幼儿园事迹总结——立足新起点,绽放真童话.docx

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1、幼儿园事迹总结立足新起点,绽放真童话一、学年概况2015年是特别充溢的一年，结合幼儿园新一轮的三年发展规划，我园以学习落实36岁儿童学习与发展指南为主线，树立了“真彩、合彩、出彩”的办园理念，贯彻群而不同力行至善的办园目标，凸显传承影视文化-润泽生命亮色的办园特色，以省二级幼儿园评估标准为详细行动导向，创建了净化、美化、儿童化的教化环境，营造了健康、团结、活力的校内氛围，树立了敬业、爱岗、创建、奉献的优良教风，保教结合，以规范园务管理促进幼儿和谐的发展。现开设大、中、小、托班共11个班级，328名幼儿。全园教职工43人，其中园长1名，书记1名，业务园长1名，后勤园长1名，专任老师22名，保育员

2、7名，保健医生2名，其他人员9名。专任老师持证率100%、学前教化专业合格率达95.5%、大专以上学历老师的合格率为90.9。近年来，在政府高度重视和教化主管部门的引领下，幼儿园办园条件不断改善，老师素养和保教质量不断提高，先后通过“宁波市示范学校食堂”、“县家长示范学校”、“县工会先进集体”、“宁波市4a级平安校内”等荣誉，每年指导幼儿七巧板活动均获县、市团体一等奖，两项课题均获得了县教化科研优秀成果三等奖，10余名老师在论文写作、各项竞赛均获得好成果，幼儿园享有良好的社会声誉。二、“三化”建设，推动校内文化发展1.美化校内环境闻名教化家陈鹤琴先生曾说过：“环境艺术化，是教化的一种手段。”爱

3、美是儿童的天性，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应当是美的。幼儿对环境审美的基本要求是一要整齐，二要绚丽多彩。为此，我们始终遵循“环境育人”的实施原则，重视隐形环境的影响，以孩子的须要作为动身点，注意环境创设的序、美、趣、意，让环境成为课程的展示窗口。经过细心规划，幼儿园保持原有的干净整齐，创设了嬉戏场、种植园，门口草坪以白雪公主和小矮人经典造型及各种卡通动物等摆放，结合城堡设计，充溢童趣。二楼醒目的米奇造型配上孩子们天真的卡通设计，更吸引孩子们对童话世界的憧憬。在细微环节上洗手台的兔子一家、棒棒糖转盘、伞蘑菇等精雕细琢、美观和谐。在班级环境布置上，我园许多老师对幼儿园环境和

4、教化的理解较片面性和狭隘性，忽视环境创设的整体性和教化性，内容比较简洁、零散、色调搭配混乱，缺乏整体布局意识，给人一种不平衡，不系统的感觉。通过整体规划，由园长、业务园进步行跟班调研，对各班级环境创设进行面对面沟通，并做一一调整与分析，将园内各楼层及班级主色调进行统一，确定了黄绿蓝为主色调环境创设。并购置了户外材料蓬、班级贮存柜、厕所吊柜、清洁用品隔板等，有效解决了班级内空间狭窄、设施设备缺乏、活动场所缺失等困难，将原本易丢放、无处放、乱堆放的物品有效的进行了整理，使幼儿一进入园内就置身于整齐、美丽的环境中，怡怀愉性，得到一种美的享受。2.“绿化”分层管理针对新手管理，更多融入了情感管理和自主

5、管理等人性化刚柔并济的管理方式。如形成健全的管理网络，每两周一次的“班子例会”，行政团队团结一样，每次会议细化园务工作，对全部工作的贯彻、落实、反馈进行刚好的调控和完善，力促即时性问题的刚好解决，使问题不发酵不变质；每月一次的“分线例会”，达到分工明确、责任到人，力促新手上路有支撑，为幼儿园下阶段发展作好充分规划设想；每月一次的“职工例会”，梳理阅历和亮点，反思不足与困惑，同心同德，为进一步促进幼儿园管理工作向规范化、科学化、精细化方向迈进。通过园务会仔细研讨，并立足本园的实际状况，我们重新修订了各级各类规章制度，把全园的管理制度，各级各类人员的岗位职责和行为规范准则编制成册，使教职工时时、到

