理论B7—如何捕捉3～6岁幼儿敏感期.docx

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1、理论B7如何捕捉36岁幼儿敏感期论 理论 B7 如何捕获 3 6 岁幼儿的敏感期蒙特梭利透过和婴幼儿的互动与视察，发觉相同的道理：人类的婴幼儿时期拥有一种特别的敏感性，是处在生命发展初期所拥有的特性。那是一种短暂的倾向，仅限于获得某一种特定的性质，一旦具有这项特质或性质之后，这种特别的敏感性就消逝了。 因而蒙特梭利说：孩子爱恋着环境，和环境的关系有如恋人同伴一般。当一个人恋爱时，在其心灵深处（潜意识），就会捕获到敏锐的感受力，不久即燃烧出一股爱的力气，然后以全部生命投入其中。 在成长的过程中，儿童会遵从内在导师的引导，选择其感受到的发展需求，然后集中心力，埋首其中，让能量充分燃烧。就犹如沉醉在

2、恋爱中的人才有的喜悦一般。因此，被敏感期所督促，而与环境产生互动的幼儿，将有着绚丽的喜悦，其心智的成长更令人不行预料。而那些令幼儿充溢欢乐、宠爱的活动，是和幼儿获得某种重要实力，紧紧结合在一起。 蒙特梭利曾说过：儿童是在敏感期学会调适自己及学得特定的实力。06 岁学龄前幼儿的学习假如被父母、家人和老师所疏忽或阻碍，那将是孩子一生一世最大的缺憾。以后即使加倍努力，也很难有当时的效果。 因此，作为启导员或父母，必需充分关切和亲密留意的是：当幼儿洋溢着喜悦时，他们才能完成精神上与实力上的成长。所以，与其让孩子苦痛地学习，不如耐性期盼儿童敏感期的出现。那么，让孩子拥有一个轻松、开心和事半功倍的学习，这

3、既是孩子的福音，也是我们乐意看到的。 经多年来教化工作者对 36 岁幼儿各阶段敏感期的探讨，对每一年龄段内各种敏感期的表现特点、现象产生的缘由及成人如何正确处理均作了详尽的阐述，现汇总如下，以供从事婴幼儿教化工作者的参考。34 岁幼儿敏感期表现、缘由与正确处理参考表表 表 1 敏感期名称 表 表现现象 现象产生的缘由（为什么）及作用 成人的正确做法 秩序 1他看到一件东西摆放在一个常常出现的位置时会显得很兴奋； 2发觉环境或运用物品变更或变更固定路途会哭闹不休； 3假如有实力，他会坚持把不在固定位置的东西放回原来相应的位置上。儿童将知觉归类，了解环境，学会如何对待环境，物体与物体之间的关系。为

4、孩子供应一个有序的环境，各种物品都有固定的位置，使其建立对各种关系的知觉。攀爬 喜爱在高处爬上爬下。通过攀爬，可以提中学枢神经系统限制四肢的实力，以及手、眼与四肢的协调实力。让孩子爬楼梯，在幼儿园玩滑滑梯、攀爬架，但要留意在一旁爱护孩子的平安，以防意外事故发生。跳 跳 喜爱跳动，担心静。儿童通过跳动，感知身体摆脱地心引力的快感，提高平衡实力与运动实力。可播放兔子舞一类的音乐，与孩子一起象兔子一样蹦蹦跳跳。旋转 1.喜爱坐能旋转的机器； 2.喜爱成人抱着他旋转； 旋转对大脑发育很重要，它提高平衡感和协调性，对写作、阅读也有帮助。利用各种机会和场合，满意孩子不同方式旋转的要求。3.喜爱在地上拉着成

5、人的手旋转。垒高 喜爱把物体垒高，然后推倒，再重垒。建立三维空间的感觉，是空间感知与探究期的持续。成人可给幼儿供应诸如积木、粉红塔、棕色梯等简单垒高的材料，让他尽情去玩。玩沙、玩水 见水就玩，见沙就玩。沙、水为流淌物体，儿童从玩沙、玩水中感受到改变的奇妙，从而满意创建与想象的奇妙。在幼儿园中可设置沙池或水池，供孩子玩耍，并给孩子系上防水围裙。剪、涂、贴 喜爱用剪刀剪东西、涂东西、贴东西。限制剪刀的实力及外界事物在头脑中的模拟实力，进而培育幼儿的想象力。为孩子打算剪、涂、贴东西的工具和材料剪刀、具线框的绘画本、蜡笔、贴纸等。色调 起先对色调产生感觉和相识，并起先在生活中找寻不同的颜色；喜爱用彩色

