冲突、冲突。比如“问题学生”的有效教化、素养教化的进一步深化、搞好教学与自身“充电”的兼顾等；三是社会和家长对老师的高期望值和高要求。为此，老师要有坚毅的意志，做到坚韧、刚毅，不向任何困难和挫折弯腰。气不倒。有时老师对学生要求严格一些、指责严厉一些，学生认为老师在刁难他(她)，心生怨恨；而家长又往往听信自己子女的一面之词，也对老师的做法不理解。遇到蛮横的家长，还来学校辱骂甚至殴打老师。面对此情此境，老师应虚怀若谷，“气不倒”；应当仔细分析缘由，改进工作方法，擅长与家长沟通、合作。累

3、不倒。中小学老师工作很累很忙，但要撑得住、做得好。老师不应当是“蜡烛”照亮了别人，燃烧了自己，而应当是“长明灯”，照亮了别人，也成就了自己。要合理支配时间，留意劳逸结合，主动熬炼身体，提高工作效率。(浙江省金华教化学院阮为文)看了现在的孩子真的很难教！一文之后，忍不住想就家教问题说几句。当老师的，大多真心诚意希望自己教的学生个个成才，盼望每个孩子都主动向上、每天进步，这种心情是肯定不用怀疑的。老师指责学生，即使指责错了，或指责得有些过火，家长也应当理解：老师的动身点是好的，是希望孩子进步。因此，家长面对老师的过火指责或错误指责，切不行当着孩子的面挑剔，甚至指责老师，应单独与老师当面交谈。给老师

4、充分的理解与信任，这样才会同心同德地把孩子培育好。那么家长与老师如何亲密协作教化孩子呢？我认为应从以下几点入手：1.当自己孩子有什么详细、正值的要求须要老师特殊对待的，如换座位，最好自己干脆找老师，不要托孩子带口信。2.如对老师的工作有建议，不要用指令性语言。3.不给老师提让人犯难的要求，如给孩子什么职务、不准与谁一起玩、期末必需考第一名等。4.不管什么缘由，都不能代孩子向老师撒谎，更不能隐瞒孩子在家中的不良表现。5.不要在老师面前过度赞扬自己的孩子，也不为孩子的某些不足作解。6.不在孩子面前谈论老师的不足或不对，假如老师确有失误，应当向老师干脆指出。7.不能将社会上的“关系学”方法用在老师身

5、上，无论家长与老师有多深厚的交情，都不能代替孩子在同龄人中的公允竞争。总之，家长与老师的关系只能是同等互助的、同心协力的挚友关系，只有双方同心同力且方法得当时，关系才会融洽，才会出现“1+1>2”的教化效果。(四川省南充市嘉陵区教化局曾叙)读罢现在的孩子真的很难教！，我深深理解这位老师的苦恼。不行否认，如今的独生子女身上的确存在一些缺点，但是，假如我们换一种思维方式，我们又会惊喜地发觉，独生子女身上又有很多独特的“闪光点”。笔者认为，只要老师能更新观念，有效地实现家校合作，最终，我们会发觉，现在的孩子其实也并不难教。更新观念。老师要真正相识孩子，就必需不断地加强学习，更新观念，尤其要学习

6、教化学和儿童心理学的有关学问，驾驭儿童心理活动的规律，并以此来指导教化教学工作。换位思索。家长偏爱自己的孩子是人之常情，作为老师，首先应当对这点赐予充分理解。我们知道，老师评价学生至少有两个大“参照物”：一是自己过去曾经教过的学生；二是现在面对的全部的教化对象(一个班甚至几个班学生)。家长评价孩子至多是两个小“参照物”：一是自己或家人的过去；二是孩子的同伴。由此，某个孩子在老师心目中的位置和他(她)在家长心目中的位置确定有差距，有时，这种差距还特别大。但这种差距并不是不能缩小的。探讨表明，老师和家长假如能实现换位思索，“将心比心”，就能够使他们之间的相识趋于一样，从而达到教化效果最优化。有效沟通。有效沟通是实现学校教化和家庭教化和谐发展的纽带和桥梁。沟通的形式可以多种多样，常见的有家访、家长会、书信联系等，这些都是解决常规问题的手段，一般都是定期进行的。对于特别问题，还可以实行专访，即老师登门和家长坐下来面对面地协调解决所遇到的问题。不管是哪一种形式的沟通，关键的是要求沟通的双方必需在人格上是同等的，在看法上是恳切的，在措施方法上是有效的。