6、处、事事做到有章可循，有据可依。并实行教职工每月考核制度、每日考勤制度，细化量化考核内容，对全园各部门工作人员从多方面进行量化考评，并通过自评、他评、考评等多种形式结合按考评成果发放奖金，充分体现各尽所能、按劳安排、优质优酬的原则，使考核工作落到实处，全园各项工作协调运转。在建立科学、规范、精细的规章制度的同时，依据幼儿园师资实际状况，我们进一步充溢中层干部，落实环境组、活动组、平安组、宣扬组等各项目组组长，发挥好园内骨干老师的带动作用。各项目组的分工明确职责，给她们供应广袤的舞台，以点带面，凝合组团力气，引领全园老师走专业化发展的道路。3.感化师德师风我园始终以来重视师德师风的建设，扎实做好

7、师德师风建设系列活动。首先，利用每月一次的教职工大会上的政治学习，让老师们了解最新县内外的教化政策、教改动向，并通过读案例、学文件的形式时时提示老师要谨记师德规范；其次，组织学习老师礼仪，就老师仪容、仪表、言行、举止等进行规范，树立老师形象。再是，开展各类主题活动如：“感人事迹”沟通活动、“践行三严三实，争做四有老师”师德师风演讲活动、老师传统文化学问竞赛活动、承诺书签订、爱心捐献、环境整治等活动，进一步增加幼儿园集体的凝合力，发扬团结奉献的优良园风。三、“三关”引领，助力教化教学研修1.关注保教细微环节优化一日活动幼儿园一日活动的规范实施对幼儿的身心发展有着重要作用，为树立一日生活即课程的思

8、想，我们从各项工作详细操作流程进行了细化与规范。首先，组织老师深化学习幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程，主动引导老师学习理论学问。组织老师深化学习小、中、大班一日活动常规实施细则，比照细则，重申自身的工作要求及教化行为。其次，通过观看优秀教化活动录像、跟班蹲点观摩、教研沟通反思，从晨间接待、晨间活动、早操、生活活动、晨间谈话、教学活动、户外活动、区域活动等各环节进行了有效研讨，对存在的问题进行调整，更规范保教人员细微环节操作。最终，增加了幼儿小茶壶、点心夹、茶杯架、小书袋等，为幼儿供应了自主服务的机会，提高一日活动保教质量。2.关注老师需求促进专业成长首先，针对我园都是新老师现象，推出“按需

9、培训”。通过问卷收集，了解老师期望得到的培训内容，然后依据信息支配外出培训；投放专业书籍、杂志，开展每月一读活动，让老师们随时随地都能触及书籍，为老师支招解围。针对老师写作难、一日常规抓不牢等问题，邀请专家来园讲座、集团园参加互动，利用qq群、微信群等闲聊工具创建即时沟通平台，有效解决了集体教研时间有限、老师参加率低等问题，帮助老师通过学习变更理念，在专家的引领下运用有效策略解决日常教化教学问题。其次，定期由业务园长组织老师进行常规听课，促使老师对课堂不断反思总结、改进提升，使公开课教学常态化。并优化集中培训内容，并开展专题教研，围绕实践中的某一详细问题或围绕某一教学领域进行实践探究，保障了每

10、一次研讨活动有主题、有内容、有实效。最终，采纳分层培训、技能跟进的方式。根据老师梯队培育须要，开展“一课三研”活动，实习生汇报课、新老师半日活动研讨课，骨干老师展示课等。开展自制教玩具制作、区角环境创设、主题墙创设等系统性的专业技能培训。3.关注课题引领绽放童真童彩统筹实施-让项目深化人心以幼儿园特色化建设为契机，发放以田园文化与影视文化为创建的调查统计表，召开全园创建动员大会，做好宣扬，动员教职工、幼儿、家长主动参加，统一思想相识，形成人人参加创建活动的良好氛围。幼儿园依据新制定的三年发展项目，创建以园长领导工作小组，各小组成员分工协作，定期召开会议，探讨、部署、指导全园的创建工作,把分阶段

