幼儿园大班音乐教案设计三篇-幼儿园大班音乐教案.docx

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2、音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。2、听音跳台阶。幼儿轮番参与。老师按音阶依次，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提示幼儿34、7i台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，留意唱准音高。3、请一位小挚友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小挚友表演时，其余小挚友观看，并随他一起唱。如：1234567ii7654321我学小兔跳跳跳跳，我学大象走走走走。建议1、幼儿伴唱时，最好随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要温柔；顿足走时，声音要重些。假如幼儿表演的速度时快时慢时，要提示幼儿用心协作与其速度保持一样，最终唱与跳同时结束。在幼儿熟识上行音阶的基础

3、上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小挚友练习听着下行音阶唱词。2、小组活动时，要让听觉辨别实力差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知实力。 篇二：迷路的小花鸭 活动目标理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。活动打算多媒体课件，律

4、动音乐；小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；有关对迷路及自救的方法。活动过程律动进活动室，营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；老师：谁在哭？（出示小鸭子图片）小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池

5、塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！师生共同演唱第一段歌词；出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；创编其次段歌词提问：小

6、花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）抱着小花鸭的小挚友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事；演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；音乐剧表演小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个

7、故事可以怎么讲？我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）律动，结束活动。小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 篇三：调皮的小猫咪 活动目标：1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。2.学唱歌曲，能用自然的声音开心地演唱。活动打算：1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。2.一名幼儿事先依据第一段歌曲排演好情景剧。活动过程：一、调皮的小猫咪1.幼儿观看情景剧。2.嗨！大家好，我是小猫咪，今日小主子不在家，我可以好好玩。3.老师播放音带

8、的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。二、小猫咪别调皮1.小主子知道这是一只调皮的小猫咪，猜一猜，小主子会对调皮的小猫咪说什么？2.完整观赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主子对小猫咪说了什么？3.观赏歌曲第一段（播放音带第一段）。4.小主子告知小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。5.观赏歌曲其次段6.小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主子有什么好方法？7.依据幼儿的回答，老师逐句范唱，幼儿学唱其次段。8.一幼儿扮演小主子，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。嬉戏可进行23遍。三、创编歌曲结束1你们喜爱小猫咪，那喜爱小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？我们也把它编进歌曲怎么样？2孩子们，日常生活中还有许多的小动物，那下课后，我们接着创编好吗？