幼儿园小班环保教案：垃圾分类小班环保垃圾分类教案.doc

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1、第 1 页 共 11 页幼儿园小班环保教案：垃圾分类小班环保垃圾分类教案活动目的:1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。活动准备:1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。2、材料准备:(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。(2)几个大篮子。(3)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。活动过程:一、提问，引出话题。师:什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)二、观察垃圾场图片，理解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。1、理解垃圾的处理方法以及给人们带来

2、的害处。第 2 页 共 11 页师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;燃烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业消费几乎都不用积肥了。2、启发幼儿讨论:有什么方法可以减少垃圾?三、引导幼儿为垃圾分类。1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想:这些垃圾真的就没有用了吗?(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。(2)讨论:废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?小结:垃圾并不是非丢不可，很

3、多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。2、引导幼儿给垃圾分类。师:为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。第 3 页 共 11 页一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类:(1)金属:如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。(2)纸张:利用旧纸做原料，制成再生纸。(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。3、提出要求:以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好

4、，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能。活动前评析为了更好地利用资，满足幼儿对环保知识的好奇，进展垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进展垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的根底上用各种有效方法去监视。活动目的根据幼儿年龄特点及开展程度，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目的：1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。2.养成不乱丢垃圾

5、的好习惯，建立初步的环保意识。第 4 页 共 11 页3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动准备 1.电脑课件录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区2布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。3事先准备搜集一些废旧品材料各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。活动过程实录一、理解垃圾的来播放录像录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区提问讨论。小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？2、说说你知道的垃圾有哪些？3、假如到处都是垃圾，我们的环境会

6、变成什么样？4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？二、幼儿参与评选“玩具区域”小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好？第 5 页 共 11 页老师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比拟环境，启发幼儿说说自己的感受-你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？请幼儿考虑后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域？假如你住在那里会有什么感觉？为什么？老师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢送。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。5.老师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。老师观察幼儿分类情

7、况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。三游戏：看谁做得越快越正确。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；假如是不可以回收利用的，就做形似“”的动作。四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 1组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进展分类。第 6 页 共 11 页2引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。活动延伸：将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生

8、活中学习分类处理垃圾。向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸理论。1、幼儿在活动中可以始终以饱满的热情积极主动地投入探究之中，可以注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和答复；并能积极的发表自己的看法。2、绝大多数幼儿通过探究活动理解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的才能；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的理解。幼儿参与积极，本班幼儿的程度和个别差异应该有更深的理解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进展指导。设计意图：在刚刚学

9、习小班幼儿创意学习课程第八册美丽村时，孩子们开场关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意第 7 页 共 11 页识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类 从我做起这节社会活动，带着幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资。教材分析p：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册美丽村的一节社会领域活动。纲要提出：4-5 岁幼儿社会

10、认知才能明显进步，有意行为开场开展，并具备了用简单语句交流的才能。我班幼儿知道垃圾不能随意扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目的是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进展垃圾分类的意识，理解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的安康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏理解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感

11、知哪些第 8 页 共 11 页垃圾是可以循环再利用的同时，更好地理解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创立良好生活环境做出奉献。我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资作为本次活动的难点。设计思路：幼儿园教育指导纲要中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，生活所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾-问题考虑，商讨垃圾处理方法-辨析明理，懂得垃圾分类意义-理论操作，尝试进展垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资。活动目的：1、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。3、尝

12、试进展垃圾分类。4、理解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资。活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、搜集并理解有关于垃圾分类的知识。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。第 9 页 共 11 页活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!1、小组交流。(拿着记录表，互相说说)2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废

13、纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子答复可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)二、问题考虑，商讨垃圾处理方法。(一)认识垃圾分类标志。师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!1、提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?2、幼儿自由答复。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们效劳的就是可回收垃圾，这样的垃圾应第 10 页 共 11 页该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾

14、，应该扔进不可回收垃圾箱中。(二)讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?3、个幼答复。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：咱们刚刚分的特别好，韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?1、幼儿自由答复

15、。(师表扬：你真是个搜集信息的小能手!)小结：(结合图片)假如垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场;假如垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐;易拉罐的回收，可第 11 页 共 11 页以做成好多铝制品;玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品四、理论操作，试试进展垃圾分类。师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)1、幼儿操作。小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!