增强生命的韧性 导学案部编版道德与法治七年级上册.doc

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1、集体备课初教案主备人：xxx授课人：xxx八年级 班 学科：道德与法治课题第2课时增强生命的韧性授课时间2021年 月 日教学目标知识与技能了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。过程与方法学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命的力量。情感态度与价值观认识到挫折是不可避免的，但是挫折是可以战胜的，提高学生勇于面对挫折的勇气和意识，树立战胜挫折的信念，树立正确的挫折观。教学重点人们对挫折的认识和态度不同，结果不同。教学难点正确面对挫折，增强生命的韧性教具准备PPT教学过程设计个性修改一、目标导学（导入

2、新课）【播放】2020年东京残奥会短片教师点拨：生命是宝贵的，生命又不是完美无缺，一帆风顺的。残奥会的每一位选手都有着一段遭遇，一个故事，一种坚韧，一种拼搏自强，他们向我们展示了生命的韧性，面对挫折的勇气，这种逆境中的生命之美更加震撼人心。生活中的我们，应该如何增强自己的生命韧性呢？这节课，让我们一起探讨和追寻答案。二、自学自研1.生活难免有挫折（1）什么是挫折？ 阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。（2）不同的态度，不同的结果产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（3）如何正确认识挫折？我们需要及时调整自己，正确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。2

3、.发掘生命的力量（1）我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）发掘自身力量并不排斥借助外力。获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。三、交流展示：(学法指导。群学一一以小组为单住讨论探完下列思考题，并总辖出自己的答家，小组派代表展示)1.温州瑞安市一对分别为16岁、13岁的堂姐妹相约到江西三清山风景名胜区跳崖自杀，被救起后，她们称一时冲动是因为期末考试成绩不理想。姐姐小奇（化名）跳下20多米高的山崖受伤，13岁的妹妹小萌因为县崖太高没敢跳，看

4、到姐姐跳下后觉得害怕，报警求助。一名救援人员告诉记者，因被树木阻拦、缓冲，伤者无生命危险，但第四节颈椎粉碎性骨折，压迫神经，送医时下半身失去知觉。被救上来后，姐姐一直对自己冲动的行为表示后悔。(1)你认为温州瑞安市的这对堂姐妹遇到了什么问题?(2)有的同学在看了上述新闻后，认为挫折有百害而无一利。你同意这种观点吗?说说你的理由。(3)你从堂姐妹的经历中得到了哪些警示？2.小谢来自浏阳官渡镇的一个农村家庭，两岁时因患有脑瘫，左侧上下肢出现明显蜷缩，刚学会走路的他，走得异常艰难。随着年龄的增长，他的左侧肢体越发畸形，走路变得越来越困难。尽管肢体残疾，但18岁的小谢通过自己的努力于今年考上了一所大专

5、院校，更让他喜出望外的是，通过参加“站立计划”治疗活动，他下半年有望正常走着去上大学。（1）小谢身上具有哪些优秀品质?（2）你打算怎样向小谢同学学习，挖掘生命的力量？四、巩固提升1. “在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉人们( )A只有保持乐观心态，才能远航B人生难免有挫折，挫折是人生的一部分C只要不经历挫折就能避免受伤D坚持正确的人生方向，需要坚强的意志2某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是( )A挫折带给人的只会是损失和痛苦B挫折是成长的障碍，应当绕过去C挫折是生活中的灾难，使人颓废D挫折并不可怕，要勇于战胜挫折3“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，挖掘我们自身的生命力，还意味着要( ) A承受压力，以恰当的方式释放或发泄不良情绪 B调节现状，具体分析挫折，抓住问题的关键 C自我修复，理智寻找解决途径 D逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志五、小结：板书设计