11、工作纳入到园务管理中，比如大到各附属用房的重新定位与布置，小到洗手台的设计，都依据课程建设的须要各线分解落实。多方助力-让项目纵深发展为进一步开阔、丰富老师对于课程建设阅历，我们进行了有针对性的学习。首先，园本教研拟定了以影视文化为专题的探讨内容，多渠道了解影视城的环境创建，并作记录调查，提出建设性看法。这学期通过沟通研讨、反思调整等连环式教研，不断推动课程建设。其次，借助于专家的力气，深化沟通、反思，探讨关于影视文化背景下的环境创设理念。如邀请影视城设计部人员来我园进行实地勘察，就我园场地设计做相关指导，就影视环境创设通过网络随时进行反馈、跟进。再次，多次组织老师去实地观摩、学习，并不定期依

12、据我园创设进程进行辅导沟通。有了专家的点拨、集团园的帮扶，我们的环境创设不断得以完善。环境育人-让课程鲜活亮相首先在大环境创设上重渲染：整个大环境创设以局部为切入口，我们力求遵循儿童的身心发展特点，将教化目标物化到环境的角角落落，尽力体现“净化、美化、儿童化”的要求。其次在班级环境创设上亲融合:结合优秀童话作品，每个班级以特定童话打造班级环境，更将班级常规区域名称与童话相结合，让孩子玩在区域，爱上童话。再次在长廊环境创设上促互动：一楼走廊以介绍优秀童话作品为主，让孩子在看看、说说中了解童话，在借阅中喜爱童话。二楼走廊以张贴童话棋为主，让孩子在玩玩、乐乐中玩转童话。三楼以影视城互动作品为主，孩子

13、在涂涂、画画中更加了解本地影视城的发展经验，了解童话的发展。最终在特色区域环境创设上助体验：各特色区域中以看童话-说童话-做童话-画童话-演童话流线式穿插，全部的孩子在各个嬉戏体验场馆真实、自主开展嬉戏，尽情玩转童话。附特色区域活动表：嬉戏区主题重点环境流程羊羊电影院看电影观赏优秀影视作品创设耳闻目睹的影视学景今日影视播报-购票-验票-入座-观看-评比影视人物黑猫警长才智社说电影能利用各种手偶、头饰、图片等大胆沟通影视对白，巩固对影视作品的印象张贴丰富多彩的影视素材学习分工-明确角色-还原创编-对话演绎米奇异妙屋做电影能参加制作影视道具供应丰富便利的创作环境选择道具-设计制作蜡笔小新七彩廊画电

14、影体验涂画自己最喜爱的童话作品的乐趣布置童话背景及涂鸦墙选素材-涂画或干脆涂画哆啦a梦魔幻坊演电影乐意走向舞台，表演影视作品打造星光闪烁的场景布置角色分工-化妆-选服饰-表演四、“三细”管理，搭建基础保障平台1.细化后勤队伍管理后勤管理是幼儿园发展的保障，为做到保教合一，首先在人员配备上进行了调整，聘请了专职的卫生保健医护人员，从原先一位兼职保健员提高到两位专职保健员，聘请了年轻的保育员，托班从原来的2教半保提高到2教一保。其次，在制度管理的基础更分线、分工加强了业务培训。如定期召开后勤例会，落实各项工作及反馈；进行岗位练兵活动，针对保育员一日生活流程的操作、如何与老师有效协作、幼儿一日护理等

