文化产业与旅游产业融合对旅游教育影响.docx

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1、文化产业与旅游产业融合对旅游教育影响文化产业与旅游产业融合对旅游教化的影响 关键词文化产业；旅游产业；高职教化 一、引言 文化产业与旅游产业的融合对高职旅游教化提出了新的挑战，让高职院校能够依据时代要求修改教化模式，进行更为专业的人才培育，提上升职院校毕业生的行业竞争力，并促进旅游产业和文化产业的发展。二、文化产业与旅游产业融合现状 高职院校须要对现有不足进行探讨，经过探讨发觉当前的不足主要存在于以下方面：（1）文化产业与旅游产业融合度不足。当前的旅游产业与文化产业融合过程中，主要通过旅游产业中加入相关文化基础和文化设施的方式进行融合，这种融合方式虽然能够在肯定程度上吸引游客，但是游客对文化背

2、景了解不深，简单造成游客的审美疲惫，让游客对旅游行业的关注度下降。（2）文化产业占比较低。文化产业与旅游产业的融合须要能够让两者都获得发展，旅游产业为文化产业的载体，文化产业能够让旅游产业升华，但是在当前的融合过程中，文化产业占据的比重过低，无法实现两者的完整融合。（3）人才储备较低。要实现文化产业与旅游产业的深度融合，相关人才在其中具有重要作用。三、文化产业与旅游产业融合对高职旅游教化的意义 文化产业与旅游产业的融合为旅游行业带来新契机的同时，也为高职旅游教化带来了新的机遇和挑战，这种融合为对高职旅游教化具有重要意义，主要体现在以下方面：（1）人才缺口增大。要实现文化产业与旅游产业的完整融合

3、须要通过大量人才的努力，但是当前相关人才储备量较低，旅游行业中产生了极大的人才缺口，若高职旅游教化能够通过教学体制的改革进行专项人才的培育，除了能够填补人才缺口，也能够提上升职院校的竞争力。（2）改革教学结构。高职院校毕业生竞争力低，很大程度上是由高职院校教学结构缺失导致的，而高职院校可以在此时依据时代要求进行教学体制改革，使高职旅游教化能够顺应市场需求，提升学生素养，充分提上升职院校的竞争力。（3）提升学生素养。文化产业与旅游产业的融合对行业人才提出了新的标准，但是当前各院校还处于探究阶段，并未形成一整套的人才培育体系，高职旅游教化可以在新时期加快人才培育安排的制定，快速提升学生的专业素养，

4、让学生能够满意行业要求。四、文化产业与旅游产业融合对高职旅游教化的影响（一）变更高职院校人才培育目标传统高职院校人才培育中，高职院校起先渐渐与各企业合作，形成校企合作体制机制，学校以培育符合企业要求的学生为目标，让学生能够更好地融入相关企业的运行中，但是在文化产业与旅游产业融合的大背景下，这种模式在肯定程度上限制了学生的自身发展，所以在该背景下，高职院校的人才培育目标也会发生相应变更。当前人才培育目标将涵盖以下方面：（1）专业技能培育。在新时期，专业技能领域会更加宽泛，除了须要与服务业相联系，还有与文化产业相融合，提升学生的素养。（2）拓宽学问面。传统的高职旅游教化中，经过多年发展，已经由只进

5、行专业学问讲解的模式转变为专项人才培育模式，但是在文化产业与旅游产业融合的背景下，这种学问面的拓宽程度已经不能满意行业要求，因此，高职院校要拓宽学生的学问面，让学生适应社会、适应时代要求。（二）变更高职院校人才培育模式高职旅游教化的传统教化模式只注意对行业学问的了解和挖掘，当前的校企合作模式虽然肯定程度上变更了高职院校的人才培育模式，但是这种培育模式不能完全满意时代要求，所以高职旅游教化会渐渐变更人才培育模式，让学生契合行业发展路途。新型人才培育模式将涉及以下方面：（1）理论+实践培育模式。传统教化模式在实践上存在缺失，无法让学生对学问进行有效运用，而理论与实践融合的教化模式，不但能够让学生对

