苏教版四年级上语文春联优质教案 苏教版小学四年级上册语文课件：《春联》.docx

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2、仗、声律美），知道诵读春联也是一种很好的学习。教学用具：多媒体课件教学课时：1教学过程：一、复习导入课前背诵笠翁对韵。师：今日我们接着学习春联一课。师：“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增加了不少快乐祥和的气氛。”从这句中，我们可以知道春联的作用是？生：春联给节日增加了快乐祥和的气氛。师：缩减句子。生：春联增加气氛。师：我们阅读着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。（齐读春联）师：诵读这些春联，咱们会感到生活中充溢了华蜜和希望。二、品读课文第2、3自然段师：课文接下来讲的什么内容？请大家仔细默读第2、3自然段，思索，并用横线画出相关内容。生：课文第2自然段讲：春联最讲究对仗。

3、师：春联讲究对仗，用文中8个字说明是？生：字数相等，词类相当。生：课文第3自然段讲：春联读起来抑扬顿挫，和谐好听。师：用文中的3个字来概括则是？生：“声律美”。师：咱们归纳一下即春联的特点。师：对仗，即为字数相等，词性相同。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词；同时，声调也要相对，平对仄，仄对平。师：文中以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”为例。“绿柳”对“红桃”，是名词；“舒眉”对“开口”，是动词；“辞”对“贺”是动词；“旧岁”对“新年”，是名词。师：请大家细致读其次自然段的例子，老师稍后会提出更高要求。师：接下来，咱们开展“春联里的对仗”小活动，邀请同学来为大家讲解。出示要求：（5分钟）

4、1.以小组为单位探讨文中剩余的春联里的对仗规律。2.选出一名同学为代表用简洁的语言介绍其中一幅春联里的对仗。3.带领全班同学诵读这一春联，加深体会。（男生读上联，*读下联。）师：咱们读春联要读得抑扬顿挫，和谐好听。（生再读）师：这几位同学说得真不错，老师再出几幅，考考你们。山河增秀色，大地沐春晖。神州有天皆丽日，祖国无处不春风。春雨洗尘埃一片清爽好风景，东风送和煦千株红艳最芳香。师：你们太棒了！借着这股热劲，咱们也学学古人，来对对对子。师出示对子：红桃对（）细雨对（）蓝天对（）地北对（）山美水美春光美对天新（）气象（）师：其实，只要咱们留心，天地万物都可以成对吟诵。师：其次关-连对子师出示对子

5、：千帆竞发，万马奔腾；六畜兴盛，五谷丰登；国泰民安，人寿年丰。（生搭配，并朗读。14组读上联，58组读下联。）师：只要驾驭了春联里对仗的小诀窍，这些对你们来说简直就是小菜一碟。师：有一天，我和挚友出去漫步，看到有户人家的门上贴着一幅春联，上联是“风拂千条柳”，下联是“雨（）万朵花”。因为破损，其次个字看不清。但老师不知应当补个什么字，你们能帮助我吗？（生补充，并作说明。）师：看来大家的感受都不一样，有人喜爱“落”，有人喜爱“润”，这样细心推敲，反复斟酌，用一个词来概括，便是“揣摩”。好春联是揣摩出来的。师：祖国的语言有的无穷奥妙，假如我们下功夫背诵一批名联，更能帮我们感受其美。请大家把我们这节

6、课学到的全部春联再美美地朗读出来。“春联荟萃”（生自由朗读，指名读）师：春联不仅是语言艺术，还是书法艺术。你们看，用不同的字体书写，给人的感受就不同。隶书厚重大气，行书灵动美丽，草书狂放率性。看来，春联的美，还有许多，值得我们细致揣摩。师：齐读第4自然段。三、巩固练习生书写自己喜爱的春联。（右边上联，左边下联。）四、课堂小结春联可以说是我们国家特有的习俗，也可以说是我们的一种文化遗产。现在许多人过年时喜爱买现成的春联，其实，这样一来，春联带来的喧闹氛围就少了很多。希望大家以后能好好练习书法，自己写春联，把这种文化传承下去，发扬光大。五、好书举荐楹联丛话春联琐记六、课后作业1.背诵课文中引用的五

7、幅春联；再搜集两三幅春联，沟通。2.完成两导两练相关习题。七、板书设计春联1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。3、初步了解春联的特点，懂得生活中到处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。两课时第一课时一、导入新课。快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗?板书课题。齐读课题。二、初学课文，学习生字词。1、范读课文。2、检查预习效果。指名读生字。开火车读。哪些字读的时候要留意?齐读。指名读二类生字。开火车读。齐读。小黑板出示生字词。祥和;描绘;蒸蒸而上;歌颂辞旧岁;技巧;奥妙;开卷有

8、益齐读。这些生字你是怎样记的?(哪些字写的时候要留意)(相机描红练习)从课文中找诞生字词，并读诞生字词所在的句子。理解“蒸蒸而上”、“开卷有益”3、自读课文。4、指名读课文。选出你最喜爱的一节读给大家听。5、理清脉络：课文主要写了哪些内容?板书：内容;特点;作用三、作业：1、描红。2、课后练习3其次课时一、观赏春联。1、同学们，置身于今日的教室，你有什么感觉?指名说。2、自读(请你读一读，观赏一下这些春联)。3、选择出一副你最喜爱的，读给大家听。二、精读春联。1、出示春联(老师也带了五副春联，与大家共享)指名读。2、自由大声朗读。3、你读出了哪副春联的意思?能否用你美丽的语言描述一下?指名说。

9、4、这五副春联的内容有什么区分?5、拓展：四周的春联哪些与这五副春联同类?哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的?除此之外你还知道哪些方面的春联?6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢?7、复习对子。提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢?你能说出几个对子吗?8、找对子。春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗?指名说。四周的春联中也有，你发觉了吗?9、指导朗读。过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读?书上有一句话告知了我们，请你找出来。自由练读。读前面的五副春联，希望你能读出“抑扬顿挫，和谐好听”的感觉。指名读。选你自认为写得最好的一副读。指名评

10、议三、背诵春联。过渡：假如我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领会祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢?1、自由练背黑板上的五副春联。指名背。2、拓展。(我们教室四周的春联都是同学们细心打算的，也很美，你想不想背呢?)自由练背。3、南背对抗赛。(南边两大组为一组，北边两大组为一组，南边有人说出上联，北边必需有人接出下联，再反过来进行)要求所说春联必需是教室里张贴的。接出下联就加1分。四、赠送春联。新年就要到了，同学们都想给自己的挚友送一些礼物。其实，春联就是一件很有意义的礼物，既能使他们体会到快乐、祥和的气氛，又能使他们从中学到不少学问。课后，请你将这最珍贵的新年礼物送给他吧。今日，老师还带了一副春联，请一位同学代表全班赠送给客人老师(赠春联)，让我们一起祝客人老师新年欢乐(鼓掌)!