幼儿全脑开发课程教案.docx

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1、幼儿全脑开发课程教案幼儿全脑开发课程教案 许多的家长很关注孩子的全脑开发，哪儿有全脑开发的玩具或教具?其实在我们生活中到处是开发孩子大脑的教具，不必非要买什么教具，关键是家长须要做一个有心人。下面是我为你整理的，供大家阅览!1. 训练类别实力我们每当吃一种食品时，都要告知孩子这是什么东西，是蔬菜、水果、糖果、点心等等，告知他们的各种食品的特点，到时候你可以将几种食品混合起来，让孩子依据物品的种类、颜色、口味，用途、形态来进行分类。还可以通过分类多问孩子几个：还有什么食品?什么食品可以替代它?什么食品与它有一样的用途?它们除了吃还有什么用途? 这样做是为了训练孩子的发散性思维 也可以将孩子的玩具

2、，按用途，颜色，形态，让孩子分门归类放好。然后让孩子说说：你见过什么汽车呀?孩子可能说出：消防车，救援车，工程救险车，吊车.。咱们的玩具里有这些汽车吗?让孩子背诵着说，练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸给你、通过孩子双手的感知觉。这样可以练习孩子的详细形象相识实力，活化孩子的右脑2.训练空间相识实力当孩子早晨起床时，可以问孩子，你的左手在那里?你的右脚在那里?左脚应当穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来!毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应当穿在背心的里面还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。站队买东西，可以问 3 岁左右的孩子：妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是

3、站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?这样孩子清晰了妈妈所在空间的位置，而且也学会了按数点物和排序的概念。也可以让孩子说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥?通过区分不同年龄段的人，让孩子学会类别相识实力。同时也让让孩子学会等待，懂得遵守社会公德。平常用过的小塑料瓶：不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具：1 岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里，或将糖米花放在小瓶子里，练习孩子手的精细动作，手眼脑结合的实力。12 岁可以让孩子将小瓶子按大小搭成宝塔。看看你的孩子可以搭几个瓶子。不妨趁这时教教孩子认数。洗澡时将它们放在水里，将一个瓶子里放入石子，让其沉入水

4、里。让孩子通过漂移的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。这样孩子肯定玩得很快乐，也学到学问了。不过玩后肯定要告知孩子，瓶子要一起回家休息，宝宝要帮助它们。让孩子养成玩具用后整理好的习惯。(肯定要留意小瓶盖，不要让孩子吞咽了。)幼儿全脑开发学问科学家们预言：在 21 世纪里，脑科学将在自然科学中占据特殊重要的地位。作为实施幼儿教化的我们意识到了右脑潜能开发的重要性，以及进行全脑教化的必要性，因此集团将全脑教化作为整个课程实施的宗旨，并渗透于十大课程当中，颠覆传统教化思想，用全新理念变更人生的教化模式在 2020 年里落实到我集团教化教学当中，换言之就是要进行全集团的全脑教化风暴。说到全脑教化，就让

5、我们从相识大脑起先，人类是万物灵长，人的大脑是世界上最精密、最灵敏的器官，它的潜力是无穷的。它那浩大的容量可以与地球上的海洋相媲美，人脑虽然具有强大的潜力和容量，惋惜世界上最有成就的人也不过只利用了很少的一部分。大脑皮层是由 140 亿个神经元构成的，每个神经元之间通过 2 万多个突触的连接形成了错综困难的网络，有了这样一个超级通道，人才可以进行思维、进行感知、进行记忆等心理活动。通过美国心理生理学家斯佩里博士的脑割裂试验更加证明了大脑不对称性的左右脑分工理论，并指出右脑的存储量是左脑的 100 万倍，所以人的大脑按功能分是分为：具有语言功能并且也能够进行思索推理、逻辑分析、思维推断等实力的左

6、脑和具有图像功能并且拥有想象力、创建力、透视力及超强的记忆力和高速大量演算实力的右脑。日本教化家七田真先生等经过探讨，提出了崭新的全脑开发理论，主见对人脑的左右半球同时进行开发和利用。闻名的诺贝尔奖金获得者李政道说：科学和艺术是硬币的两面，谁也离不了谁。一个优秀的人物，他的左右脑是均衡发展的。幼儿在 6 岁以前是生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，几乎全部是以右脑为中心，这正是开发右脑的关键时期。大脑的机能和构成因其开发程度而不尽相同，有些功能假如长期不用就会慢慢消逝，因此大脑的发育和刺激是密不行分的。在 06 岁阶段开发右脑，能扩大幼儿的信息能量，发展他的形象思维，发挥想象力使他的记忆力更广、更深，记忆时间更长、更坚固，婴幼儿聪慧与否很大程度上取决于右脑半球功能的发挥，所以必需从小对右脑进行训练。全脑课程以全脑教化的理念将全脑潜能开发的方法融入十大课程当中，这十大课程分别是：语言发展与口才、情商培育、全脑思维、艺术创想(音乐美术)、全脑英语、探究之旅(科学试验)、沙盘嬉戏、积木构建、形体美育。其中以语言发展与口才、情商培育、全脑思维为核心课程，通过三年的全脑课程学习，以其丰富的教具和轻松潜移默化的教学方法，不断对大脑进行正面的刺激，使幼儿的脑细胞生长丰富达到幼儿身心功能的全面开发，最终激发全脑潜能，使幼儿达到海量记忆，促进幼儿左、右脑和谐发展。