转变教育观念如何实施 高中英语教师教育观念的转变及教学对策.docx

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1、转变教育观念如何实施 高中英语教师教育观念的转变及教学对策内容提要：全球性的全面合作，中国入世在即，国家须要大量高水平的英语人才。高考改革、新课程安排和义务教化阶段英语课程标准等对中学英语教学提出新的要求。广阔英语老师要认清爽形势，不断学习，跟上时代的步伐，在课堂内外英语教学工作中调整教学对策，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。二十一世纪是中国迅猛发展的时期，是中国快速走向世界的时期。大量的人才是发展的必要条件。社会的高速发展也要求教化系统快出人才，培育出社会需求的有用之才。二十世纪七十年头普及的中学英语教学课程经过二十多年的实践，有了不少的完善。广阔英语老师培育了大批英语优秀人才，积累了

2、不少教学阅历。社会的改变，人类学问结构的改变，对英语教学工作提出了新的要求。不少英语老师通过自身的努力，不断进修，仔细探讨新的教化教学思想，在工作中调整教学方法，力求紧跟形势，更好地为学生服务。但也有不少老师对新形势的改变感到难以适从，在教学工作中不敢大胆尝试，受到传统阅历的束缚，教学效果不如人意。思想指导行动。要把工作做得更好，教化工作者要不断学习，认清形势的发展，转变传统的教学观念。新编中学英语教材是一大进步。新教材也要求敏捷多样的教学方法，要求老师注意学生实力的培育。新世纪中不少新的动向要求英语老师更新教化观念，尝试新的教学法。一、全球性的全面合作需求大量高水平的英语人才。改革开放后的中

3、国在发展。她与世界各国在各个领域有广泛的合作，尤其是经济领域。大量外资投资中国，进出口业务有了飞速的发展。中国加入WTO的谈判有了质的进展，中国入世在即。全球性的合作要求大量高水平的外语人才。时不待我，年轻一代要快速成长起来。中学阶段是学习的黄金时期，学生精力旺盛，求知欲强，记忆力好。二、近年英语高考题的改变对学生英语水平有新的较高要求。从文理分科到3+X到3+X+综合高考模式的改变，事实上是英语分值提高的过程。学生打好外语基础，是社会的须要，是中国走向世界的前提。运用新教材后的一九九九年至二00一年的英语高考题，较以前的题目难了，是一个质的飞跃。它注意语言是一种工具这一事实，增加了听力这一题

4、型。阅读理解题中的文章注意好用性，很有时代感。文中有些句子很长，也有一些超纲单词。GUIDEDWRITING（书面表达）一题的评分说明也激励学生自由发挥，大胆运用较高级的表达法。全部这些表明，英语教学要上一个新的台阶。三、新课程安排和新英语教学大纲对英语教学提出新的要求。今年全面实施的中学新课程安排增加了英语课时，使之和语文一起成为授课时数最多的一门课程，英语教学在中学的地位更重要，这也是对广阔英语老师的一个新要求。为落实面对21世纪教化振兴行动安排，教化部基础教化司于2000年起草了义务教化阶段英语课程标准。该标准明确规定了英语课程的目的是以素养教化为宗旨，充分体现以人为本的教化思想。中学英

5、语教学最终为学生的发展和终身学习打下良好的基础。肯定的词汇量是学生发展语言实力的必要基础。词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用的单词太少而无法充分发挥运用语言的潜能。依据这些，义务教化阶段英语课程标准要求一般中学毕业时应驾驭3000个左右词汇和400至500个习惯用语或固定搭配。新的标准是英语课程实施的依据。老师要依据这一改变转变教学观念，调整教学方法。新时期英语教学目标的提高要求广阔英语老师仔细探讨英语教学动态，解放思想，大胆探究，不断创新，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。一、向课堂要质量。老师是学生学习的指导者、组织者和参加者。英语课是一门实践性很强的学科。语言的

6、交际性注定了英语课必定是参加型的课堂。英语课堂是学生接触英语的主要场所。美国闻名学者ROBERTW.BLAIR曾指出，只要学习外语的人沉醉在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中，就会达到最有效的外语学习效果。因此，老师在英语课堂上必需尽量用英语上课，为学生学习创建一种深厚的英语气氛。老师应从第一节课起先就用英语授课，不能迁就学生。这也是一种听力训练。老师用英语教学，学生也会用英语回答问题，用英语去思维。不要怕学生听不懂。学习本身就是一个由不懂到懂的过程。英语课前三分钟让学生用英语进行演讲也是培育学生听说实力的一种好方法。全体学生参加，提前打算。题材不限，可编可抄。演讲时提倡脱离讲稿。让演讲者提

7、问同学，或翻译某一句子，或回答某些问题。青年学生有剧烈的表现欲和参加欲，老师供应机会给学生，学生自然会热忱投入。活学活用，效果就好。新的中学英语教学动向要求学生扩大词汇量，增加阅读量。这就要求老师适当增加教学内容。中小学外语教学、英语画刊、新概念英语等有不少合适的文章，老师可以选用。每周拿出一节课去指导学生博览课外读物，对培育学生学英语的爱好、丰富他们的各种文化学问是大有帮助的。二、培育学生的自学实力和自学习惯。在提高课堂质量的同时，老师要重视学生自学实力和自学习惯的培育。新课程安排在增加英语授课时数的同时，还增加了探讨性学习。探讨性学习重视的是过程，让学生驾驭探讨学问的方法。英语教学中的探讨性就是学生的自学实力。老师是学生的指导者，负责介绍好用的东西给学生。老师应精选相应的内容举荐给水平不同的学生，让他们自学、探究。所选内容要有时代感。或从INTERNET下载，或选自英文报纸，如CHINADAILY，THE21STCENTURY，GUANGZHOUMORNINGPOST等。学生通过自学，学问面扩大了，英语水平提高了，自学习惯也渐渐形成了。者又是学生终身学习的良好开端。社会在改变，人才的需求在改变。江山急待人才出。老师要以发展的眼光看问题，转变旧观念，适应新形势，不断调整教学对策，培育出高素养的新世纪英才。