初中英语解题方法.doc

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1、初中英语解题方法资料说明：初中英语解题方法教材年级：不限-初三学期单元：不限 - 不限上 传 人： lxfjqm审 核 人： webmaster来源： 整理浏览次数： 1516上传时间： 2007-3-1 16:45:35 下载需要：2 个英币初中英语解题方法一、听力测试题型分类此部分在考题中所占比例为20%，主要考查学生综合运用英语的能力。它与口语、阅读、语法、词汇等的训练是分不开的。通常，根据不同的测试要求和目的可将听力测试题型分为三种类型：辨音类、理解类和听写类。不同类型可涵盖的题目有下面一些形式：辨音类 选择听到的字母音素音标单词和句子 选择所听到的句子中含有的单词或短语 选择所听到的

2、选项完成句子 单句理解 选择与所听句子意思相同或相近的 选项 选择所听句子的正确答语 对话理解理解类根据对话内容及问题选择一题答案 （对话为一个回合） 根据对话内容及问题选择数题答案 （对话为若干回合） 短文理解 根据短文内容选择答案 根据短文内容判断正误听写类 在空缺处填入所听到的词语完成对话 在空缺处填入所听到的词语完成短文但是，常用的听力测试题目只有4种。作为考生只要熟悉题目类型，掌握了正确的解题思路、方法和技巧，再加上足够量的训练，在听力部分，会取得较高的分数。试题设计在题目设计上，考查有关听力理解方面能力的有：字音辨别、对句意的快速反应、获取事件发生的细节和事实、对主旨大意和中心思想

3、的理解、把握对话者的态度、观点和意图等。了解考题的设置，会帮助考生理顺听音、理解的思路，以达到迅速做出正确判断的效果。细节与事实1.数字与计算试题中常出现的数字有：时间、日期、数量、价格、号码、编号、年龄、距离等。这些数字常设计在“对话类”题目中，需要考生在听完对话后能选择出正确的 数字，或就问题的要求，迅速做出简单的加减运算。2.地点场所对于地点场所的设问也是常见的。可设问事件发生地点、对话进行地点等。试题设计基本有两种：对话中谈及若干地点，然后提问：某事发生在何处？对话中没有谈及地点，要求考生自己判断：对话发生在何处？3.人物身份与关系在对话题目的设计中，通常不会明确说明对话者的身份和对话

4、人之间的关系，而是将其作为一个考题来设问。最常见的问题是：Who is the man/woman?4.比较与对比可以用来比较和对比的有：人-人，物-物。可比较的内容有：物体的大小、轻重、高低、颜色的深浅等；人的兴趣爱好、年龄长幼、身材高矮等；也可以是同一人或同一物在不同时间或不同地点的自我比较。做这类题目时，应注重常见关键词语和句式：(not)asas形容词/副词比较级+than(the)形容词/副词最高级+of/inlikebetter than/best of/most/more than.preferto同时还要注意一些本身可以表示比较和对比性质的词语，如：too,also,diffe

5、rent,first,last,earliest,later等，还有出现在对话中的同义词、反义词。5.其他重要信息其他细节性的测试内容均可以列入。如：原因、结果、方式、事件发生的先后顺序等。主旨大意与观点态度听力试题的另一个要求是：考生要从听到的对话或独白中把握主题思想，中心大意。同时能猜测出对话双方或独白者对某事/物的态度和观点。词类题目的设问有些类似“阅读理解”试题。What does the woman/man think of?Whats the man idea of?How does the man/woman feel about?解题策略步骤第1步：听前读题即：利用开始听音前的

