高中语文课中的和谐教学初探-高中语文最经典的课文.docx

《高中语文课中的和谐教学初探-高中语文最经典的课文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文课中的和谐教学初探-高中语文最经典的课文.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中语文课中的和谐教学初探:高中语文最经典的课文中学语文课中的和谐教学初探内蒙古乌海市第十中学 杨玉梅当前，我们正在构建社会主义和谐社会，此乃民心所向，众望所归，和谐已渗透到各行各业之中。依据新课标的要求，构建和谐教学更是天经地义。然而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在这里我结合自己的切身体会，与各位同仁一起共同探讨语文课中的和谐教学。何谓和谐教学？在师生友好和谐的氛围之下，运用新奇独特的多种教学手法，老师在轻松中传授学问，学生在开心中接受学问，彼此同心协力完成教与学的任务。像这样的教学，就是和谐教学。语文课教学中和谐教学的关键，就是必需处理好老师和学生的关系。关系处理得当，老师上起课来就

2、得心应手，轻松自如。否则，得不偿失，事倍功半。那么，老师和学生应当是怎样的一种关系呢？孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”作战中如此，在教学中也同样要讲“人和”，老师和学生必需团结一样，和谐相处。当前，我们有个别老师高高在上，自以为是，从不把学生放在眼里，在学生面前随意发号施令，把个人意志强加在学生身上，根本不听取学生的看法，有时甚至实行过激手段，形成了师生尊卑分明。长此以往，学生胆怯老师，什么都不敢说，也不敢做，学生与老师产生抵触对立心情。一旦到了这种地步，老师的话学生还喜爱听吗？老师的提问学生还情愿仔细思索吗？不难想象，教学效果会是个什么样子！面对这种状况，老师的正确做法应当是敬重学生

3、，爱惜关切学生，与学生打成一片，与学生交心谈心，做学生的知心挚友。对此我深有体会。我的班上有一名学生常常迟到，起先，我本想狠狠惩罚他。但我知道，该生自尊心强，不能公开指责。下课后我便找他谈话，问清了事情的原委。为了开导他，我给他讲了鲁迅小时候迟到并决心改正的故事，同时讲明迟到的害处。此后，他从未迟到过。再如对于差生，我从不卑视，而是和他们交挚友，主动与之谈心，拉家常、谈过去，勾起他们对往事的回忆，让他们明白有辉煌的昨天，定然有绚丽的明天，只要找准位置，仔细总结成败的阅历教训，成果就能提高。后来他们的学习有了明显的进步。所以，老师和学生的关系必需真诚友好，和谐相处，达到思想和情感的统一。正确处理

4、好了师生关系，就等于向和谐教学迈出了胜利的第一步。只要迈出了第一步，以后的路就好走了。紧接着，那就是如何运用新奇独特的多种教学方法了。教无定法。教学和写文章一样，要在45分钟中求质量，切入角度恰当与否至关重要。切入得当，便会“牵一发而动全身”，事半功倍。常言道：“万事开头难。”一堂课也是这样的。老师走进教室，站到讲台上，首先想的就是用什么样的开场白，才能使学生留意力集中，才能使学生感到学问的乐趣。俗话说得好：“好的起先是胜利的一半。”在课堂教学中，好的导语会使学生快速理解老师的意图，激起学生剧烈的求知欲望，使师生双方都很开心。所以，导入是课堂教学的起始环节，是在教学活动起先时，老师引导学生进入

5、学习状态起先学习的行为方式。课堂教学的导入是多种多样的，老师要因势利导，依据详细的实际状况选择合适的导入技巧。这里不妨介绍两种：设疑导课。这是最常用的导入方式。它通过提出一些与新课内容有关的、学生业已了解的好玩的问题，激发学生的新奇心，进而导入新课的教学。故事导课。寓意深刻而又幽默轻松的故事，加之铺陈渲染、绘声绘色的教学语言，是学生喜闻乐见的导课形式。开好了头，老师便可以根据自己的教学安排，张弛有度、疏密有致地进行和谐教学。(教学论文)依据新课标的要求，那就要遵照老师导、学生学的原则进行有条不紊、行之有效的教学。假如这一点没处理好，头开得再好，也将前功尽弃。这里，我仅说说我的教学方式。当切入课

6、题后，充分发挥学生的主观能动性，实行以学生提问为主，和老师提问相结合的方式。然后对所提问题，能当堂解答就当堂解答，不能解答的就分组探讨；若仍不能解答的，再由老师启发引导，师生共同解决。这种师生间的互动事实上就融洽了师生关系，也实施了和谐教学。另外，要实施和谐教学，还要处理好在课堂教学中的偶发事务。课堂教学中的偶发事务是指课堂中突发的老师意料之外的事情。它往往会严峻扰乱课堂教学秩序，影响教学效果。对此，老师切不行掉以轻心。面对课堂上的偶发事务，老师要满怀爱心，要镇静、冷静，擅长限制心情，行动既要谨慎，又要坚决，切忌急躁冲动。只有这样，才能变不利为有利，化不和谐为和谐。一次上课，一个学生在我背后仿

7、照我的动作，引起同学的哄笑，我装作不知。等课快要结束时，我说：“写字要仿照，画画要仿照，写文章要仿照。仿照是学习的第一步。第一步做得好，其次步的创建就有了希望。我想刚才这位同学仿照我的动作肯定很像，否则不会引起同学们的大笑，看来他将来说不定能成为一个表演艺术家。以后有机会的话我们请他为大家表演一下他的仿照秀，让我们观赏观赏。”这样，既不伤学生的自尊，又恰到好处地解决了一个麻烦的难题，还增进了师生的密切感。实施和谐教学，还要处理好课堂的结尾。一堂好课，不仅应当有良好的开头，而且还要有耐人寻味的结尾。所以，每位老师在课堂教学即将结束时，要“慎终如始”，避开“行百里者半九十”的危急，细心设计出“言有尽而意无穷”的结语，从而使和谐教学贯穿始终。