阅读理解答题方法与技巧.docx

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1、阅读理解答题方法与技巧学习资料收集于网络，仅供参考 阅读理解答题方法与技巧基础知识： 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用: 表现人物性格,反映作品主题 3.文章题目的作用: 概括内容;揭示主题;提示线索 4. 用自己的话回答问题： 、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； 、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： 概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； 翻译句子法，适用于文言文语段； 解释重点词

2、法，适用于原文语句中有生僻词； 变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 5.中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用 6.结尾议论性句子的作用: 总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 7.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 8.容易弄错的术语： （1）表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法 表达方式（2） = 记叙+描写+抒情+议论+说明 表现手法（3） = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑

3、先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志） 修辞手法 （4）= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复 （5）语言特点 = 通俗易懂/朴素/清新/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用） 9.在哪儿找线索: 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 现代文阅读答题的17个套路 一、相关知识积累 （一）修辞手法及其作用： 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。 拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。 夸张：使表达的

4、情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。 对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。 排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。 反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。 对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。 设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。 反问：增强语气，强化情感。 引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。 双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。 反语：正话反说，显得幽默讽刺。 （二）表

5、现手法及其作用： 象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。 抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。 托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。 借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物的特点，更集中的揭示主旨。 动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供

6、参考 渲染烘托：使主要形象更加鲜明。 联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。 反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。 （三）叙述方式： 顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。 倒叙：突出事件的结局，制造悬念。 插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事。 （四）叙述人称： 第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感，增强文章真实性。 第二人称：增强

7、文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果。 第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。 （五）抒情方式/手法： 直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。 间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。 （六）表达方式： 叙述（顺叙、倒叙、插叙） 描写（人物描写、环境描写、景物描写等） 抒情（直接抒情、间接抒情） 说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。 议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。 （七）描写： 人物描写： 正面

8、描写：肖像描写（以形传神）；动作描写（生动想形象地表现人物性格特点）；语言描写（言 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。 侧面描写：（不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征）。Eg三月不知肉味，绕梁三日。 环境描写（自然景物描写，社会环境描写）： 作用：照应前后文、标题；渲染气氛，烘托人物情感；衬托（正衬、反衬）主体；表现、突出主题；展示人物活动背景或社会背景；对下文的议论、描写、抒情做铺垫；预示或推动情节的发展。 注：景物

9、描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 场景描写：摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。 白描：用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。 （八）鉴赏语言的具体鉴赏角度 遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等 修辞：如比喻，拟人、夸张、排比等 语言的特色与风格：如平时自然、华美绚丽等 语体：书面语与口语，普

10、通用语与口语 情感：善于体味作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等 （九）语言的特色与风格： 平实自然：（语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意）：亲切自然。 华美绚丽（使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富）：文采飞扬，具有感染力。 口语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）：生动活泼、亲切自然。 生动形象（运用较多修辞手法）：语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。 幽默讽刺：（幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语）：一针见血，入木三分，语言富有感染力，强化讽刺效果。 含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感

11、）：容易引起读者的感情共鸣。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 准确简练（意思表达明确，用语简单）：短促有力，语言富于感染力。 典雅优美（较多引用古典诗文）：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。 旁征博引（材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑）：有说服力。 （十）句式鉴赏： 按句式整齐与否分： 整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。 散句：使语句灵活自然，富于变化。 按句子长短分： 长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。 短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力。 （十一）取材（选材）构思的特点： 详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主

12、题联系不是十分紧密的粗略描述。 以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主题。 点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案（点）。 典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖：推陈出新。 旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。 虚实结合（以虚写实）：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。 （十二）标题的作用（内容、结构、形式） 标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话题、事件、背景 标题的结构作用：行文线索（蓄势、抒情的线索），贯穿全文 标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分

13、析，作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念等 （十三）文章的线索 散文构思的线索，一般有以下几种： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 以人（人物的活动）为线索 以物（事物的得失）为线索 以事（事件的前因后果）为线索 以理（所要阐述的道理）为线索 以情感（情感的变化）为线索 以空间位置的变化为线索。 线索的作用：贯穿/组织全文 （十四）文中关键句段的赏析 1、起始句/段（位于文章开头或段落首句）对下文或全文的作用： 交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调 引出下文，为下文做铺垫（先言他人、他物、他事，以此引出所写之主体人、物、事） 描述某场景、现象，为后文的议论、抒情做依托，相互

14、照应。 与下文作对比、反衬，使后文内容更突出。 引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望；设置悬念，引发思考。 开篇点题，照应题目。 总领全文。 2、过渡句/段(在文章中间或段落中间)的作用 结构上：承上启下，承接上文，引起下文 内容上：点明中心（主旨） 3、结尾句/段（在文章或段落结尾）的作用 结构上：总结全文；呼应开头（标题），前后呼应 内容上：篇末点题，点明题旨；深化中心（主题） 如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省；暗示主题；强化坐作者感 （十五）引用的作用 1.证明观点，使文章更具说服力 2.充实论据，丰富内容，深化文章主题 3.增强文章文化底蕴，增

15、强感染力 4.点明题意，文题对应 （十六）文章的结构方式 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 总分式：包括分总；总分总式 递进式：逐层深入形成递进 并列式：分几方面介绍，形成平列 对照式：文中两部分内容或进行对比，或用一部分内容烘托另一部分内容 说明文阅读： 一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 常见说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、作引用 二、常用的答题技巧： （一）说明方法及其作用分析题： 答题格式：本句用了的说明方法，生动形象（具体直观/深入浅出/科学准确）地说明了 （说明内容），使读者。 （二）“××”词好在哪

16、里？ 答题格式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性），体现了说明文语言的性。 （三）“××”词能不能删掉？ 答题格式： 不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。这体现了说明文语言的性。 （四）说明文中的主观题 、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 理、图表文字化、简要概述所举例子等。 、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求） 、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造） 、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）