6、时间，快速浏览题目，注意那些关键词语和问题，这样可以猜出大概会听到哪一方面的内容，以确定听的思路，有助于听时做出快而准确的判断。第2步：听音预选先抓主旨大意，再捕捉细节信息。不要苛求自己要将每一个单词全部听懂，这是不可能、不现实、也是没有必要的。因此要放松精神。关键是：要在单位时间内获得重要的信息。第3步：复听定夺对于大部分题目，都会有2-3次的听音机会，在最后一遍听音过程中，必须定夺正确答案。听力测试你可有若干反复研读的机会。当听音结束后，对题目所做的任何猜测都不及听音过程中把握的准确。因此，一定要在听到的同时确定答案。【方法与技巧】辨音类：首先要掌握26个字母的读音归类，如字母a,h,j,

7、k 包含有共同的元音音素 /ei/，q,u,w 含有共同的音/ju:/，b,c,d,e,g,p,t,v,z含有共同的音/I:/，f,l,m,n,s,x含有共同的音/e/，i,y含有共同的音/ai/。掌握单词的准确读音。自己发音不准确，即使是很熟悉的词，听起来也是如同生词一般。平时注意分辨长元音和短元音。注意辨别那些发音十分相近的词。注意辨别那些同音异义词。除此之外，还应该注意英语中的其他语音现象，如：连读、不完全爆破、辅音连缀等，因为这些都有可能成为影响理解的因素。理解类：如何听单句根据所听句子选择正确答语。要求对听到的句子做出合乎英美人习惯的反应。熟悉大纲和教材要求掌握的口语功能项目和常用套

8、语。注意中英文化差异。Thank you, Im sorry,Excuse me 和please比中国用的广泛；而年龄、薪水、婚姻、政治倾向、宗教信仰往往是日常禁忌话题。选择与听到句子相近的句子。要求考生在理解录音材料的基础上，迅速准确地辨认出与原句意义相同或相近的“另一种表达方式”。可以借助以下语法：简单句和复合句的转换，简单句和并列句的转换，并列句和复合句的转换，感叹语气与陈述语气的转换等。另外，也常用语法来设置语意障碍。如stop,remember,forget等动词后跟不定式与动词ing形式意义不同；little,few与a little,a few表达意义不同；not与all,bot

9、h,always,ever及其合成词everything,everyone连用表示部分否定；hardly,seldom,never等准否定词表示否定意义的用法。如何听对话在抓住关键词的基础上，要注意对话所使用的“弦外之音”。特别掌握转折和让步，把握说话者的真实含义。如何听短文你会有2-3遍听短文的机会，因此第一遍注意力放在理解短文中心大意上。通常听力短文为记叙性故事。只要找准6个要素，时间、地点、人物、起因、经过和结果，就意味着把握住了主旨大意。在此基础上，进行细节事实信息的捕捉。如出现生词，切忌苦思冥想，多数经过整体分析会明白的。即使不明白，也不会影响通篇理解的。听写类：以短文缺漏字听写较为

10、多见。开始听音前，先将卷面文字迅速浏览一遍，根据所空词在句中的位置及前后的连接词猜出词性，然后根据上下文对词义做个大概的猜测。开始听音后，在进行修正和补充，以此来缩小听音范围，当然准确率会大大提高。如果不易猜测，可在第一遍听音时速记笔记，然后第二次、第三次听音是定夺答案，并注意有无语法及逻辑上的错误。提前审题，对整篇短文思想内容有个大致了解，听时能就有关信息加以核正。二、选择填空此部分是考查各项基础知识的 传统题型。这类题的内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语等诸方面，题目比较灵活。试题设计单项填空主要考查学生的基础知识和基本技能。近年来，选择填空有了一些改变，主要有以下几点：1.题目综合性

11、强，同时考查两个和两个以上的知识点。2.注重干扰和迷惑，通过多种手法考查运用能力。3.强调语境的重要性，要求解答必须吃透语境。单项填空主要考查语法、词汇、惯用法、句型、口语等诸方面。具体考查的方面有：基础语法知识这类题目比较容易，主要是考查学生是否掌握了一些基本语法知识。语法知识的运用能力1.句型及语序2.主语和谓语一致3.时态、语态的判断4.助动词、情态动词5.非谓语动词6.名词冠词7.形容词、副词比较级、最高级词组的搭配和习惯用法词义理解解题策略步骤第1步：认真审题，仔细阅读题干及选项，并以此判断考查的内容。拿到考题，首先粗略看一遍，了解句子的大意，然后细读弄懂句意，比较分析所给选项，弄清

