做个加法表第37课时.doc

《做个加法表第37课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做个加法表第37课时.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、做个加法表 第 37 课时 教学目标 1、 经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率。2、 在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。教学重点 能熟练计算20以内数的加法。教学难点 能够通过观察思考，在加法表中找规律。教学方法 尝试指导，效果回授教学法教具准备 口算卡片、20以内进位加法表教学活动:一、谈话导入：师：同学们，我们已经学习了20以内的所有加法，今天我们和以前一样，系统的整理我们学过的所有20以内的进位加法算式。整理成20以内的进位加法表。你们有信心吗?（设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。）

2、二、探究新知：1整理加法表。师：先在小组内把学过的20以内的进位加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。（学生在小组内共同讨论写卡片。）师：想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢? 学生可能会说： 找出得数是11的加法算式排成一排。 找出得数是12的算式排成一排。 有些加法算式里面都有9等。通过再次引导整理加法表时，引导学生明确整理的依据和标准，并给出部分例子做参考，降低教学难度，调动学生的积极主动性。 如：学生会发现： 第一行两个数相加都是11。师：想一想第二行的算式呢? 第二行两个数相加都是12。往下写8+4、7+5师：你还有那些发现？师：你明白同学们说的意思了吗？请和同桌合作，一起仿照上面同学的发现开始整理，完成课本P87的表格吧!（教师巡视指导小组活动，关注学生的合作。 ） 组织交流展示各小组合作探究的结果。 2再次探索规律。师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，我们再来仔细看看从中我们都发现了哪些规律? 设计意图：表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规律，通过学生的观察、思考，归纳、培养学生的探索意识和独立思考的能力和梳理能力。 三、课堂总结：师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理20以内进位加法算式，而且还有很多有趣的发现，找到了很多藏起来的秘密，请和更多的朋友分享你的发现和快乐。板书设计 做个加法表把加法表填完整。作业设计 做个加法表课后反思