6、各项学问有深化了解和探讨，还能够让学生发掘文化产业与旅游产业融合的时代特点，让学生能够对时代要求有深化了解，让学生能够更好地融入旅游行业中。（2）文化培育+行业学问教化模式。要让学生能够在这种融合的背景下有更好的发展，高职旅游教化须要让学生能够对各地的文化产业进行剖析，而行业学问的教化能够让学生对不同地区的旅游产业发展状况进行分析，实现当地文化产业与旅游产业的高效融合，让这两者获得更好发展。（三）变更高职院校教材结构在当前高职旅游教化的发展和授课中，大部分高职院校已经起先依据自身状况进行教材编写，并且在该过程中，与院校合作的企业已经渐渐参加到院校的教材编写工作中，让教材能够贴合行业发展规律，体

7、现了教材的指导价值，但是在文化产业与旅游产业融合这个大背景下，这种程度还远远不够，所以在今后高职院校的教材编写中会对教材结构进行变革，教材将涉及以下方面：（1）文化产业部分。文化产业部分将涉及文化产业的介绍以及剖析方式和方法，让学生建立文化产业的学习和探讨思维，让其能够独立进行各地文化产业的了解。（2）专业学问部分。旅游行业学问是学生学习的理论基础，在新的时代背景下，一些专业学问将不能满意时代要求，所以在教材编写中院校将会对这些学问进行修改和删除，让教材发挥应有的指导作用。（3）企业案例部分。文化产业与旅游产业的融合是通过旅游行业中的企业详细操作并实现的，今后的教材中将会涉及大量的企业案例，让

8、学生对这种融合有深化了解，让学生对行业有更深化的了解，建立行业思维以及提升自身素养。（四）变更高职院校教化体制在文化产业与旅游产业融合的大背景下，高职旅游教化将会获得飞速发展，但是要达到这个目的，须要对当前高职旅游教化中存在的一些问题进行修改，找到更加符合自身状况的教化体制，培育出满意时代要求的专业人才，而新的高职院校教化体制将涵盖以下方面：（1）专业领域学问基础。当前的高职旅游教化中，学校大部分精力花费在教育学生专业领域内的学问上，专业领域学问当然重要，但是这种教化方式效率低下，并且应变性较差，无法满意时代需求，所以在将来的发展中，侧重点将会是让学生学会这些学问的应用技巧，让学生胜任各项工作

9、。（2）提升文化素养。当前的高职旅游教化中不注意对学生文化素养的培育，这无法满意文化产业与旅游产业融合的要求，所以在今后的高职旅游教化中，须要深化培育学生的文化素养，让学生能够依据所学学问对各地文化产业进行分析和了解，实现文化产业与旅游产业的有机融合。（五）对高职院校老师提出新要求文化产业和旅游产业融合过程中，高职旅游教化须要实行相应措施来适应这种改变，并且在此过程中变革教学模式和流程，这对老师的教学素养提出了新的要求，须要老师能够对产业融合的内涵有深化了解，并针对融合内涵制定教学安排，满意新时期的人才培育要求。（六）变更学生的学习思维和激发学习爱好当前的高职旅游教化中，虽然已经初步形成了校企合作机制，但是这种机制还是存在一些不足，无法充分达到教学效果，同时由于一些企业也对新时期的发展路途相识不清，导致其无法对学生进行有效教化，所以在今后的教化中，会设计并践行一系列新型教学模式，让学生能够满意时代要求。参考文献 1翁钢民,李凌雁.中国旅游与文化产业融合发展的耦合协调度及空间相关分析J.经济地理,2016,36(1):178-185. 2刘刚.新形势下我国高职旅游教化理念的思索J.旅游纵览(下半月),2016(8):219-220.