12、本小题说的是什么，考的是什么，如果能迅速而敏锐地看出考点是什么，就应立刻回顾有关知识，准备选出正确答案。第2步：在明确考查目的的基础上，对各项进行分析比较，选出答案。当考生知道了该题是什么之后，就应该回顾所学知识，看看有无提示（特别是空格前、空格后的词，关联词，惯用词，句型结构等），捕捉关键词，找出你即将选择的依据，然后分析选项，删去最无可能的选项，在易混淆的2到3项中仔细推敲，选出一个语法上意义上皆正确的选项。第3步：检验。保证语法、词汇的准确还要兼顾用语习惯。当经过对考题的审、选后，初步结果就形成了。很多考生就此罢手，立即写出答案。这是不全面的。解题过程并未结束，把初选的答案放在原句中，仔

13、细检查，可以避免很多不该犯的错误。一般检查要从结构和意义两方面看。从意义上，看句子和选项在逻辑上有没有问题；在语法上，主要紧扣以下七个方面：人称、性、数、格、时态、语态、非谓语动词。再默读一遍，看是否通顺准确。【方法与技巧】为提高解题速度，需要针对不同的考查形式和内容作、具体分析，采取灵活的应变措施。具体说来，有以下几种常用方法：1.直接判断法单项选择虽然考查知识点较多，但具体到一道小题中，考察内容十分有限，许多基本工扎实的学生一眼就能看出选哪一个答案。2.排除法根据题干确定检查范围，然后将答案一一筛选，剩下的便是正确答案。3.综合判断法对个别难度较大的题目，单凭一种方法难以奏效时，应综合几种

14、方法，从不同思路、不同侧面加以判断。三、完形填空题型分类完形填空题的英语名称为Cloze Test 。是在一篇短文中，留出若干个空格，文中一般有若干个单词或词组被摘去；文章首句或开头几行保持完整，这样做主要是为了给学生提供一个情景，或告诉事情发生的时间，地点，背景，或告诉全文的中心，以帮助学生迅速进入文章的思路。通常可将题型分为两类。1.要求考生在空格处填上一个恰当词，使补全后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。2.从所给候选项中选出一个最佳的答案填入空格，使补全后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。试题设计完形填空题题材为记叙文或说明文，它以“完形”的方式考查学生的综合运用语言知识的能力。这

15、样不仅考查了学生的英语知识，还考查了学生的快速阅读能力，阅读理解能力，逻辑判断能力。因此，答题时要求学生做到：单句理解和语篇理解的统一，形式和内容的统一，语言知识和语言能力的统一。单纯考查语法知识和词汇知识的题几乎不存在完形填空题中绝大多数考题的四个选项在语法和词语搭配上都无懈可击，有的甚至在意义上亦或相似，亦或就其所处的句子或段落而言难辨是非，然后结合具体的语言环境，却只有一个最佳答案。“完形填空”题的考点大都集中在实词，尤其是动词，名词，形容词，副词等。这些词的本身具有时间，地点，人物，动作，感情等意义。虚词，如冠词，连词，介词等则占较小的比例。词汇意义词汇考查占10空中的大部分，主要考查

16、在整体理解基础上对词义的判定，其中名词，动词，形容词，副词约占90%左右，介词，连词约占10%左右。它们的考查特点是：各选项孤立放在句中，句子在语法上均成立，多数情况下意义也成立，我们必须从整体出发，通过上下文进行猜测，推断。语法孤立考语法知识的选项很少；但每个选项的词或词组都以一定语法形式在句中出现，因此有些选项既考词义，语法，又考句法，某些选项甚至明为语义辨析却并存语法结构的区别。上下文理解文章的文理脉络和特定上下文对词与词，句与句之间的逻辑关系都有客观的限定性，因此“完形填空”也特别注意从上下文理解的角度进行考查，这主要体现在两个方面：上下文暗示上下限定。解题策略步骤第1步：纵观全文，把

