比本领教学过程.doc

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1、教学过程：1、板书课题：比本领 讲解“领”字 今天就让我们一起走近童话故事比本领。2、读文：读准字音文中谁和谁比本领？梅花鹿 金丝猴 和他们打招呼金丝猴要考考大家：跟读生字词比赛 摘果 就算 过不了区别多音字：过不了 明白了 了读轻声 知了 了解 成功了 会读了他们俩：俩表示两个人 请同桌来读一读 你觉得他们俩读得怎么样？你觉得你们俩读得怎么样？大家一起看着他们俩读。同桌看着他们俩读一读。看着梅花鹿和金丝猴读一读。3、认字：这是什么字？象：写这个字需要注意什么？先来书空。象第六笔是撇，就像是象的牙齿，他在田字格里该怎么写？师范写，生描一个写一个。4、梅花鹿和金丝猴为什么要比本领？他们都觉得自己

2、的本领大。梅花鹿与金丝猴听到大象伯伯这么说，你们心里怎么想？指名读，师范读。读读金丝猴的话： 金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”从你们的读中，我知道了梅花鹿的本领是板书：跑得快，金丝猴你们的本领是板书：会爬树。5、比赛开始了，果树就在河对岸。摘到果子容易吗？自由读第二自然段。梅花鹿怎么表现的？从哪儿可以感受到梅花鹿的本领大呢夸夸自己，读。金丝猴们咱们也夸夸梅花鹿，一起读。梅花鹿此时你的心情怎么样？得意扬扬 你来读。一起读这个词：得意扬扬 谁来让我们看看得意扬扬是什么样的？表情动作中表现出来指导感情读，齐读。这时他们还得意吗？从哪儿看出？垂头丧气。读出语气。想象说话：金丝猴这时你们又怎么样了？过不了河。从哪儿读到了？急得团团转。你来做作动作，理解急得团团转。师生合作表演。采访：你为什么过不了河？如果你过了河会怎么样？6、梅花鹿和金丝猴的表现被大象伯伯看在眼里：你们想想办法吧！ 他们明白了。用一个词来说：取长补短 相互合作7、巩固生字词：算 赛 摘 丧 考 棵 猴8、课后编故事：