语文三年级《中华传统文化》教学设计,北京市通州区西集镇大灰店小学,丁然,905246115.docx

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1、语文三年级中华传统文化教学设计,北京市通州区西集镇大灰店小学,丁然,905246115语文三年级上册中华传统文化教学设计 中华文化，博大精深，源远流长。古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流。三年级上册的第五单元支配了一次“综合性学习活动”走进生活中的传统文化。“综合性学习”活动和单元专题、学生的生活紧密相连，为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，孩子们在这里相识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的漂亮的神话故事，观赏了我国乃至世界建桥史上的珍贵文化遗产赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗绚烂的明珠我国宋代画家张择端的作品清明上河图。其实，在我们的生活中到处都能感受到中华的传统文化，我们有精

2、致的民间工艺，如：剪纸、陶瓷.我们有古老的民族艺术，如：戏剧、国画.我们有独特的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯.看到那光辉绚丽的历史，我们的孩子无不充溢骄傲的感慨。这样，从文本到实践，从课内到课外，从口头到书面，让学生在智力因素和非智力因素的协同作用下，在课外学习活动的协作中，学学问、长实力。学问目标：帮助学生了解生活中的传统文化，拓展学问面。实力目标：培育学生收集和处理信息的实力，协作学习的实力，口语表达和交际的实力，阅读实力和审美实力。情感目标： 1、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的酷爱之情。2、在活动过程中培育学生自主探究的精神、团队协作的精神。一、活动前期打算 1

3、、自由组成小组，开展多种形式了解生活中某一方面的传统文化 将大家提出的专题进行归类，分别归为：神话传闻、民间工艺、民族艺术、风俗习惯、诗词赏析、饮食文化； 依据自己感爱好的问题组成专题小组，结合某一专题制定安排。各小组依据制订的探讨方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并刚好地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发觉什么新问题，随时做好记录。二、活动过程 1、老师：引导学生进行实践探讨，帮助他们做好记录，帮助他们做好资料的整理工作。 高校生购买力有限，即确定了要求商品能价廉物美，但更注意的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满意心理需求。2、学生：分小组进行社会实践调查活动并刚好地

4、记录活动中所获得的基本资料。 公司胜利地创建了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参加者，营业员和顾客相互沟通切磋，成为一个共同的创作体三、汇报活动成果： （一）导入： 同学们，我们的祖国是世界四大文明古国之一，有着博大精深的传统文化。课本的第五单元，为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，我们在这里相识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的漂亮的神话故事，观赏了我国乃至世界建桥史上的珍贵文化遗产赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗绚烂的明珠我国宋代画家张择端的作品清明上河图。其实，在我们的生活中到处都能感受到中华的传统文化，我

5、们有精致的民间工艺，如：剪纸、陶瓷.我们有古老的民族艺术，如：戏居、国画.我们有独特的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯. 今日就让我们一起走进传统文化世界，去感受它迷人的魅力吧！（课件展示精致图片） （二）大串门 在学了孔子拜师这一课后，我们就设下了“生活中的传统文化”实践章，同学们主动开展活动，搜集到了很多材料，了解到了不少学问，想不想把它们展示给大家看看呢？下面先请各小组负责人举起标记牌，大声宣读一下你们组探讨的专题。组长介绍，师总结，并归类贴词卡； 小组专题探讨内容： (1) 风俗民情；(2)民间工艺；(3)诗词赏析； (4) 饮食文化；(5)神话传闻；(6)民族艺术； 他们的胜

6、利秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜爱的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：三、闲聊室 标题：高校生原委难在哪？创业要迈五道坎 2004年3月23日同学们拿出自己在实践活动中收集到的资料，在小组内展示，沟通，先相互介绍、观赏大家收集的资料，然后小组协作，把收集到的资料整理整理，再商议一下用什么方式向大家介绍，待会选出代表参与全班“大比拼”的展示活动。 上述所示的上海经济发展的数据说明：人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场供应了经济基础。使高校生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验

7、性消费成为可能。四、大比拼 （一）DIY手工艺品的“多样化”1、 看来每组同学都是有备而来呀，那你们都探讨了哪些方面的内容呢？“中华传统文化知多少”的大比拼现在起先！由每组派代表汇报，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问也可以补充。（小组依次用自己的方式展示活动成果：向大家展示一些文字资料、图片等。) 如以下的展示形式： 民间工艺组的制作展示：现场剪纸折纸并赠送个人作品等； 诗词赏析组的诵读展示：配乐朗诵关于传统节日的诗词； 民族艺术组的表演展示：现场演唱一段歌曲，演奏一段器乐，表演一段舞蹈； 民俗风情组的话题展示：传统风俗民情手抄报，介绍少数民族特别的风俗等； 神话传闻组的趣味展示：我

8、来演，你来猜! 学生以诵、讲的形式，介绍有关歌谣、民间传闻等。 “美丽女生”号称全国连锁店，信任他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，似乎和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。中华美食组的多方位展示：绕口令报菜名、我说你猜等。 担担面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒鸡 饮食习俗 ： 九大碗、罐罐肉、盖碗茶、鸣堂. 激励学生别具匠心的展示，充分确定他们的创建力和想象力，以使学生特性得到充分张扬。 标题：手工制作坊 2004年3月18

9、日2、播放课件，升华情感 2、你大部分的零用钱用于何处？师：刚才看了你们的表演真令我大开眼界，我对祖国的传统文化也有深厚的爱好，也特地搜集了一些资料，你们想看吗？（课件展示其他能体现祖国传统文化的图片） 五、拓展延长 1、 刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今日所探讨的这六个专题，祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊，愿不情愿接着探宝呢?那么，除了今日我们探讨的专题，你还准备接着探究哪些内容呢?(学生自由发言)比如，你可以去制陶，体会制陶的乐趣；可以在中心电视台戏曲频道，观赏京剧，感爱好的同学还可以学唱几曲。我们可以用“绚丽辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神，敬重学生的独特体验。2、 你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统文化这座宝库里，接着探究，开心地遨游!为了更好的学习，让我们一起来完成一张表格： 语文综合性学习生活中的传统文化调查表 现在是个飞速发展的时代，与时俱进的高校生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。