17、握大意。“完形”须先“完义”。准确理解全文是做好完形填空的关键。题中的大部分答案须在透彻理解文章内容和正确的选项的词语意义来确定，只有少数答案是可以单纯的通过语法知识来确定的。因此，在理解时不要看到题马上一个空格接一个空格地填入答案，而要认真仔细地把全文读一遍，了解整篇的大意，从文中的主线来建立解题思路。要掌握全文的大意，抓住短文的首句是十分重要的，完形填空的首句一般不留空格，以交代背景让学生给句子进行推理。而说明文的首句通常是主旨句，揭示论题或提出论点。因此，抓住首句有助于把握全文大意，理解思路，有利于顺利地理解和解题。第2步：阅读思酌，精选试填。在了解全文大意的基础上开始解题。此时要再阅读

18、原文，不要急于挑选答案，要注意四个选项的要求，区别空格中所缺的是什么语法成分，或是检查词义或词的搭配。依靠自己掌握的英语语言知识，根据文章中的词，语法，词的搭配或逻辑的需要来作出合理推理。第3步：重读全文，校对答案。在填完全部空格后，应该将全文仔细阅读一遍，从全篇的高度来审视一切，看全文的意思是否融会贯通，各段之间，前后之间的内在逻辑关系是否一致。再检查一下前后的人称，时态，主谓关系，语态，语气以及词的搭配等是否正确。如有疑问，再阅读上下文以至全文，仔细斟酌，修改不合理的部分，以防因逐句选择造成的片面性错误，从而进一步提高答题的正确度。【方法与技巧】1.剖析结构，对比推理在填写空格时，有时可以

19、从剖析句子结构中着手，分清句子的成分和句型，判断空格中所缺的词性，时态，语态和性，数等的不同要求，然后再从选项里作推理和决定。2.瞻前顾后，寻觅启示完形填空主要测试的是实词，又以动词、名词占绝大多数。近年来以考查词义辨析和逻辑推理为主。所以要做好本题答案，要反复阅读文章，瞻前顾后，善于从文字行间寻找内容上的逻辑关系，理清文理脉络。要结合上下句，了解相互的关系，形成整体的观念，透彻地理解空格中所要求的词。如果我们仅从个别句子本身考虑，在语法意思上正确的答案可能有几个。只有结合前后句子，分析判断，区别选项，排除干扰项，选出正确的或是最佳的答案。要善于抓住关联词语，前后搭配。如：表示转折；等表示并列

20、；等表示因果。识别这些词的功能，有助于抓住文章的脉络，理解和做答。3.根据常识，联想判断在解题过程中，我们还须根据生活常识，共同的经历，风俗习惯，英美概况和科技知识来理解短文，进行推断，从而找到正确答案。当然我们平时一定要注意各方面知识的积累。4.暂缓定词，以易助难（即逆转判断法）在解题过程中，一旦遇上难以定断的答案，可以暂时先搁下，先做后面的空格。实际上，有的空格只有确定了后面的某个或几个答案后，才能确定原先那个空格的答案。有的答案是相互呼应，相互依存的。因此，有时在确定后面的答案后，会突然想到前面的某个答案选的不妥，于是再作修改。在填完大部分空格后，全文的意思已经基本显露而趋向完整时，剩下

