青少年的健康成长离不开法律-青少年健康成长的意义.docx

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1、青少年的健康成长离不开法律:青少年健康成长的意义教学目标学问与技能：未成年人的涵义；青少年的身心健康须要法律赐予特别爱护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；驾驭未成年人爱护工作的基本原则。过程与方法：结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的相识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的实力和明辨是非的实力，特殊是逐步培育学生的探究实力。情感、看法与价值观：结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少

2、年的健康成长离不开法律”，特殊是对“我国颁布实施未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的相识，逐步提高自己的法律意识和遵守法律自觉性，使自己健康地成长起来。 教学建议 重点、难点与疑点分析本框是第六课的教学重点，因为主要讲解并描述了我国颁布实施未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法的必要性、重要意义，以及未成年人爱护工作的基本原则。假如理解、驾驭了此部分内容，也就驾驭了未成年人爱护法的主要精神，对后面三框内容的理解也就简单多了。教法建议关于这部分内容，老师首先可以从心理学的角度分析青少年的生理和心理特征入手，说明这一时期青少年的特别性，证明他们须要法律的特别爱护；其次，老

3、师可以结合平常自己对现在或以往学生的了解、视察，特殊是结合一些典型的正反面事例来讲解并描述，这样可能更具针对性，更能使学生产生亲近感，从而便于学生对此部分学问的理解。此外老师还可以在课前布置一个探究活动，要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，已备课上运用。使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框学问的理解，事实上这也是一个自我教化的过程，这种教学方法，对于青少年来讲，可能更乐于接受，教学效果也会更好些。教学设计示例教学过程：出示文字资料和图片资料：第一组：文字资料：弱智儿遭虐待死亡（见扩展资料）图片：三缺一，凑个手其次组：图文资料

4、老师打学生耳光图片：地摊嬉戏莫伸向孩子等学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心损害。学生分组探讨：还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？（10分钟）小组代表发言，总结本组探讨结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽视学生平安措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用嬉戏厅、网吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长学问的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我爱护的实力。因此，假如要制止这些现象，必需通过立法

5、，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，爱护青少年的身心健康。青少年的健康成长离不开法律（板书）一、青少年的身心健康须要法律赐予特别爱护（板书）案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？分析方向：社会的不良影响；自身的反抗力弱，法律意识淡薄。浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子嬉戏，最艳羡的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而很多犯偷盗罪的少年犯最憧憬的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅

6、挥金如土的潇洒样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。年份犯罪比例以1987年为100备注1987年1991年1997年136/万219/万30/万100%161%220%1另：未成年人犯罪人数肯定值增加，近几年每年查获15万。比1986年增加1倍不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严峻的社会问题。从这方面来说，也必需加强立法，约束青少年的行为。现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？（同学发言后，老师归纳。）二、青少年的健康成长关系重大，须要国家赐予

7、特别关注（板书）青少年能否健康成长，能否肩负起历史给予的重任，干脆关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教化、引导和爱护，但是我们通过前面的探讨知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于爱护青少年的特地法律，就显得尤为重要。三、特地爱护未成年人健康成长的法律（板书）（1）未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法 （板书）（2）爱护未成年人工作的基本原则。（板书）第一、保障未成年人的合法权益。（板书）此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法爱护未成年人的权益，防止侵害未成年人合

8、法权益行为的发生，救济、复原已经被侵害的未成年人权益。其次、敬重未成年人的人格尊严。（板书）人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的至少权利。宪法规定?中华人民共和国公民的人格尊严不受侵扰。敬重未成年人的人格尊严尤其重要。不敬重人格尊严，就谈不上爱护。第三、适应未成年人身心发展的特点。（板书）各项爱护措施都要适应未成年人特别的年龄、生理、心理特征，才能有效。第四、教化与爱护相结合的原则，简称教化原则。（板书）教化和爱护是相辅相成的，因为，爱护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教化他们；而加强对未成年人的教化，提高他们

9、的思想相识，培育其高尚的道德情操，增加其辨别是非的实力，又能促使他们加强自我爱护，英勇地同侵扰自己合法权益的行为做斗争，达到爱护的目的。小结：（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人爱护法的必要性。两个详细学问：未成年人爱护法爱护的对象；四项未成年人爱护工作的基本原则。探究活动题目：要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，写出调查报告。（一）活动目标1、对未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法的颁布实施的时间、内容、必要性和重要意义有一个清晰的相识和了解。2、使学生在调查采访的过程中进一步加深对本框学问的理解，增加学生的

10、法律意识，提高学生自觉遵守法律、依法维护自身合法权益的实力。3、培育学生搜集、分析、整理资料，明辨是非和自我教化的实力。4、培育学生与他人友好合作的实力。（二）教学步骤：1、假如有可能，发给学生中华人民共和国未成年人爱护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法两本书，假如条件有限，老师也可以将本课涉及到的两法的主要内容复印和打印成资料发给学生。2、讲明本探究活动的详细要求和留意事项，为学生开展活动打算好介绍信等相关证明。3、对调查报告的格式、内容等提出明确要求，并要求报告最好用电脑展示出来（假如条件有限，可以让学生以幻灯片的形式或其他形式展示出来）。最终在班内评出最佳合作小组和优秀调查报告，并赐予相应的物质、精神嘉奖。（三）对老师的建议为学生供应尽可能详尽的资料，当好学生的参谋和后盾，随时打算解决学生在活动中遇到的各种困难与问题。（四）评价重点1、学生是否主动参加活动，在活动中与同组同学的合作状况。2、搜集到的事例、案例是否精确。3、调查报告的格式是否正确，内容是否充溢、结论是否正确，是否有自己的分析与见解，展示方式是否恰当、新奇。