师生交往 学案- 部编版道德与法治七年级上册.docx

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1、第六课 师生之间第2框 师生交往一、【课程标准】了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批评。 二、【学习目标】1.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的方法，学会正确对待老师的表扬、批评。2.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。|三、【预习导航】1.教学相长的内涵和要求（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、 的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 ；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（2）面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。 、恰当 地向老师表达自己的观点和见解；与老师 自己的学习感受、学习成果，可以促进师生 。2.如何

2、正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的 ，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 、 和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和 ，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的 。 3.师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 、相互关心、 ，是师生交往的良好状态。4.如何与老师建立良好的关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的 、 和 等。（2）老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动

3、关心老师、理解老师。5.如何化解与老师的矛盾？化解与老师发生的矛盾：要 ，冷静、客观地分析原因；相信老师的善意，多些 ；坦诚相待， ；求同存异，主动关心。四、【课堂一练】1.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更努力。”这表明（ ）A.学生要善于与老师沟通 B.师生之间应该是平等的关系C.师生之间可以教学相长 D.老师是学生最真挚的朋友2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B.主动参与

4、、勤学好问 C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D.与老师分享学习感受、学习成果3.冰心曾说：“我说的既不是尊师”也不是“爱生”，我只觉得师和生应当是相互尊重、相互亲爱的朋友。”这句话告诉我们（ ）A.老师与我们一样，不需要去尊重 B.学生没有必要去尊师，老师没有必要去爱生 C.良好的师生关系应该是互相尊重、互相学习、教学相长、人格平等 D.教师和学生完全一样，交往中应无所顾忌4.学记中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。下列对此认识错误的是（ ）A.面对老师的指导，我们要言听计从 B.教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程C.

5、我们的学习离不开老师的引领和指导 D.我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”5.师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有（ ）从老师的角度、立场考虑 设身处地为老师着想 理解信任老师 处处与老师作对A. B. C. D.6.老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。与老师交往，我们应（ ）尊重老师、理解老师，原谅老师的错误 正确对待老师的表扬与批评完全听从老师的安排 关心和帮助老师，增进师生情感A.      B. C.        D.7.师生交

6、往的良好状态是（ ）学生乐于学习老师寓教于乐师生彼此尊重师生相互关心，携手共进A.     B.    C.   D.8.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（ ）A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气9.著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两

7、颗心的方程式只有用情配平。”这说明（ ）A. 学生应当多理解老师 B.学生应当主动与老师沟通交流C.老师必须全身心关爱学生 D.师生之间要彼此尊重、理解，平等相待10.下列能体现正确对待老师表扬与批评的是（ ）A.“我的画竟然没被选上，老师真没眼光，我简直气疯了”B.“老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”C.“老师竟然不选我的日记做范文，我再也不认真写日记了”D.“老师今天对我的批评太过分了，我就要在课堂上顶撞她”五、【拓展提高】【我的感受】星期一下年，七年级（2）班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。有的同学说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但

8、是，数学老师布置的作业太多。”有的同学说：“希望老师上课时，讲的时间少些，允许我们有不同的观点。”有的同学说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”（1）恳谈会气氛融治，师生畅所欲言让你感受到了一种怎样的师生关系？  【我的困惑】本班学生小江的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是一场误会，老师错怪了他，这让小江对老师产生了既怕又怨的情绪。小江很困惑，不知道该怎么办？（2）你能告诉小江应该怎么办吗？ 【我的建议】（3）同学们都希望自己能够和老师建立“畅所欲言”的关系。要建立和谐的师生关系，请你至少提三点建议。6.23、 【预习导航】1. （1）共同成长

9、 引领和指导 （2）主动参与 勤学好问 真诚 分享 共同进步2. 表扬和批评 肯定 鼓励 劝诫 良苦用心3. 彼此尊重 携手共进4. 人格尊严 个性差异（2）指导者 引路人 5. 自我反思 宽容和理解 注意沟通方式四、【课堂一练】1-5CACAA 6-10BDCDB 五、【拓展提高】（1）教学相长、彼此尊重、平等相待、相互促进、和谐融治、亦师亦友的师生关系。（2）自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心老师等。（3）用主动参与、勤学好问的态度与老师沟通。学会正确对待老师的表扬和批评。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师；等等第 3 页 共 4 页