15、方面进行了专题培训；加强跟岗学习，由后勤副园长带头跟班调研，规范了各岗位人员的实践操作实力，实现保教合一新局面。2.细化包干实效管理全部后勤人员进行包干管理，明确工作职责与任务。保健人员重点加强晨检、午检及全日视察，落实幼儿膳食的品种支配养分配比，做好肥胖儿、体弱儿等的个案建立与矫治工作，接受家长督查，确保幼儿在园健康。通过卫生宣教，幼儿来园带药率明显下降、家长对每日公示的幼儿食谱满足率高、肥胖儿限制良好。保育员实行班级包干及环境包干，要求物品归类存放、毛巾色标管理、环境整齐卫生。食堂人员重点做好食品配送验收工作，发觉问题刚好上报调整，确保幼儿食品平安。财务人员实行节能管理，严格实行幼儿园财产

16、登记、领取制度，规范全部货物进出库。3.细化责任平安管理平安工作是幼儿园工作的重中之重。首先，我园仔细做好各项平安工作，制订了平安手册，成立了平安领导小组，建立校内警务室，门卫放置全套防暴物品、应急物资，一键式报警按钮，做到全园监控无盲点。特殊针于我园处于交通要道，平安隐患难处理问题，多次走访各部门进行协调，清理里居民前两边遮挡视线的大树、增设了警示标示、标明限速、减速带，缓解了我园交通平安隐患。在做好常规工作下更注意平安教化。每次老师例会上都会有针对性地学习一些平安学问、平安案例分析，增加老师的平安意识。并通过一系列演练让全体师生通过实际演练，进一步了解遇到紧急危急时应当怎样镇静应变和逃命，

17、驾驭一些简洁的自救技能，提高幼儿的心理素养和应变实力，增加了师幼的平安防范意识。经过全园教职工对平安工作的重视与落实，我园获4a“平安校内”称号。五、“三邀”互动，架起共育桥梁1.邀请家长参加校内管理每学期全园家长会，由园长向家长介绍幼儿园理念、课题特色，让更多家长更好地了解幼儿园，宣扬幼儿园。我园的第一套园服制定由家委会参加探讨设计，并货比两家，制作而成。成立家长护卫队，每周五上下学时段，轮番值日执勤确保幼儿平安入园、离园关，并与交警部门协商将一位协警爷爷基本支配于我园执勤工作，使家长们真正走进幼儿园、感受集体、参加管理。2.邀请家长共育亲子互动每学期邀请各类专家来园讲座，向农村家长及祖辈们

18、们传播科学的育儿理念，传授科学的育儿技巧，帮助家长树立正确的育儿观念。开展新生亲子游园活动、中秋团聚共享活动、家长开放日、重阳老少同乐系列活动、迎新大手牵小手活动、冬季运动会、非遗风筝放飞等幼儿活动，让家长真正参加幼儿园的教化，参加幼儿的活动，主动推送我们的活动，通过形式多样的展示，渐渐形成相互信任、相互敬重、相互学习、相互支持的新型的家园关系。3.邀请家长体验助教嬉戏依据三年发展项目需求，建立家长信息资源库，组建“家长社团”，邀请有特长的家长不定期来园助教，在“米奇异妙屋”妈妈们各显其能，打样、缝纫、刺绣等栩栩如生；在哆啦a梦魔幻坊更有在影视城定期当群众演员的爷爷带着孩子们解说表演；在蜡笔小

19、新七彩廊内更有家长带着孩子们尽情挥洒。“家长社团”的助教活动给家园工作带来了前所未有的活力，家长的育儿观念得到变更，家园合作更趋利落、更富成效、更有特色。五、存在不足及反思学年度已接近尾声，在工作存在许多的不足：1.年轻的管理人员，给幼儿园管理带来了挑战，“管理团队”如何以创新为基点，以人性化管理为目标，实现岗位创新,形成更为系统的管理体制还须进一步思索。2.地理位置偏远，老师资源紧缺、流淌性大，园内大部分老师是二级和未定级年轻老师，在工作管理、师资结构安排、骨干老师培育须要进一步加强。3.如何以课程改革为突破口进一步开展影视童话特色课程探讨是下阶段工作的重点。在今后的行动中我们更须要的是专家们的引领，走出幼儿园，学习优秀，找寻差距，调整步伐，不断更新教化理念，提升幼儿园内涵发展。