6、笔涂抹各种用线条组成的动植物轮廓。限制笔的实力及外界事物在头脑中的模拟实力，进而培育幼儿的想象力。为儿童供应彩笔、纸张和一些实物，让儿童依据事物对象用彩笔涂抹。仿照 1.仿照成人的说话、动作、神态等； 2.仿照电影、电视里的说话、动作、神态以及广告词等。仿照是儿童学习的入门方式之一，通过仿照对象的语言、运作等，将对方的语言和行为内化到自己的心灵中，在神经系统中发展相对应的感觉区。成人对孩子的仿照行为要赐予理解，富于耐性而不厌其烦。追求完备 从审美发展到了对事物完备的追求。每一件事情都不能出差错。如缺口的饼干。追求完备是孩子的天性,当然也是人的天性。它从儿童时期起先出现，爱护它就是爱护一个追求完

7、备的人。完备给人带来精神上的愉悦，儿童追求完备，表明儿童的精神世界起先走向丰富和深化。1.理解孩子对事物完备的追求。2.专心去体察孩子的每一次不满，并用恰当的方式帮助孩子。执拗 孩子一旦产生了某种想法，绝不放弃，肯定要按其想法去做。1秩序敏感期后，儿童已形成内在模式，一旦破坏了这一秩序，儿童会哭闹、焦虑。2儿童自我意识觉醒后，起先用抗拒和拒绝别人的方式有意识地练习自己的意志，说不。1.复原原来的秩序模式，重新按原来的次序做。2.当孩子说不时，成人要有足够的耐性，学会安抚和化解儿童与成人冲突的技巧，如二选一黄金法则。建立概念 能接受概念性的东西，通过实物或情景让儿童形成抽象的概念词。儿童的认知模

8、式由感觉到知觉再到概念的形成。1.打算实物或场景。2.用三段式的方法帮助儿童建立精确的概念（命名、指认与确认）。音乐 喜爱听音乐，并随音乐节奏做相应的动作。通过对音乐的感受与反应，感知音乐的凹凸、节奏、强弱、韵律等。放一些明快、悦耳的轻音乐，与孩子一起唱儿歌。语言 喜爱说话、讲故事，并常常说出一些新字、新词、新句子，能组词，组句等。对语言产生最大的爱好，以仿照大人的言语来快速学习，在语言的词汇容量快速增加，在语言的表达实力上快速增加。1.常常和儿童说话、讲故事，读诗、儿歌、童话等； 2.多用正反词、相近词加强儿童的语言表达实力； 3.成人要说文明的、规范的、精确的、富有美感的口语。占有欲 1、

9、属于他自己的东西不轻易给别人； 2、对物的拥有者敏感与执着，如认为属于谁的东西就是谁的，不能分开。与自我意识刚形成有关，此阶段的幼儿以自我为中心。给孩子讲一些动物间共享食物或玩具的故事，通过共享故事，让孩子矇眬中知晓共享会给人带来欢乐和美妙。逻辑思维 总爱问为什么。幼儿新奇心的内驱力使他总对看到的、听到的、摸到的刨根问底。成人尽可能正面回答孩子的提问，如一时答不上来，则可说等有了答案再告知你。人际关系 . 喜爱人际交往； . 对将来的婚姻概念的建立，会说和谁谁结婚的话题； . 懂得拒绝别人，懂得如何让人兴奋等。从自我为中心转向与他人交往，起先建立人际关系。首先要敬重孩子的想法，用建议的方式给孩

10、子供应比较精确、美妙的概念和方法，在孩子受到委屈和挫折时多赐予精神和情感的劝慰。45 岁幼儿敏感期表现、缘由与正确处理参考表表 表 2 敏感期名称 表 表现现象 现象产生的缘由（为什么）及作用 成人的正确做法 秩序 1他看到一件东西摆放在一个常常出现的位置时会显得很兴奋； 2发觉环境或运用物品变更或变更固定路途会哭闹不休； 3假如有实力，他会坚持把不在固定位置的东西放回原来相应的位置上。儿童将知觉归类，了解环境，学会如何对待环境，物体与物体之间的关系。为孩子供应一个有序的环境，各种物品都有固定的位置，使其建立对各种关系的知觉。攀爬 喜爱在高处爬上爬下。通过攀爬，可以提中学枢神经系统限制四肢的实

11、力，以及手、眼与四肢的协调实力。让孩子爬楼梯，在幼儿园玩滑滑梯、攀爬架，但要留意在一旁爱护孩子的平安，以防意外事故发生。审美 有自己的审美观，能按自己的观点说出哪些好看，哪些不好看。喜爱哪些，不喜爱哪些。通过这一敏感期，可以提高儿童的美的感受与审美实力，从而为绘画与生活品质的提高奠定基础。1.理解孩子细腻、独特的审美意识。2.专心去体察孩子的每一次不满，并用恰当的方式帮助孩子。色调 起先对色调产生感觉和相识，并起先在生活中找寻不同的颜色；喜爱用彩色笔涂抹各种用线条组成的动植物轮廓。限制笔的实力及外界事物在头脑中的模拟实力，进而培育幼儿的想象力。为儿童供应彩笔、纸张和一些实物，让儿童依据事物对象