21、的个别较难的空格也就容易做了。5.排除干扰，仔细鉴别在填空格时，有时采用上述方法仍无法确定，可采用逐一排除干扰的方法。首先去除在语法上和内容上有明显错误或不合理要求的选项，然后再对剩下的选项进行分析，逐个排除。对于那些语法上正确而词义有别的选项或词义正确而语法上不恰当的选项。就要仔细地鉴别，把它们逐一填入空格，通过上下文进行比较，选出最佳答案。点滴建议完形填空的应试准备1.作好词汇准备根据初中英语教材所附的“四会”。“三会”词汇表和词典，准备识记初中阶段已学过词的词形，词义，词类，词的变化形式，以及与之相关的短语，句型及其用法2.掌握好学过的语法以初中英语教材中和所附语法说明为依据，熟记与课文

22、含义相关语法的典型句子，尤其要能准确应用动词的时态，语态，非谓语动词，情态动词，形容词，副词以及各类句子等。3.培养提高阅读理解能力，进行熟悉完形填空题型的训练，以期熟能生巧。四、阅读理解中学英语教学大纲明确指出：“阅读是理解和吸收书面信息的能力，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。阅读是人们获得信息和知识的主要手段。”阅读能力的培养是英语教学的重点。阅读理解占有举足轻重的地位。阅读理解的 测试目的阅读能力包括三个方面：阅读速度，阅读准确度和阅读深度。具体地说，阅读理解测试学生的五种阅读能力。1.掌握所读材料的主旨和大意，以及用意说明主旨和大意的事实和细节。2.既理解具

23、体事实，也理解抽象概念。3.既理解字面意义，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。4.既理解某句、某段的意思也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5.既能根据材料所给的信息去理解，也能根据中学生应有的常识去理解。这五种能力可以归纳为三部分：理解字面意义的能力和理解深层（隐含）意义的能力。（1.3.4）形象思维能力和抽象思维能力。（2）借助已有知识经验理解未知材料的能力。（5）很明显，阅读理解题的测试目的是能力，不仅包括运用英语的能力，还包括超出英语本身的各种思维能力。阅读理解的取材范围阅读理解的取材范围很广，从体裁上有记叙文，说明文，议论文和应用文。从题材上有人物类，科普类，史地类，故

24、事类，政治，经济，文化类等。这种广泛的取材范围要求学生广泛阅读，对各方面的知识都要有些了解。试题设计阅读理解的解题类型几解答要求根据阅读理解的测试目的，阅读理解有以下题型：短文主旨题，文中细节题，深层含义题，推理判断题，猜测词义题。短文主旨题此类型的题常以给短文确定标题的形式出现。答题时，要迅速阅读全文，准确地捕捉关键事实和细节，结合各段落的中心思想及首句和尾句，对全文的关键和细节进行分析，综合，抽象，概括得出短文的主旨大意。一般主旨句在全文的第一句，所以在阅读中要抓住第一句的内容。主旨题通常以以下形式来提问：Whats the main idea of the passage?What is

25、 the best title for the passage?With what topic is the passage mainly about?The best headline for this article is 细节题此类型的题测试学生对文章的某几句或某一句所表达的一个事实或细节的理解。答题时，迅速阅读短文，找到与题目内容相关的句子，然后结合上下文，确定该句子每个词的确切意义，弄清句子的结构，句子各成分的修饰关系，再根据时态，语态，语气，领会句子的准确意义，有时还需要用自己的常识来帮助理解。细节题的题型有三种：问句式这种题多以问题形式出现，常以wh-questions(when

26、,where,who,what,why,which)及 how引导的问题的方式出现，涉及时间，地点，人物，事件，原因，方式及数字。不完整陈述句式这种题型以陈述句形式出现，选择项目也是以时间，地点，人物，事件，原因，方式及数字等为主，但通常在表达上与原文有较大差异。（3）排除式这类题型问及文章中未叙述的内容，要求学生排除文章中所叙述的内容，间接找出答案。深层含义题此类型的题测试学生根据短文的字面意义发掘其隐含意义的能力。深层含义题与细节题类似。答题时，先迅速阅读短文，找到与题目内容相关的句子，在领会其字面意义后，对字面意义及作者的用词方式进行分析，综合，透过表面现象，发掘其本质东西。现象是本质的

