走近老师 学案- 部编版道德与法治七年级上册.docx

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1、第六课 师生之间 第1框 走近老师 1、 【课程标准】了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。2、 【学习目标】1.了解教师职业的特点，理解教师职业的特殊性。2.知道不同的教师具有不同的风格。3.如何对待风格不同的老师？（难点）3、 【预习导航】1.人类数千年文明的，在很大程度上靠来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。 2.在现代社会，教师已发展为一种。教师是履行职责的专业人员，承担的使命。 3.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了。今天的教师要努力成为有 、有 、有 、有 的好教师。4.

2、由于年龄、学识、情感与 等差异,每位老师解决问题的和表达 不同,由此表现出不同的。  5.每个人心目中都有好老师的，我们喜欢的老师，可能不尽相同。我们要承认老师之间的，接纳每位老师的，他们身上都有值得我们学习的地方。  6.无论什么风格的老师都应该受到。尊重老师的“”，可以让我们老师，更深入地老师。四、【课堂一练】1.教育部、中国教师发展基金会联合发起“为教师亮灯”公益活动，建议在地标建筑上“亮灯”，在大屏幕显示“老师，您好！”的字样，以向老师们致敬。倡导“为教师亮灯”这一公益活动（ ）体现了中华民族尊师重教的优良传统 引导社会各界感念师恩、礼敬教师能够将优秀人才全部吸引到

3、教师行列 有助于增强教师的职业自豪感、工作责任感和未来使命感A. B. C. D.2.我们班的语文老师幽默风趣、平易近人；数学老师教学严谨、不苟言笑；历史老师知识渊博、见解独到面对这些风格不同的老师，下列做法不可取的是（ ）A.接纳每位老师的不同，承认老师之间的差异 B.根据个人的喜爱偏好，确立优先学习的学科 C.善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由 D.了解老师教育行为的目的，更好地理解老师3.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不苟；有的老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这给我们的启示有（ ）每位老师都有自己独特的教学风格 我们要承认老师之间的差异

4、，接纳每位老师的不同 无论什么风格的老师，都应该受到尊重 为了让老师欢自己，我们要主动和老师交往，只对老师说溢美之词A. B. C. D.4.习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这说明（ ）A.实现中华民族伟大复兴，关键靠好老师 B.老师是人类灵魂的工程师，是完美无缺的人C.一个学校只要拥有好老师，所有问题都迎刃而解 D.老师的工作对国家/民族发展和个人成长都至关重要5.进入中学后，小闽很怀念小学时的王老师，王老师对学生非常关心且十分有趣，是位好老师。面对中学老师各不相同的教学风格，她觉得很不

5、适应。面对这样的情景，你会对她说（ ）用一种模式来看待老师就可以了 主动走近老师，了解老师接纳每位老师的不同，从他们身上学习优点 不用专心上课A. B. C. D.6.对于教学风格不同的老师，我们要尊重并接纳。下列不能体现这一观点的是（ ）A.英语老师虽然严厉了点，但老师是为我们好，我们要努力达到老师的要求B.地理老师讲课太严肃，我不太喜欢听她讲课，上地理课时我会做其他学科的作业C.数学老师讲课思路清晰，善于调动我们的积极性，我们喜欢上她的课D.历史老师讲课博古通今，风趣幽默，我们很钦佩他，上课听讲特别认真7.下面是某校教师的“花式催作业”：物理老师：“作业千万条，物理第一条。卷七放一旁，亲人

6、泪两行。生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚政治老师：“老师不是人民币，一人难称百人意。把工作重心转移到攻坚政治上来同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ）老师在哗众取宠，违背教书育人的使命 理解老师的良苦用心，主动参与学习尊重老师的“不同”，接纳不同风格的老师 走近老师就一定能建立亦师亦友的师生关系A. B. C D.8.因年龄、学识、阅历、个性和思维方式等差异，每一位老师的教学风格异彩纷呈：有的豪放，挥洒自如有的严谨，一丝不苟；有的幽默，风趣生动；有的机智，妙语连珠。面对风格不同的老师，我们应当（ ） A.向老师提出更

7、高的要求，要求老师适应每一个学生的学习方式B.只接受自己喜欢的老师的教学风格，接纳自己喜欢的老师的教学方式 C.走近老师，深入了解老师，尊重老师的“不同 D.不必在意其教学风格，因为还可以通过其他渠道学习知识9.李丽很喜欢化学，因为她觉得化学老师幽默风趣。但由于一次误会，老师错怪了她，她从此对化学不感兴趣了。你从此事中得到的正确认识是（ ）A.要理解老师，善于和老师沟通 B.老师是不应该犯错误的C.学生只需关注学习，不必在意老师 D.要据理力争，弄清事实10.习近平总书记在全国教育大会上指出，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新

8、的更大的贡献。这体现（ ）A.教师职业的古老悠远 B.教师承担教书育人的使命C.老师的言传胜于身教 D.教师工作呈现的风格不同五、【拓展提高】当今时代,随着信息技术的发展,学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大,获取知识的渠道越来越多,甚至在某些方面,我们比老师知道得还多。那么，（1）信息时代，我们还需要老师吗?谈谈你的看法。   （2）请你分享与老师和谐交往的经验。 6.1三、【预习导航】1、延续、教育、传承者2、专门职业、教育教学、教书育人3、更高要求、理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心4、年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式、方法、表达方式、风格5、形象、风格、差异、不同6、尊重、不同、走近、了解四、【课堂一练】1-5CBADD 6-10BACAB 五、【拓展提高】（1）需要。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；是人类灵魂的工程师。（2）尊重、接纳老师；理解、关心老师；正确对待老师的表扬和批评；主动与老师交流沟通、原谅老师的错误等，言之有理即可。第 3 页 共 4 页