12、用彩笔涂抹。追求完备 从审美发展到了对事物完备的追求。每一件事情都不能出差错。如缺口的饼干。追求完备是孩子的天性,当然也是人的天性。它从儿童时期起先出现，爱护它就是爱护一个追求完备的人。完备给人带来精神上的愉悦，儿童追求完备，表明儿童的精神世界起先走向丰富和深化。1.理解孩子对事物完备的追求。2.专心去体察孩子的每一次不满，并用恰当的方式帮助孩子。认字 喜爱认图画书、报纸、广告单、电视、VCD等出现的文字。认字的敏感期早于书写的敏感期，有时孩子 4 岁就起先进入了认字的敏感期。儿童认字的渠道和方法千姿百态，但只要发觉孩子起先对此感爱好，就要抓住时机，满意孩子的求知欲。数学概念 对数名、数量、数

13、字产生了爱好。儿童的认知模式由实物概念到抽象概念起先形成。1. 只有三位一体地驾驭，才算驾驭了数的概念。2.用三段式的方法帮助儿童建立数学概念（命名、指认与确认）。音乐 喜爱听音乐，并随音乐节奏做相应的动作。通过对音乐的感受与反应，感知音乐的凹凸、节奏、强弱、韵律等。放一些明快、悦耳的轻音乐，与孩子一起唱儿歌。保藏 喜爱保藏东西。保藏东西对幼儿来说，往往是探究与探讨的须要，通过同类物品的比较与分析，幼儿能从中得到学问和东趣。不要进行阻挡，而是帮孩子一起对保藏的物品进行分类、整理和存放。占有欲 1、属于他自己的东西不轻易给别人； 2、对物的拥有者敏感与执着，如认为属于谁的东西就是谁的，不能分开。

14、与自我意识刚形成有关，此阶段的幼儿以自我为中心。给孩子讲一些动物间共享食物或玩具的故事，通过共享故事，让孩子矇眬中知晓共享会给人带来欢乐和美妙。逻辑思维 总爱问为什么。幼儿新奇心的内驱力使他总对看到的、听到的、摸到的刨根问底。成人尽可能正面回答孩子的提问，如一时答不上来，则可说等有了答案再告知你。身体相识 在某一阶段对自己的身体产生新奇，想了解身体每一部分的名称，这些部分有什么用途，有怎样的结构，自己的身体和别人的身体有哪些幼儿起先目光向内指向自己的身体，这是对事物客观相识与主观认知相结合的良好开端。作为老师，应当用这个机会告知他一个个精确的名称，形成初始的概念。这是概念形成的第一阶段。在名称

15、中加进越来越多的内容，是概念的发展阶段。和孩子的相处中订正和发展概念，力求不同，有哪些相同，等等。并爱问我是从哪里来的？ 对概念的理解逐步深刻和精确是概念的完善阶段。性别 对男、女之间的差异感爱好，常常提出一些有关性的问题。对性别以及对自身身体的相识基原来自于视察，犹如相识眼、鼻、口一样，看法很客观。此时的性别相识仅限于表象。性别教化要从幼儿园即起先，要指明男孩与女孩的不同在哪里，包括身体的、精神的，并要和我从哪里来的问题一并解惑。身份确认 起先崇拜某一偶像，积累将来成人时的人格特征。会对社会上不同职业有了自己的憧憬，如我长大要当老师、我长大要当科学家等等。对幼儿期矇眬的志向要赐予合适的引导，

16、使他们变成立长志，就可能使幼儿期的职业志向变成将来的行动。人际关系 . 喜爱人际交往； . 对将来的婚姻概念的建立，会说和谁谁结婚的话题； . 懂得拒绝别人，懂得如何让人兴奋等。从自我为中心转向与他人交往，起先建立人际关系。首先要敬重孩子的想法，用建议的方式给孩子供应比较精确、美妙的概念和方法，在孩子受到委屈和挫折时多赐予精神和情感的劝慰。 56 岁幼儿敏感期表现、缘由与正确处理参考表表 表 3 敏感期名称 表 表现现象 现象产生的缘由（为什么）及作用 成人的正确做法 秩序 1他看到一件东西摆放在一个常常出现的位置时会显得很兴奋； 2发觉环境或运用物品变更或变更固定路途会哭闹不休； 3假如有实