27、外在表现，通过对现象的分析，综合，很容易发掘导致这一现象的本质。这里所说的现象即与题目有关的字面意义。推理判断题此类型的题测试学生根据短文主旨大意，或某段，某句描述的事实推断出其原因或结果的能力。答题时，首先要明确题目提出的结果或原因。然后从这个结果或原因出发，以短文主旨大意，某句或某段的意义为依据，进行推理和判断，得出其原因和结果。做这类题时，前提条件是要准确掌握短文主旨大意，或某段，某句的意义（包括字面意义和隐含意义），否则会推导出错误的结论和原因。一般形式：It can be inferred that-The author implies that-From the end of th

28、e story we can see-猜测词义题此类题是以上几种题型的综合题型。解答这类题时，要求先抓住全文中的各个关键事实和细节，掌握全文及某些段落的主旨大意，掌握相关句子的字面意义和隐含意义，甚至掌握根据某一事实推导出来的结论或原因，然后根据所掌握的这些不同层次的意义及全文的逻辑关系，得出猜测词所在句的准确意义，再根据这个句子的结构及各成分的修饰关系得出猜测词的词义。可以说，这类题是阅读理解题中的最高，也是最难的题型。此类型题通常以下列形式提问：In line-, the word _could best be replacde by_.In the third sentence, the

29、 phrase _most probable means that _.解题策略步骤第1步：阅读全文和题目，了解短文的大意和题目的意思。第2步：再读题目（先做细节题，字面题，后做主旨题，推理题），带着题目提出的问题，快速重读文章，找到与题目内容有关的句子或段落，并作上标记，或准确捕捉关键事实和细节；或通过分析，综合，抽象，概括，推理获得主旨大意和推论。有时还需画出简图或表格让各细节内容一目了然，便于得出结论。第3步：全部题目答完后，将选定的答案代入题目中，通过所有题目，看各个题目表达的意思是否符合短文的主旨大意，是否符合各个事实与细节，是否符合文章的隐含意义，是否符合文章的逻辑关系，是否符合一

30、般规律和常识，如有不符，则应重点核查。需要特别说明的是，在这一过程中，不能臆造情节，情景和条件，去迎合自己选定的答案，必须严格忠于短文的事实与细节。如按照短文内容得出的答案，其意义不符合自己的常识或一般规律，经反复核查无误，则应选择忠于文章，放弃自己的常识。因为可能自己的常识有误，也可能文章本身在说明一个反常的东西。五、写作题型分类书面表达就是用书面的形式进行语言交际，它和口头表达不同。它不能随意发挥，也不能逐字逐句地翻译所给的提示或参考材料，必须根据题目的要求和所给的情景进行表达，而且叙述必须明了得当，语言要准确，要符合书面语的规则。一般初中阶段的写作以段落写作为主，以记人，叙事，描写景物为

31、主要内容，加上一些应用文，如，书信，日记等，构成写作的全部内容。试题设计书面表达通常为限制性写作，有内容，词数，体裁等方面的限制。在写作的材料方面，有用中文或英文描述的材料，也有用图画提供的材料，后者要常见些。它的形式主要包括看图作文、中文提示、英文提示、中英文结合提示，以及以上各种形式的综合等；体裁有记叙文、说明文、描写文、应用文。其中应用文涉及到书信、通知、日记等。记叙文（看图作文）看图作文时先要认真观察每幅图画，准确把握每幅图画中心内容，确立要表达要点，斟酌文章细节，最后便可连成句成文。作文写完后，要认真检查，看是否符合上面谈到的要求。应用文（书信类）明确书信格式。书信一般可以分为事务书

