小课题研究手册（定稿）.docx

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1、小课题研究手册（定稿）目录 一、珠光小学小课题探讨实施方法 二、小课题探讨申报表 三、小课题开题报告 五、探讨过程记录（一）主要文献与资料查找 六、探讨过程记录（二）他人胜利阅历或案例 七、探讨过程记录（三）课题研讨与学习记录 八、探讨过程记录（四）教学体验与反思九、小课题探讨中期报告与沟通 十、小课题结题申请报告 十一、小课题探讨结题报告 附件一：珠光小学小课题结题程序 附件二：珠光小学小课题结题鉴定表 附件三：珠光小学小课题探讨评价表珠光小学小课题探讨实施方法1、学校每学年向老师举荐小课题探讨的课题备选书目，也可自选。2、课题的选择要求切入点小，干脆注意教化教学问题，有针对性、实效性，便于

2、探讨； 3、小课题以个人独立探讨为主，也可合作探讨，最多不超过四人。探讨周期一般为一年以内。原则上每人每学年要参加一项课题的探讨。4、申报课题时，先填写珠光小学小课题探讨申报表，教科室组织相关人员实行审查论证并签署看法。确定同意立项的课题，以后将择优送区、市。5、课题申报老师应按教科研的一般程序和方法实行。如：设计调查项目表格，填写真实原始的调查数据并对调查结果实行课题指向的理论分析，得出相对应结论，并即时将实施方案和进展状况报课题领导小组。6、小课题的探讨状况将纳入老师的个人绩效考核。7、小课题探讨的组织工作、协调工作、结题工作均由教科研室负责。结题工作见珠光小学小课题结题程序。成果的运用

3、1、每学年将对学校小课题实行一次评比，有效的课题探讨，将在学校范围内推广运用，并向相关刊物举荐。2、课题探讨将作为各级骨干老师、各类评优的举荐候选人条件之一。 小课题探讨申报表课题名称课题编号申报时间预料完成时间课题主持人所在科组职务、职称其 他 成 员 姓名 科组 分工 职务 职称选 题 缘 由研 究 设 想科组 看法 科组长（签名）：年 月 日教科室 看法 教科室主任（签名）：年 月 日学校 看法 校长（签名）：年 月 日小课题探讨开题报告课题名称开题时间课题主持人所在科组选题缘由 教学困惑探讨的意 义与目的探讨的主要 内容探讨步骤 及措施探讨方法 预期成果 探讨希望 得到的支持参考文献

4、科组对开题 报告的建议 科组长（签名）： 年月日 说明：开题报告根据此基本格式可另附文稿 小课题开题过程记录课题名称开题时间主持人地点评审人员 开 题 过 程 记 录 反 思 与 启 示探讨过程记录（一）主要文献与资料查找作者姓名论文或著作名称发表或出版时间发表刊物或网址 主 要 观 点阅读记录时间： 年 月日 作者姓名论文或著作名称发表或出版时间发表刊物或网址主 要 观 点阅读记录时间： 年 月日 说明：可另附文稿探讨过程记录（二）他人胜利阅历或案例姓名学科性别来源渠道 成 功 经 验 或 案 例记录时间： 年月日 说明：可另附文稿探讨过程记录（三）课题研讨与学习记录 主讲老师学科时间地点主

5、题内容记录学 习 有 感 年月日课题研讨与学习记录 主讲老师学科时间地点主题内容记录学 习 有 感 年月日课题研讨与学习记录 主讲老师学科时间地点主题内容记录学 习 有 感 年月日说明：可另附文稿探讨过程记录（四）教学体验与反思 教学主题教学时间教学班级 教学过程教 学 反 思 评 课 记 录说明：可另附文稿 小课题探讨中期报告与沟通课题名称报告时间课 题 研 究 进 展 情 况存在 困惑 与希 望得 到的 支持能否 预期 结题科组 建议 科组长（签名）： 年月日 说明：可另附文稿 小课题结题申请报告课题名称课题编号课题主持人学科职务（称）课题探讨起讫时间 年 月至 年月 申请结题时间 第 周

6、星期 （年月 日）基 本 信 息成果主件名称课题成果附件（成果形式）（请打√）：1.探讨报告；2.论文；3.案例；4.课例；5.课件；6.专著；7.其他（请注明）； 序号 成果名称 成果形式 01 02 03 04 05 申请人（签名）: 年月日 科组看法科组长（签名）：年 月 日教科室看法教科室主任（签名）：年 月 日学校看法校 长（签名）：年 月 日小课题探讨结题报告课题名称结题时间课题主持人所在科组选题缘由 探讨的意 义与目的探讨的主要 内容探讨步骤 及措施探讨方法 探讨成效 探讨反思 参考文献 科组对结题 报告的建议 科组长（签名）： 年月日 说明：结题报告根据此基本格式可

7、另附文稿 附件一 珠光小学小课题 结题程序为使我校教化科研小课题的结题工作走上制度化、规范化轨道，制订如下结题程序：程序一 课题负责人进行结题条件自评 自评主要做好以下四项工作：1、评估课题探讨是否达到预定目的； 2、评估课题探讨方法是否科学； 3、评估课题探讨质量水平是否达到设定目标； 4、评估课题探讨的各类资料是否完备齐全。程序二依据结题条件自我评估的结果，提出结题申请 课题主持人填写申请结题报告，先向所在科组提出，科组审查后再向教科室提出。程序三教科室在接到课题主持人的结题申请后，组建课题鉴定小组做好结题及鉴定打算 程序四鉴定小组成员对课题进行预审，并提出结题建议 程序五课题主持人依据学

8、校预审看法做好课题探讨资料整理工作 主要做好以下三项工作：1、鉴定资料 对各类探讨资料进行分类，筛选出真实有效的材料； 2、整理资料 将经过筛选的资料进行归纳和整理。 探讨课题的管理类材料。主要包括课题申报表、课题探讨方案、阶段工作总结及结题工作总结等。 探讨课题的原始资料。即在探讨过程中进行文献调研与原始视察、调查、试验等方式所获得的全部与课题有关的有价值的材料。 课题的成果资料。包括主件和附件，如探讨总报告、分报告及有关课题探讨的论文、专著等文献资料，或有关光盘、硬件、软件等资料。成果效益资料。主要包括成果被有关部门采纳、推广的材料，成果在应用过程中产生效果的材料，成果在实践中产生影响的材

9、料等。3、编目建档 将整理分类的探讨资料，按档案归类，进行编目建档。程序六 教科室组织课题鉴定小组进行结题论证工作 附件二 珠光小学小课题结题鉴定表课题名称课题编号课题主持人学科职务（称）课题起讫时间 年月至 年月 鉴 定 组 成 员 姓名 职务（称）探讨专长 签 名 鉴定意见 年 月 日 附件三 珠光小学小课题探讨评价表评价 赋 评价等级与赋分 自评 组评 科室 学校项目 分 优秀 良好 合格 一般 得分 得分 评分 评分 课题 申报10 10 8 6 4 开题 报告15 15 12 9 6 开题过 程记录5 5 4 3 2 探讨过 程记录 （一）8 8 6 4 2 探讨过 程记录 （二）6 6 5 4 3 探讨过 程记录 （三）12 12 10 8 6 探讨过 程记录 （四）8 8 6 4 2 中期 报告10 10 8 6 4 结题 申请6 6 5 4 3 结题 报告20 20 16 12 8合计学校 看法签章 年 月日