17、力，他会坚持把不在固定位置的东西放回原来相应的位置上。儿童将知觉归类，了解环境，学会如何对待环境，物体与物体之间的关系。为孩子供应一个有序的环境，各种物品都有固定的位置，使其建立对各种关系的知觉。审美 有自己的审美观，能按自己的观点说出哪些好看，哪些不好看。喜爱哪些，不喜爱哪些。通过这一敏感期，可以提高儿童的美的感受与审美实力，从而为绘画与生活品质的提高奠定基础。1.理解孩子细腻、独特的审美意识。2.专心去体察孩子的每一次不满，并用恰当的方式帮助孩子。追求完备 从审美发展到了对事物完备的追求。每一件事情都不能出差错。如缺口的饼干。追求完备是孩子的天性,当然也是人的天性。它从儿童时期起先出现，爱

18、护它就是爱护一个追求完备的人。完备给人带来精神上的愉悦，儿童追求完备，表明儿童的精神世界起先走向丰富和深化。1.理解孩子对事物完备的追求。2.专心去体察孩子的每一次不满，并用恰当的方式帮助孩子。绘画 喜爱用画笔进行绘画工作。限制笔的实力及外界事物在头脑中的模拟实力，进而培育幼儿的想象力。为儿童供应绘画用的笔、纸张和一些实物，让儿童依据事物对象进行描绘。认字 喜爱认图画书、报纸、广告单、电视、VCD等出现的文字。认字的敏感期早于书写的敏感期，有时孩子 4 岁就起先进入了认字的敏感期。儿童认字的渠道和方法千姿百态，但只要发觉孩子起先对此感爱好，就要抓住时机，满意孩子的求知欲。数学逻辑 对数的序列、

19、概念和概念之间的关系产生爱好。幼儿的逻辑思维进一步发展，因而能对数量之间的关系有了新相识。可用蒙氏数学教具中如塞根板、串珠链、邮票嬉戏等强化幼儿对数的序列及关系的认知。音乐 喜爱听音乐，并随音乐节奏做相应的动作。通过对音乐的感受与反应，感知音乐的凹凸、节奏、强弱、韵律等。放一些明快、悦耳的轻音乐，与孩子一起唱儿歌。阅读 喜爱阅读故事类的书籍。通过识读文字，驾驭其次信号系统，从而扩大认知的途径。为孩子供应书籍，常常阅读给他听；并用大量的文字卡和实物以及图片配对。书写 对符号、书写文字符号产生爱好；喜爱写字，描摹字形。通过书写文字符号，从而使手能限制和协调执笔的实力。为孩子打算符合自己身材的书写环

20、境，并供应相应的书写工具和材料，示范字的正规写法。逻辑思维 总爱问为什么。幼儿新奇心的内驱力使他总对看到的、听到的、摸到的刨根问底。成人尽可能正面回答孩子的提问，如一时答不上来，则可说等有了答案再告知你。身体 确定 爱仿照别人，如仿照孙悟空、唐僧、超人、怪兽、漫画中的人物等。幼儿起先把自己与虚似世界的强大的人物结合起来，是人在童年期特有的一种想象力的爆发。作为老师，应当细心对孩子的想象力予以爱护，谁说不定今日孩子的想象就能变成明天的现实。性别 对男、女之间的差异感爱好，常常提出一些有关性的问题。对性别以及对自身身体的相识基原来自于视察，犹如相识眼、鼻、口一样，看法很客观。此时的性别相识仅限于表

21、象。性别教化要从幼儿园即起先，要指明男孩与女孩的不同在哪里，包括身体的、精神的，并要和我从哪里来的问题一并解惑。婚姻 5 岁以后选择伙伴的倾向性特别明显。恋爱是儿童自然的情感流露，恰如男孩的恋母情结与女孩的恋父情结都是自然的，不必大惊小怪。成人用正确的方法帮助孩子解决情感问题，不要拿小孩子的情感话题来取笑孩子，造成其心理上的创伤。独立 喜爱表达自己的看法、想法。独立是幼儿获得自由的必定之路。一个思想和行动不能独立的幼儿，将来也难以有所成就和个人的华蜜可言。帮助幼儿迈向独立之路，激励幼儿从事自己能做的各种活动，放手让幼儿去做；对于幼儿表达自己的想法和看法，要有支持的看法，然后再作详细分析。社会性爱好 起先主动了解自己和他人的基本权利，喜爱遵守和共同建立规则，形成合作意识；能与别人很好的合作。合作是当今时代的主旋律，也是个体取得成就的最佳途径。幼儿从小形成的合作意识，必定对他将来的学习、工作和生活带来极大的帮助。通过各类小组或集体活动，培育幼儿与他人合作的意识、实力与遵守共同的规则。动植物的试验与收集 集 起先热情地汲取一切来自自然界的学问。通过对自然界动植物的收集与试验，从而扩大自己的视野和学问，对良好性格的形成也有作用。主动带孩子一起到大自然中去，并引导幼儿进行视察，必要时可采集标本，带回探讨。