32、信和私人书信两大类。英语书信主要由以下几部分构成。信头是发信人的地址及发信日期。写在信纸的右上角。信内地址是指收信人的姓名和地址。写在信纸左上角，低于信头。称呼一般用Dear.正文是书信的主体。结尾客套话类似中文信中的“某某人谨上”，写在正文下面，左下角的位置。签名是写信人的姓名。写在结尾客套语的 下面。解题策略步骤第1步：写作之前仔细审题，写作之前首先要把写作的题目，题材，格式和情景条件，仔细地考虑一下，确实弄清题目或情景条件要求你写什么，抓住要点，注意文体格式，行文内容等。按规定写作。情景条件要用规定的字数，体裁，格式进行写作，如信件有其固定的格式，转换作文就要注意人称、时态等方面的变化，

33、总之要按要求进行写作。准备写作。在正式写作之前，先用几分钟时间列个提纲，按正确的逻辑排列你的构思，一定要扣题，然后考虑一下要选用的单词和词组。不能忽视这一准备工作。实际上，在经过精心构思、选词以及周密推敲后，方能进入正式的写作。第2步：写作之中书法要规范。不论哪一类文章，最重要的是要用英语思维，避免从自己的母语翻译过去。从母语进行翻译常常会造成错误百出，语言不通顺现象。写作时，要用你自己最熟悉，最有把握的语句，文章要以叙述、说明清楚为主，不要在考试时有意过多地进行赘述，尽量少用“大词”或较复杂的语法结构和句型。遇到想不起来的词或句型时，可尽量找同义词，近义词或同义句型来代替，这样可以节省时间。

34、使用语法要正确，拼写要正确，可多使用一些较简单的句式，句与句之间过渡要自然，适当使用一些表示并列，递进，因果，转折等连词，这样语言会显得自然流畅。第3步：写作之后通查全文。应检查的范围有：是否扣题，格式是否正确，有无遗漏或误解之处，情景条件是否均包括在内，尽量消除汉语式的英语，保持语言简练，准确，地道。查找各种可能出现的语法错误，常见的问题有：单词拼写，动词的时态和语态，主谓一致，冠词的用法，名词的单复数形式，日期，地址的顺序，专有名词的大写问题，代词的使用问题以及标点符号等。总之要做到下面20个字：审题抓要点，文体讲格式，行文要正确，成文多查看。【方法与技巧】1.符合题目要求紧扣题目，要把题

35、目中规定的要点全部表达清楚，不能遗漏，也不能文不对题。题目要求用第一人称写，就不能用第二、第三人称；要求写成对话，就不能写成短文；要求达到几十词左右，就不能写得太短。2.弄清内容要点不管内容是以文字还是图画形式提供，都要把要点全部写进去。以图画形式提供的内容，必须先弄清画意，画意理解得具体，透彻，表达的要点才抓得住，抓得准。3.注意行文顺序书面表达和汉语作文一样，应注意表达的先后顺序，要注意开头和结尾，在不影响词数的情况下要注意详略得当。对图画类书面表达题，因图画之间内容跳跃性较大，因此还应注意适当的过渡。使得文意清楚连贯，过渡自然。4.选词组句成文写作时，可先列出关键词，词组，然后扩充成句子

36、，再将句子扩充成意思连贯的短文。成文后，要进行必要的修改，补充，还要看看有无错词，语法错误，要数一下词数，标点也要检查。自感无误之后，在工整的写在答卷上。字往往反映该学生平时的学习态度和其素质，往往会影响评分老师的情绪，因此，卷面整洁度，字迹好坏，标点的正误会直接影响作文的档次。总之，平时打好扎实的语言功底，多背课文和课文中的部分片段，多用正确的表达方法，重视语感的培养，就从根本上解决了用词造句的问题。“有志者事竟成”，最终成功一定属于坚持不懈的英语学习的有心人。点滴建议在“写”的能力方面，初中学生应达到以下目标：能够正确运用基本的标点符号；能够参照范文写出短文；能运用简单的图表和告示提供信息；能在教师的指导下进行文字修改；能参照范文写出简单的问候卡和邀请卡；能参照范文及便条的方式对问候和邀请做出回应；能用简单的短语和句子描述系列图片；能借助图片编写简单的故事。