高一生物人教版必修2第5章第3节人类遗传病教案（1）.docx

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1、高一生物人教版必修2第5章第3节人类遗传病教案（1）第3节人类遗传病 共1课时 第3节人类遗传病中学生物 人教2003课标版 1教学目标 1.学问与技能 （1）了解人类遗传病的概念。（2）举例说出人类遗传病的主要类型。（3）探讨人类遗传病的监测和预防。2.过程与方法 （1）通过调查、自学和探讨的形式了解人类常见遗传病的类型。（2）以图解、问题串、探讨和辩论的方式学习遗传病的监测和预防。3.情感看法与价值观 （1）让学生了解遗传病的监测和预防，关注遗传病给人类造成的危害。（2）让学生理解现代科学技术的发展和应用具有双重作用，提示学生在应用现代科学技术时，要考虑当时的社会发展状况，要符合人类社会的

2、伦理道德观。2学情分析 我校是一般中学，因此，较多的学生缺乏独立钻研、擅长思索的习惯，自主学习意识比较差，学得不够扎实，认知水平较低，学问结构较乱。为了体现课程理念，教学过程中要求学生除了从教材中学习知道外还要从教材外的资源中获得学问，如网络、教材光盘等。在情感看法与价值观方面，他们对自然界新奇，对课外科学的求知欲强，有自己的见解并乐于与他人沟通，有肯定的社会使命感与责任感。3重点难点 教学重点 人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。 教学难点 1.如何开展及组织好人类遗传病的调查。 2.人类基因组安排的意义及其与人体健康的关系。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1课前打算 （一）课堂

3、打算：发放学案，学生将按要求搜寻资料制作演示文稿。学习本节内容前一周，老师就制作好学案，主要内容是一些人类遗传病的特征，要求学生深化探讨，制作出PPT演示文稿，以备课堂教学时沟通展示。（二）新课导入：考考你，以下都是遗传病吗？（设计意图：通过学生的辨别，区分遗传病和传染病、遗传病和先天性疾病，以引出遗传病的概念：由于遗传物质变更而引起的人类疾病） 活动2（三）老师讲授 老师讲解并描述：介绍我国遗传病的发病状况：统计表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危害轻重不同的遗传病！每年新诞生的儿童中，有先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因素所致。在15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各

4、种遗传病或其他先天性疾病所致。在自然流产儿中，约50%是染色体异样引起的！ 我国人口中患先天性愚型的人就在100万以上，每年诞生的患儿就高达2万人。活动3（四）老师总结：遗传病的类型 2.分类 （1）单基因遗传病 常染色体 性染色体 （2）多基因遗传病 （3）染色体异样遗传病 缘由 类型 活动4（五）小组学习：利用学案了解各种遗传病的特征。 活动5（六）共享沟通 1：老师播放11种遗传病的症状的录像，学生依据学案上资料的学习成果，抢答出这是哪一种遗传病？ 共享沟通2：学生课前制作的关于人类遗传病的表现特征的PPT演示文稿，选择 活动6（七）老师小结 1.遗传病的概念：遗传病是指由于遗传物质变更

5、而引起的人类疾病。 2.遗传病的特点： （1）致病基因来自父母，因此其在胎儿时期就已经表现出症状或处在潜在状态； （2）往往是终生具有的； （3）常带有家族性，并以肯定的比例出现于各成员中。3. 遗传病的种类（单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异样遗传病三大类）、病症。4.遗传病对人类的危害： （1）危害人体健康； （2）贻害子孙后代； （3）增加了社会负担。5.人类单基因遗传病类型的推断： 无中生有为隐性，隐性遗传看女病。女病父正非伴性，父子都病为伴性。 有中生无为显性，显性遗传看男病。男病母正非伴性，母女都病为伴性。6.人类的遗传病的预防优生的措施 （1）禁止近亲结婚最简洁有效的措施 （2

6、）进行遗传询问 （3）提倡“适龄生育” （4）产前诊断 活动7（八）课堂习题 略 第3节人类遗传病 课时设计 课堂实录 第3节人类遗传病 1第一学时教学活动活动1课前打算 （一）课堂打算：发放学案，学生将按要求搜寻资料制作演示文稿。学习本节内容前一周，老师就制作好学案，主要内容是一些人类遗传病的特征，要求学生深化探讨，制作出PPT演示文稿，以备课堂教学时沟通展示。（二）新课导入：考考你，以下都是遗传病吗？（设计意图：通过学生的辨别，区分遗传病和传染病、遗传病和先天性疾病，以引出遗传病的概念：由于遗传物质变更而引起的人类疾病） 活动2（三）老师讲授 老师讲解并描述：介绍我国遗传病的发病状况：统计

7、表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危害轻重不同的遗传病！每年新诞生的儿童中，有先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因素所致。在15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致。在自然流产儿中，约50%是染色体异样引起的！ 我国人口中患先天性愚型的人就在100万以上，每年诞生的患儿就高达2万人。活动3（四）老师总结：遗传病的类型 2.分类 （1）单基因遗传病 常染色体 性染色体 （2）多基因遗传病 （3）染色体异样遗传病 缘由 类型 活动4（五）小组学习：利用学案了解各种遗传病的特征。 活动5（六）共享沟通 1：老师播放11种遗传病的症状的录像，学生依据学案上

8、资料的学习成果，抢答出这是哪一种遗传病？ 共享沟通2：学生课前制作的关于人类遗传病的表现特征的PPT演示文稿，选择 活动6（七）老师小结 1.遗传病的概念：遗传病是指由于遗传物质变更而引起的人类疾病。 2.遗传病的特点： （1）致病基因来自父母，因此其在胎儿时期就已经表现出症状或处在潜在状态； （2）往往是终生具有的； （3）常带有家族性，并以肯定的比例出现于各成员中。3. 遗传病的种类（单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异样遗传病三大类）、病症。4.遗传病对人类的危害： （1）危害人体健康； （2）贻害子孙后代； （3）增加了社会负担。5.人类单基因遗传病类型的推断： 无中生有为隐性，隐性遗传看女病。女病父正非伴性，父子都病为伴性。 有中生无为显性，显性遗传看男病。男病母正非伴性，母女都病为伴性。6.人类的遗传病的预防优生的措施 （1）禁止近亲结婚最简洁有效的措施 （2）进行遗传询问 （3）提倡“适龄生育” （4）产前诊断 活动7（八）课堂习题